第11课西汉建立和“文景之治” 课堂同步练(含答案)

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人教版历史七年级上册课堂同步练
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课　西汉建立和“文景之治”
一、选择题
1.时空观念制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺。其中刘邦建立西汉的时间是( )
A.① B.② C.③ D.④
2.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半”。这反映出西汉初年首要解决的问题是( )
A.积极整顿吏治 B.统一全国货币 C.恢复发展生产 D.大力培养人才
3.汉高祖和后来的汉文帝、汉景帝都减轻了农民的徭役、兵役和赋税负担。他们的根本目的是( )
A.发展农业生产 B.追求名留青史 C.改善农民生活 D.稳固西汉政权
4.汉文帝二年九月，诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也……其赐天下民今年田租之半。”可知汉文帝( )
A.继续休养生息 B.废除严刑峻法 C.提倡节俭治国 D.加重徭役赋税
5.某同学在学习汉高祖的休养生息政策时笔记上有“流亡人口回归故里，人口也慢慢增长，大的诸侯国有(多达)三四万户，小国(的人口)也增长一倍”的记录。这一记录最有可能分析的是汉初推行休养生息政策的( )
A.原因 B.内容 C.背景 D.作用
6.西汉初年，汉高祖为了增加农业劳动力采取的主要措施包括( )
①让士兵还乡务农②提倡勤俭治国③释放奴婢为平民①免除全部田赋
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.汉文帝时期，有人献千里马，他拒绝接受，还下诏表明不接受献礼。由此可见汉文帝( )
A.以法治国 B.勤俭治国 C.轻徭薄赋 D.重视农桑
8.历史概念是对历史事实的内在联系和本质特征的概括性认识。下列词语中能够反映西汉时期历史风貌及价值判断的是( )
A.破釜沉舟 B.约法三章 C.文景之治 D.推翻暴秦
9.以下材料反映出当时统治者( )
①提倡以农为本，关心农桑②增加赋税，不恤民情③提倡勤俭治围，以身作则④重视以德化民
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
10.“文景之治”是中国历史上的第一个治世。它给后世最大的启示在于( )
A.大乱之后必有大治 B.科技进步是经济发展的决定性因素
C.调整政策能推动生产力的发展 D.兴衰纷乱，循环往复
11.某校七年级(1)班学生开展“阅读史学经典，品悟汗青墨韵”的读书活动。下图是其中一本书的章节目录(节选)。据此判断，该书介绍的历史人物应该是( )
A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉献帝
12.陆贾曾向汉高祖提出：“(天下)居马上得之，宁可以马上治之乎 ”这句话意在告诫统治者( )
A.秦朝的统治被推翻的原因 B.必须解除统军大将的兵权
C.尽快停止战争，发展生产 D.大力分封同姓人做诸侯王
二、非选择题
13.阅读下列材料，回答问题。
【探缘由】
材料一：汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业，而大饥值。凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧(无积蓄)，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
(1)根据材料一回答，西汉初期，社会处于什么样的境况。汉初统治者面临的首要问题是什么
【析政策】
材料二：
(2)材料二反映出汉初几位皇帝都实行了什么政策 有何作用
【话不同】
如下两幅图分别是秦始皇陵中的秦兵马俑和汉景帝阳陵中的陶俑。
(3)仔细观察图片，比较秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有何不同。这说明了什么问题
【谈启示】
(4)结合汉朝初期发展的历史，谈谈你有什么启示。
参考答案
1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.C 9.A 10.C 11.A 12.C
13.答：(1)西汉初年，土地荒芜，人口锐减，经济萧条。恢复和发展生产。
(2)休养生息政策。有利于农民安心从事农业生产，提高农民的生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，有利于巩固汉王朝的统治。
(3)秦兵马俑的面部表情比较严肃；汉阳陵陶俑的表情比较柔和、安详。说明了文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，人民对繁荣的社会生活感到满足。
(4)重视农业生产，关注民生；立足国情制定适合经济发展的政策。
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