Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo

课题 Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. 课时 1 课型 P
目标要求 语言知识目标：学习目标语句Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些不为人知的生活习性特征。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
重点难点 重点：运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在实际情景中运用。 难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。课文复杂。
教学准备 教学挂图、单词卡片、CD-RM、录音机、图片、调查表
教学环节 Ⅰ. Warm-up（热身活动） Greeting b. Game: 测测学生的记忆力：按小组比赛出示几幅动物的图片，然后问学生What did you see 让学生回答自己所记住的动物。 c. Ask and answer T：Do you love animals？What’s your favourite animals Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a. 教师呈现挂图，听录音思考回答问题：What are daming and his Grandma looking at (They are looking at a new CD-Rom about animals.) What animals do they mention (Pandas and snakes.) b. Ask and answer the questions Ss:Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day. Ss:Snakes are deaf. c. Listen again and think some questions about this text,then ask and answer Ⅲ. Practice (练习) a. 分角色朗读课文。 b. 擂台赛：全班分为两大组，针对课文提问请对方回答。回答正确加分，回答错误对方得分，分数高者为胜利。教师首先给学生1分钟准备提问的时间，然后进行比赛。比赛时间为五分钟。时间到截止犯困比赛结果。最后完成课堂活动用书第26页练习1。 Ⅳ. Production (任务完成) a. 动物表演赛：请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动物，以拟人化的方式进行对话表演。主要运用的语言是“What … do you love DO you love … ”鼓励学生在运用基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用。表演或创造有新意的小组可以获得“全明星奖”的小奖杯。（教师提前布置学生做一个手工的小奖杯） b. 调查我的小伙伴：在小组内对其他同学进行调查并进行记录。调查他人喜爱的食物。运用的基本语言是 Do you love… Yes, I do. No, I don’t.然后以小组为单位汇报调查结果，运用的语言是：Lingling loves … 调查表： Name FoodNoodlesRiceSweetsHambugers然后完成课堂活动用书第27页练习3。 Ⅴ. Summary and Homework (小结和作业) 收集一个自己感兴趣的动物的生活习性的资料。 b. 背诵记忆本节课所学习的单词CD-Rom, bamboo, copy及学生用书第27页活动二。 方法策略 通过轻松愉快的游戏，激发学生的学习兴趣。营造出学习英语的氛围，并激活学生已有的知识。在通过问答的形式引入今天的话题为进行新的知识教学做好铺垫。 学生听课文之后针对课文提问并请其他同学回答。在充分理解课文的内容之后进行课文的听音重复2遍。 二次备课 听音跟读换为临时的英语朗读比赛，学生热情非常高，收到很好得效果。 在让学生介绍别的动物是，设计的任务太难，导致学生很少能描述出来，如果给学生一些关键词会更好。如 tiger rat sleep for love 任务的设计要充分考虑学生的实际情况。
板书设计 Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day.