Module 8 Unit 1 Do you often tidy your room

课题 Module 8 Unit 1 Do you often tidy your room 课时 1 课型 P
目标要求 语言知识目标：学习目标语句　DO you often … Yes , I do . / No ,I don’t . b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言对日常发生的行为给予回应。 c.情感态度目标：培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的基础。
重点难点 重点：Do you often … Yes, I do . / No, I don’t .并能在实际情 景中运用。 难点：Do you often … 的正确应用，并对比Does he often … 句型进行比较和鉴别及tidy, messy的具体应用。
教学准备 挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、调查表
教学环节 Ⅰ. Warm-up（热身活动） a.教师让学生自由畅谈，引导的问题是：What do you often do b.出示一些短语，（tidy your room , suck your thumb, read books,go to the library.学生用书31页的短语）教师通过Do you often… 进行替换练习，并试着让学生做Yes , No 的回答。 C.以上短语可以进行“听听，做做”的巩固性练习。 Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) 接着教师出示两个人物，Lingling 和Amy, 让学生猜一猜，他们经常做什么？（Does lingling often … ） b. 当学生回答后，教师重复说出短语，并指出今天我们要争做“爱好小调查员”。 c. 让学生观看今天的课文CD-ROM. Ⅲ. Practice (练习) a. 看书，听录音，并且下划线Do you often … （反馈：同桌间或全体或小组内） b. 再听课文，带着这样的问题：Does lingling often tidy her room Is it tidy or messy c.小组之间操练目标语句：Do you often tidy your room Yes, I do ./ No, I don’t.（一组传一组汇报） d.当有的学生回答No, I don’t 时，乘胜追击，继续问学生： What do you often do (形式：可以展开男女之间的对抗赛，说对每人加一分，调动学生的参与面。) e.继续开展操练活动：让每个学生用一张小纸条，写好他们愿意做的事情， 当教师说：play football,凡是写这个活动内容的学生 都站起来说：We often play football. d. 分角色朗读课文，可以以竞赛的形式展开。 Ⅳ. Production (任务完成) a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动：推荐表格如下 Do you often… I My partnergo shoppingVisit your relativesSpeak EnglishWrite lettersPlay computer games 学生自己可以补充没有写上的活动b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题： 1、 you often tidy your room No, I don’t . A . do B. does C. Do D. did 2. I often read stories my little brother . A . for B. in C. to D. from 3. The room is . We should tidy them . A . tidy B. messy C. good D. your 通过交际性的任务和语用能力的输出设计，达到学生灵活的运用所学的知识，教师在这种调控中了解学生的掌握情况。 Ⅴ. Summary and Homework (小结与作业) 全班完成：巩固要求掌握的单词与目标语句。 个别完成：继续延续手中的调查表，可以去调查爸爸，妈妈，自制调查表。 2、复习本单元，预习下一个单元。 方法策略 通过以上的自由畅谈，可以实现学生对已有知识的总动员，又基于为新课铺路，让学生调动已有的知识参与到活动中，为下一步的课文教学作铺垫。 通过观看，让学生明确Lingling和Daming经常在做的事情。并且通过在课前给出学生具体任务：“爱好小调查员”，让学生在具体的任务中走进本课的学习。 这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知――理解――模仿，强化了学生对语言知识的理解与掌握。 二次备课 一般现在时 标志词： always often usually sometimes never 注意： 主语单三，动词单三变化+s/es 主语非单三，动词原形。 让学生总结一般现在时的各种句型。 注意do及do的各种形式后动词用原形。 肯定句 否定句 一般疑问句（本课重点）
板书设计 Module 8 Unit 1 Do you often tidy your room read books tidy your bookshelf suck your thumb Yes,I do.No,Idon;t.