Module 8 Revision

课题 Module 8 Revision 课时 3 课型 R
目标要求 Can master the new words and sentences and can use them correctly.
重点难点 Can master the new words and sentences and can use them correctly.
教学准备 Pictures ,stickers
教学环节 一、模块教学语言功能：表达自己日常生活中的活动学习任务：一般现在时的一般形式运用任务：利用词汇的变化讲述自己的日常活动模块分析：本模块主要围绕学生本人的日常活动这一主题展开，Unit 1用问答的形式，复习Do you often … Yes, I do. / No, I don’t. Unit 2则通过个人表达，讲述自己的平时的活动；Unit 3则通过chant 的操练，巩固语法和句型。注意一般现在时的时间用法：often, every week, everyday, usually, sometimes 等等。可以结合二年级的教材进行复习。二、活动活动1：句子接龙活动目的：练习用一般现在时写作方法来记录自己每天的活动，提高写作能力。活动准备：练习纸活动过程：挑选10个学生，每人说一个句子，如：I go to school at 8:00 in the morning./ I do homework at 7:00 in the evening. / I eat lunch at 11:30.等等。大家一起将10个句子按时间顺序排列起来，集体朗读一遍，然后由这10位学生将自己的句子写下来，其余的学生也把句子写在练习纸上。教师讲解和纠正错误。最后再朗读自己写下来的文章。活动2： 滑稽的“错误”活动目的：操练一般现在时的句型，提高口头表达能力，增强学生的学习兴趣。活动准备：红纸片、绿纸片、白纸片、黄纸片和四个小纸盒活动过程：把学生分为四组，让第一组的学生在红纸片上写上表示日常活动的动词短语，如：tidy my room, read books, watch TV，go to school 等等；让第二组的学生在绿纸片上写上表示活动地点的介词短语，如：near the window, in the library, under the tree, on the table, in the box, behind the door等等；让第三组的学生在白纸片上写上表示活动时间的短语，如：every day, in the morning, on Sunday, in the evening, at 12:00, every week等等；让第四组的学生在黄纸片上写出人名或人称，如：Tom, Peter, Zhang Yiming, I, you, he, she等等。 所有的纸片按颜色分别放入四个小纸盒里。活动开始，让学生A、B、C、D上前来，分别从每一个盒子里抽出一张纸条，大声朗读：go to school / under the tree / in the evening / Tom. 学生E把它们连词成句：I go to school under the tree at 12:00. 学生重复这个滑稽的“错误”，练习语句。（注：本游戏可以全班活动，也可以分5人小组活动。）活动3： 男女对垒活动目的：练习用一般现在时和现在进行上时的比较活动准备：单词或词组的卡片活动过程： 先让学生复习所有的单词或词组。然后教师将一张单词卡片贴在黑板上，先让男同学说：“I often go swimming.”然后，女同学说：“I’m swimming now.”词组练习到一半的时候，男女交换。最后看谁的语句正确，而且速度快。这样反复训练，达到快速反应和语法操练的作用。 二次备课 一般现在时 标志词： always often usually sometimes never 注意： 主语单三，动词单三变化+s/es 主语非单三，动词原形。 让学生总结一般现在时的各种句型。 注意do及do的各种形式后动词用原形。 肯定句 否定句 一般疑问句（本课重点） 小组合作完成活动任务，及时运用评价鼓励，促进学生的学习热情。
板书设计 Module 8 Revision
课题 Module8 Revison 课时 4 课型 R
目标要求 复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
重点难点 知识点掌握 功能句运用
教学准备
教学环节 教学内容 I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharas c、 sentence patten d、grammar II、Listening practice a、Do the listening practice in the activity book. (Tell the students how to do this kind of exercises) b、Check the answers. III、Written practice a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers. c、Tell why. IV、Summary 方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题
板书设计 Module8 Revison
课后反思 课文掌握很好，大部分学生能很好得朗读甚至背诵课文，也能理解课文意思。但学生对于一般现在时的动词单三变化掌握不理想。尽管他们能记住规律性的东西，可是在实际练习时往往犯错。有的是忘记变化，可是有的学困生事单词量太少，不理解句子的意思，甚至不知道那个词是动词。无论是课上还是课后都需要多关注这些学生，帮助他们养成好的学习习惯，从单词抓起，一步步的提高他们的成绩，恢复他们学习英语的自信。