9　从百草园到三味书屋 课件（共33张PPT）

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第三单元　追寻成长足迹
9　从百草园到三味书屋
令令令令令令
基础积累
水滴石穿，全面过关
1.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。
百草园虽然是一个人迹罕至的荒园，里面确
凿长了不少野草。然而，此地的风景对于孩子来
说却是很相宜的。碧绿的菜畦，高大的皂荚树，
紫红的桑shèn,臃肿的何首乌根，像珊瑚珠攒成
小球的覆盆子，低唱的油蛉，弹琴的蟋Shuài…
种种景致怎能不让孩子喜欢呢？
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
确凿(zá0)
桑shen(
椹)》
攒(cudn)成
蟋shuai(
蟀)
(2)词语“相宜”在文中的意思是
合适，符合
(3)文中画线句运用了排比、比喻
和拟人
的修辞手法。
(4)将下面的句子改为陈述向。
种种景致怎能不让孩子喜欢呢？
种种景致让孩子喜欢。
2.在下面这段文字中的横线处依次填入动词，最恰
当的一项是
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒
起一面大的竹筛来，下面
些秕谷，棒
上
一条长绳，人远远地
着，看
鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一
拉，便罩住了。
A.撑放系
拉
B.支
撒
绑
拿
C.支撒
系牵
D.顶放连
牵
3对“不必说…也不必说…单是…”这一句
式特点的分析，有误的一项是
D
A.这个何式表明写作顺序是从概括全景到突出
局部。
B.两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容是
详写。
C.两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D.这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写
景的。
4.文学常识填空。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其
中有些作品记录了他童年和少年时期的生活。
在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的
人物，如《阿长与〈山海经》》中的阿长，《从百草园
到三味书屋》中的
寿镜吾（或：寿怀鉴），又如
《琐记》中的
衍太太
综合运用
开放探究，综合提升
5.学习了《从百草园到三味书屋》一文后，某校七年
级(2)班开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为
主题的读书活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)小亮收集了四部作品，请你帮他选出不属于
鲁迅先生的一部作品
A
A.《樱花赞》
B.《呐喊》
C.《彷徨》
D.《且介亭杂文》
(2)下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映
了鲁迅的哪些精神？请你分别用一个四字词
语予以概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的
工夫都用在工作上了。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也
便成了路。