课题 生活中的立体图形 课型 新授课 课时 50 主备人 史国胜
学习目标 通过观察，能够识别具体图形。识别圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的区别与联系。3.使学生对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的、上升到抽象的数学图形美。 旨在培养学生探究、创造、实践的能力。
学习重点 1感受图形世界的丰富多彩。2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球
学习难点 认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。
知识链接 同学们, 不知你们有没有仔细地观察过我们生活的周围，如果你认真观察的话，你会发现我们周围的物体的形状是千姿百态的.．我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的．有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状；同时也有许多物体具有较为规则的状 请同学举出一些生活中的立体图形．比一比谁想出的图形最多
学习内容 学法指导 学习反思
欣 赏小组分工 探索讨论汇报成果归纳总结 归纳：如图1、图2所表示的立体图形我们把它叫做_____________(cylinder)；图3、图5所表示的立体图形我们把它叫做___________(cone), 图4所表示的立体图形我们把它叫做_________（sphere）． 图1和图2、图3和图5之间还有一定的差别． 图1表示的图形我们把它叫做___________.圆柱有何特点 上下两个面是圆，顶是平的，侧面 ，由 构成 图2表示的图形叫做_________，棱柱按棱数分类又可以分为_____________、________、__________、______________等等（如下图）； 用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。相同点：圆柱和棱柱都是由两个形状相同的底面构成，都给人一种直立的感觉。不同点：圆柱的两个底面是_______形，而棱柱的底面是_______形。圆柱的侧面只有一个是_______面，而棱柱的侧面是多个都是_______面。图3所表示的图形叫做__________，圆锥有何特点 它的底是一个 ；圆锥的顶是 的。侧面 ，由 构成。图5表示的图形叫做__________．棱锥按棱数分类又可以分为___________、______________、___________、___________等等（如上图）； 同学们请思考一下,上述的图形有什么共同的特征吗？请学生自己探讨总结：上图中的立体图形都有一个共同的特征，就是________________.如果一个立体图形的面都是平的,象这样的立体图形，我们把它叫做____________通过今天学习我们知道，我们把规则的立体图形分成三类_______，_________，____________ 仔细观察这些图形，想一想，你能发现这些物体与下面的立体图形的关系吗比较一下，这些图形有什么相同的地方，有什么不同的地方？
学习小结 1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，我们感受图形世界的丰富多彩．2、在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征. 3、知道几何体的分类
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下列图形中,请同学找出与下面立体图形相类似的实物，并用线把它们连起来．２．请同学写出下列立体图形的名称．3，写出下列立体图形的名称课题 由立体图形到视图 课型 新授课 课时 51 主备人 杨俊娜
学习目标 了解画立方体图形的三视图的意义，了解什么是三视图，从而建立起由立体图形到视图和由视图到立体图形的转化方法，学会简单几何体的三视图的画法，培养空间的想象能力。会画基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图，会判断简单物体的三视图。
学习重点 根据立体形判别展开图
学习难点 三视图的画法。
知识链接 我们曾经学过苏轼的《题林西壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗中蕴涵了怎样的一个数学原理？工人在建造房子之前，首先要看房子的图纸.但在平面上画空间的物体不是一件简单的事，因为必须把它画得从各个方面看都很清楚.为了解决这个问题，创造了三视图法.建筑工程师和工人为了描绘和制造各种物体常常使用这种方法.
学习内容 学法指导 学习反思
从正面看到的图形，称为________图；从上面看到的图形，称为______图；从侧面看到的图形，称为________图，依观看方向不同，有左视图、右视图。通常将_______图、________图与_______________图称作一个物体的三视图。
例1： 画出正方体、长方体和圆柱的三视图.
四．课堂练习： 画出如图所示棱锥的三视图.
学生阅读材，完成学习容，对视图知识有初步的了解。准确理解概念。学习怎样画视图巩固提高
学习小结 1．本节课我们学习了三视图的概念，即______图， _____图，__________视图。2．如何画简单几何体的三视图画法？要注意什么？
自己尝试总结
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2：
画出下列立体图形的三视图.课题 由视图到立体图形 课型 新授课 课时 52 主备人 姜波
学习目标 经历由三视图想像实物或几何体的过程，加深空间图形的认识与识，能与他人交流、合作、合理地表达自己的思维过程。 2、由三视图说出简单的物体或几何体，并会画立方体等简单几何图形。
学习重点 由三视图说出相应的立体图形。
学习难点 由三视图想像或借助实物确定物体的形状。
知识链接 1、回忆以下立体图形的三视图，并回答问题：问题： 正视图是长方形的有 ； 正视图、左视图都是长方形的有 ； 正视图、左视图、俯视图都是长方形的有 。
学习内容 学法指导
三、课堂练习
如图是一个物体的三视图，试说出物体的形状. 复习回顾加强理解巩固运用
学习小结 五、学习体会学了本节课你有何感想？请同学们交流、讨论，总结由三视图到立体图形的方法： ①关键要有空间想像能力. ②把正视图、左视图、俯视图汇总起来. ③产生一个立体图形 形成系统知识框架
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一：下图是一个立体图形的三视图，请说出这个立体图形的名称.
二．如图是一个物体的三视图，试说出物体的形状.
