(共24张PPT)
10噪声污染
冀人版小学科学四年级上册
第二单元 声音的世界
目 录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
应用与拓展
4
课堂小结
1
情境与问题
我们周围有多种多样的声音，下面两种声音分别给你带来什么感受呢？
音乐声
汽车鸣笛声
探
究
与
发
现
{
噪声来源及噪声的危害
调查校园里的噪声
消减噪声
2
探究与发现
调查校园里的噪声
在学校里有各种各样的声音，这些声音有大有小、有强有弱，我们一起来用噪声计检测这些声音的强弱吧。
噪声计是用来测量声音强弱的仪器。分贝是表示声音强弱的单位。
2
探究与发现
调查校园里的噪声
调查校园里的噪声视频：
2
探究与发现
调查校园里的噪声
讨论：哪些声音让我们感到不舒服 这些声音的数值是多少分贝
小结：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，
都属于噪声。比如尖锐的哨声、同学们的打闹
声或者音乐课上的乐曲声过大，都会影响到我
们的学习。
2
探究与发现
噪声来源及噪声的危害
讨论：生活中还有哪些活动会产生噪声？
这些设备在工作和运行的时候经常会产生大量的噪声。
交通工具
工业机器
建筑机械
2
探究与发现
噪声来源及噪声的危害
人们在一些社会活动中，比如集会、体育比赛或娱乐场所产生的喧闹声也是噪声。
体育比赛
音乐演唱会
闹市
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探究与发现
噪声来源及噪声的危害
认识噪声强弱
0-20分贝
很静，几乎感觉不到声音。
20-40分贝
夜晚的睡房
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探究与发现
噪声来源及噪声的危害
认识噪声强弱
40-60分贝
室内谈话
60-80分贝
歌唱
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探究与发现
噪声来源及噪声的危害
认识噪声强弱
80-90分贝
行驶中的重型货车
90-110分贝
风镐工作
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探究与发现
噪声来源及噪声的危害
110-130分贝
飞机的起飞与降落
认识噪声强弱
2
探究与发现
讨论：噪声会对我们的工作、学习和休息产生哪些危害？
噪声来源及噪声的危害
2
探究与发现
噪声来源及噪声的危害
噪声来源及噪声的危害视频：
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探究与发现
噪声来源及噪声的危害
小结：声音超过50分贝就会影响人们的睡眠和休息；70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90分贝以上的噪声环境中，会严重影响听力，引起神经衰
弱、头疼、血压升高等疾病；超过130分贝
的声音甚至会引起鼓膜破裂而导致听力丧失。
因此我们在生活中要注意控制和消减噪声。
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探究与发现
消减噪声
消减噪声实验材料：
矿泉水瓶
黄豆
报纸
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探究与发现
消减噪声
实验方法：把10粒黄豆放入塑料瓶里，摇动瓶子的时候会发出响亮的声音。有什么办法可以减弱瓶子发出的声音？
轻摇瓶子
用报纸包住瓶子
捂住耳朵
2
探究与发现
消减噪声
请观看消减噪声实验视频：
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探究与发现
消减噪声
小结：
轻轻摇动瓶子可以减小声音，这是从声源处控制噪声；利用报纸包住瓶子可以减弱噪声，这是在传播过程中减弱噪声；用手捂住耳朵或佩戴耳塞可以减弱噪声，这是在人耳处减弱噪声。
我们可以从噪声的产生、传播及接收三个环节入手，采用不同的材料、装置或方式来消减噪声。
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探究与发现
消减噪声
讨论：在生活中，人们怎样利用这些方法消减噪声
1.在室内装修时人们一般利用密封性好的双层门窗，或者采用软装饰比如铺地毯、安装胶垫等方法减少噪声。
2.在剧院、演奏厅、音乐教室内壁安装多孔性（或纤维性）材料制成的吸音板，表面比较粗糙，可以有效地吸声降噪。
3.高架桥上的隔音板、汽车排气筒上的消音器也是采用了多层、多孔结构；
4.街道上茂密的树冠，耳塞外面的海绵套都可以有效地降低噪声。
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探究与发现
设计无噪声教室
利用今天学习的知识设计一个无噪声教室，使教室内的音量保持在40分贝以下。
设计思路：
①怎样减少周围噪声的产生；
②怎样阻碍周围噪声的传播；
③用什么材料和设施来控制噪声的接收。
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探究与发现
设计无噪声教室
利用今天学习的知识设计一个无噪声教室，使教室内的音量保持在40分贝以下。
设计方法：
先小组讨论，围绕每个问题想出尽可能多的方法并用思维导图记录下来，再利用组合法构建多个无噪声教室的方案；最后从科学性、实用性和操作性等方面筛选出可行的方案，并画出简图。
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课堂小结
1.能够利用噪声计调查校园噪音。
2.了解噪声来源及噪声危害。
3.知道生活中如何消减噪音。
