第7课《金色花》教学课件（共33张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共33张PPT)
金色花
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过写“我”变成金色花后的活动，感受孩子对妈妈爱与依恋，感受孩子纯真稚气的美好心灵。
2.思维发展与提升：体会孩子的美好情感，感受孩子的美好心灵。
3.审美鉴赏与创造：通过续写自己化身为金色花后活动激发孩子对母亲的爱。
4.文化传承与理解：通过给相关句子加形容词的方法深入感受母亲美好形象，感受孩子化身金色花后始终围绕在母亲身边的温馨画面。
导入新课
“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你！”
“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响！”
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”
······
这些我们耳熟能详，充满哲理正能量的句子都是出自于著名诗人泰戈尔，他用文字治愈了一个民族的痛，他被尊为印度诗圣。他是全亚洲首位获得诺贝尔文学奖殊荣的人。他的文章打上了印度民族的鲜明特色。今天我们一起去学习他写的金色花，进一步去走近这位伟大的诗人。
泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说《小沙子》《沉船》 《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
预习成果展示
◆作者名片
背景资料
知识备查
《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
金色花，又译作“瞻波伽”
或“占波”，印度圣物，木兰花
属植物，开金黄色碎花。
知识拓展
文体知识
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
整体感知
认识生字词
匿笑（ ）：
祷告（ ）：
罗摩衍那（ ）：
膝上（ ）:
偷偷地笑。
yǎn
dǎo
nì
向神祈求保佑。
印度长篇叙事诗。
xī
膝盖上面。
朗读课文
你觉得课文应该用什么语气来读？
天真、活泼、淘气、欢快、温馨、深情
——对母亲的思念﹑依恋之情。
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。
这首诗抒发了作者怎样的情感？
你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？
这首诗写了几个人物？向我们展现了一幅怎样的图画？
画面：
“我”(一个孩子)和妈妈
人物：
这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
文章感知
课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
三
次
嬉
戏
散发香气
变回孩子求妈妈讲故事
将影子投在书页上
妈妈
我（金色花）
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚时
爱
纯真的母子之爱
师生同读，整体理解
1.课文可以分成几部分？怎样划分？
春
朱自清
开放花瓣，散发香气
跳到妈妈面前，恢复原形
将影子投在书页上
妈妈 我
沐浴后做祷告
黄昏时拿灯去牛棚　
中饭后读书时
3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
课文解读
本文可以分成哪四个部分？
第一部分（第①一③段）：写“我”变成金色花后 开始和母亲捉迷藏。
第二部分（第④一⑦段）：写“我”与母亲的三次嬉戏。
第三部分（第⑧⑨段）：写母子对话，充满娇 嗔、爱意和母子情深。
整体感知
问题探究
“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？
明确：“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。
“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点
明确：本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有
怎样的性格特点？
孩子
天真浪漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
妈妈
怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话
明确：“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感
明确：在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。
怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪
明确：上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。
拓展延伸
假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了 ”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱。
假如我变成了一只小鸟，妈妈会变成一棵大树，我飞累了，玩累了，就停在大树上休息。假如我是一条小鱼，妈妈就是一条河，我在妈妈的怀抱里玩耍。
说一说
如果哈利 波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去回报母亲，那么请你说说，你最想变成什么陪在妈妈身边？
假如我变成了……
说一说
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫。
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪，都免受烈日无情的炙烤。
写一写
送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。
……
写一写
送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。
……
写一写
送给妈妈一张贺卡，在上面写上自己最想说的心里话。
……
课后作业
1.把写好的贺卡送给妈妈；
2.抄写课后生字词。
板书设计
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
真挚的母爱
纯真的童心
《金色花》这首散文诗借助丰富的想象，把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类天性的美好与圣洁。
课文小结