Module 9 Revision

课题
Module 9 Revision
课时
3
课型
R
目标要求
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
重点难点
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
教学准备
Pictures ,stickers
教
学
环
节
一、模块教学
语言功能：学会表达自己的意愿和想法
学习任务：句型：want to do sth.
运用任务：通过各种信息途径了解并“参观”联合国大厦和名胜古迹,能说人和动物的活动和喜好。
模块分析：本模块主要学习如何表达自己的意愿和想法。Unit 1围绕联合国大厦而展开学习活动,学会说“want to do sth. ”。Unit 2和Unit 3则学会说“like doing sth.”应该注意的是：（1）Do you want…?和 Do you like…? 在低段时就学习过，但复习时要加强说明：want明确表明自己的意愿， like则说明自己的爱好；（2）want后面跟不定式to do sth.而like后面要跟动名词doing sth.
二、活动
活动1： 参观名胜古迹
活动目的：学会句型“I want to …. ”
活动准备：名胜古迹的图片或小单词卡片
活动过程：自编chant。如：Go, go! Do you want to go? Yes, I do. I want to go.游戏开始，教师把名胜古迹的图片或小单词卡片贴在学生的胸前，然后一边拍手，一边chant：Go, go! Do you want to go?学生们接着：“Yes, I do. I want to go.”老师走到贴新疆图片的学生A的前面，问：“Where do you want to go? (或Where to?)”学生A回答：“Xinjiang.”老师：“Let’s go.”学生A把双手搭在老师的肩膀上，跟着老师的脚步，再一起chant，一起跳：Go, go! Do you want to go? 学生们接着：“Yes, I do. I want to go.”老师和学生A一起问胸前贴美国图片的学生B：“Where to?”学生B回答：“USA”…依次类推。
活动2： 猜猜我的爱好
活动目的：学会句型“like doing sth. ”
活动准备：徒手游戏
活动过程：学生A走到班级的前面，面向大家；学生B站在A的后面，做各种动作。同学们问学生A：“What does she like doing?” 学生A回答：“She likes playing computer. ”同学们一起说：“No.” 直至A答对了再换人。
活动3： 我和动物
活动目的：学会句型“like doing sth. ”培养学生热爱自然，亲近动物的情感。
活动准备：课前了解动物的基本习性和活动。
活动过程：全班学生拍手打节拍，每一小组快速“开火车”。如第一个学生根据节拍，大声说：“A monkey likes jumping and I like jumping.”停顿4小拍， 第二个学生紧接着说：“A bird likes singing and I like singing.” 停顿4小拍， 第三个学生紧接着说：“A bear likes sleeping and I like sleeping.”以此类推，不能重复。各小组进行比赛，错误最少，速度最快为胜利。
二次备课 学生总结本模块知识 学生互考 小组合作进行合作任务。
板书设计
Module 9 Revision
课题
Module9 Revison
课时
4
课型
R
目标要求
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
重点难点
知识点掌握 功能句运用
教学准备
教
学
环
节
教学内容 I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharas c、 sentence patten d、grammar II、Listening practice a、Do the listening practice in the activity book. (Tell the students how to do this kind of exercises) b、Check the answers. III、Written practice a、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers. c、Tell why. IV、Summary
方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题
板书设计
Module 9 Revision
课后反思
学生能很好得掌握本模块的单词和句型，在老师的帮助下也能简单表达自己的意愿或喜好。暴露出的问题是单词量过于匮乏，并且综合运用英语能力较弱。比如有的学生表达自己的喜好是会说：”I like going to the zoo see the pandas.”还是用汉语的思维来表述英语。再有的同学就是只会说：“I like playing football.”之类简单的句子，说明英语词汇等的积累太少。 反思自己的教学一是教的不够灵活，只限于课本的内容，给学生的课外拓展较少，让学生表达的时间也不够充分。二是对学困生的关注不够，课堂发言霸权化，所以导致一些学困生表达的机会更少，英语成绩也是越来越差。针对这些，以后的教学中要试着改进。