Module 10 Revision

课题
Module 10 Revision
课时
3
课型
R
目标要求
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
重点难点
Can master the new words and sentences and can use them correctly.
教学准备
Pictures ,stickers
教
学
环
节
一、模块教学
语言功能：学会表达自己的情感和感受
学习任务：复习be+adj.的句型结构，和新句型 It’s + adj. to do sth.
运用任务：运用句式，向他人表达自己的看法、建议和命令等。
模块分析：本模块主要是通过祈使句和It’s + adj. to do sth.的学习，学会如何表达自己的看法、建议和命令等。在Unit 1中，复习be+adj.的句型结构，可以适当增加已经学过的词汇，hungry, happy, sad, excited等等，还可以用,good, easy, hard, late, fun, helpful等单词来学习句型It’s + adj. to do sth.。在Unit 2和Unit 3中充分运用祈使句，开展各种有趣的TPR活动和演唱活动，有利于提高学生的听力、语感的培养，增加学生的学习兴趣。
二、活动
活动1：画心情
活动目的：通过画“笑脸”表达自己的情感和感受，说明自己想要做什么
活动准备：学生画“笑脸”用的圆纸片（每人一张），学生准备水彩笔。
活动过程：活动前老师给每个学生一张圆纸片，教师在黑板上写上hungry, happy, sad, excited，thirsty, tired, bored等词，然后问学生：“How are you today?”学生回答：“I’m …”教师请学生在圆纸片上画上自己的表情,然后学生把自己的 “脸谱”贴到相应的单词旁。教师开始问：“Whose ‘face’ is this”学生回答：“It’s my ‘face’.” 教师：“How do you feel now? ”学生：“I’m tired. It’s good to have a rest. ”
活动2：连词成句
活动目的：学习It’s + adj. to do sth.的句型，提高学生的语感。
活动准备：白纸条若干，在纸条上写上相应的单词。
活动过程：师生共同先复习单词，然后取出一组纸条，上面写着单词，如：a, easy, to, fly, it’s, kite。请几位学生上台，每人拿一张纸条，然后观察单词，按照句型要求连成句子“It’s easy to fly a kite.” 可以以小组为单位进行比赛，也可以作为全班性的活动。
活动3：执行命令
活动目的：表达祈使句，学会听较多项目的指令。
活动准备：徒手游戏
活动过程：10位学生排成一排，让学生A当指挥官，面向大家，发指令，学生们按照“指挥官”的命令，做动作。第一轮，“指挥官”发单句命令，如：“Stand up.” “Be quiet.”等。第二轮，“指挥官”发两个句子的命令，如：“Stand up and turn round.” “Sit down and be quiet”等。第三轮，“指挥官”发三个句子的命令，如：“Stand up, touch your toes and turn round.” “Sit down, raise your hand and touch your shoulder”等，以此类推。谁能坚持到最后不做错动作，就是赢者。
板书设计
Module 10 Revision
课题
Module10 Revison
课时
4
课型
R
目标要求
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
重点难点
知识点掌握 功能句运用
教学准备
教
学
环
节
教学内容 I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharas c、 sentence patten d、grammar II、Listening practice a、Do the listening practice in the activity book. (Tell the students how to do this kind of exercises) b、Check the answers. III、Written practice a、Do the exercises in the activity book and the new courses.b、Check the answers. c、Tell why. IV、Summary
方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题
板书设计
Module 10 Revision
课后反思
效果较好