教科版（2017秋）五年级上册科学3.6制作钟摆 课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级上册科学3.6制作钟摆 课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 746.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-12 14:36:06 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
3.6 制作钟摆
第3单元 计量时间
科学概念目标
（1）摆的摆动快慢与摆绳长度有关。
（2）同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
科学探究目标
（1）能在实验中探究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断调整，直至摆每分钟正好摆动60次。
（2）能运用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢。
科学态度目标
（1）认识到细心观察和准确测量的重要性。
（2）保持对探究新问题的欲望。
科学、技术、社会与环境目标
意识到人类不断改进产品以满足现实的需求。
教学目标
交流：摆钟利用了什么原理？摆钟的钟摆每分钟摆动多少次？
明确任务
任务：制作一个1分钟摆动60次的摆。
设计方案
预测摆绳长度：1分钟摆动60次的摆的摆绳长度大概是多长？
设计方案
讨论调试方法：怎样调试摆绳的长度呢？有什么更快或更简单的解决方法吗？
设计方案
讨论调试方法：怎样增加或减少摆绳长度呢？一次加减几厘米还是成倍的加减？
递减法
倍减法
倍减法
递增法
设计方案
小组合作，设计方案
设计方案
展示方案
制作与测试
分工合作：一人负责计时，一人负责记录，一人负责操作摆，一人负责数摆动的次数。
1分钟摆动次数记录表 日期：____________ 调试序号 摆绳长度/厘米 摆动次数/次
1
2
3
制作与测试
你们的钟摆计时准确吗？还需要做怎样的调整？
研讨问题
研讨：1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？
1分钟摆动60次的摆钟的摆绳长度大概在什么范围？
你还有其他发现吗？摆绳长度变化与摆动次数变化有什么关系？
拓展
拓展活动：分别设计一个1分钟摆动30次和一分钟摆动120次的摆，探究这两种摆的摆长与1分钟摆动60次的摆的摆长有什么关系。
基础达标
（1）填空题。
①摆的摆动快慢与____________有关。
②制作一个1分钟摆动60次的摆后，如果要使它1分钟摆动次数超过60次，就要________摆绳的长度；如果要使它1分钟摆动次数低于60次，就要________摆绳的长度。（填“增加”或“减少”）
③1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度约是________厘米。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①我们可以用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。 （ ）
②我们自制的钟摆在摆动时，摆动幅度不会改变。 （ ）
③在自制钟摆的调试阶段，为了节省时间，我们可以测量钟摆15秒是否摆动15次，不需要测满60秒。 （ ）
④在自制1分钟摆动60次的摆的活动中，各组同学制作的摆各不相同，摆绳的长度差别也很大。 （ ）
⑤如果钟摆摆动偏快，减小摆锤的质量就可以使它慢一点。 （ ）
摆绳长短
缩短
增加
25
√
×
√
×
×
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列材料最适合作为摆锤的是（ ）。A.金属球 B.纸团 C.乒乓球
②下列材料最适合作为“制作钟摆”实验的摆绳的是（ ）。
A.弹簧 B.橡皮筋 C.细麻绳
③1分钟摆动次数最接近60次的摆的摆绳长度是（ ）。
A.30厘米 B.24厘米 C.15厘米
④在“制作一个1分钟正好摆动60次的摆”的实验中，某小组测得摆15秒内摆动了17次，他们应该（ ）。
A.增加摆绳长度 B.缩短摆绳长度 C.增加摆锤质量
⑤有一个摆钟（摆锤上的螺母可以上下调节）出了故障，每天都会快几分钟。为了使它走得更准，下列调节方法中正确的是（ ）。
A.将摆锤上的螺母往下调 B.将摆锤上的螺母网上调
C.在摆锤上增加一些合适的重物。
A
C
B
A
A
基础达标
（4）小明要制作一个1分钟摆动60次的摆，在测试时发现1分钟摆动58次。他觉得应该缩短摆绳的长度，于是直接将摆绳长度减半。这种做法合理吗？为什么？
不合理。此时的摆1分钟摆动次数已经很接近60次了，如果直接将摆绳长度减半,摆动次数会大幅度增加,与60次相差会更大。他应该稍减摆绳长度，再进行测试。
综合探究
（1）小莉想要制作一个1分钟摆动60次的摆，她采用的是摆绳长度“减半法”，摆绳的初始长度是30厘米。下表是她测得的15秒内摆绳长度为30厘米和15厘米的摆的摆动次数。
①根据上表中的数据可以推断，（ ）。
A.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度在15～30厘米范围内
B.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度小于15厘米
C.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度大于30厘米
②下一步她应该把摆绳长度调整为（ ）厘米。
A.7.5 B.60 C.22.5
摆绳长度/厘米 15秒内摆动次数/次 第一次 第二次 第三次
30 13 13 13
15 19 19 19
A
C
综合探究
（2）某小组在确定1分钟摆动60次的摆的摆绳长度时，得到了下表中的数据，则下列说法中正确的是（ ）。
A.继续将摆绳长度减少2厘米进行实验
B.需要继续实验，测量摆绳长度为25厘米时摆的摆动次数
C.可以确定需要的摆绳长度是25厘米，不需要再次实验
调试序号 摆绳长度/厘米 摆动次数/次
1 28 55
2 26 57
3 24 61
B
3.6 制作钟摆
第3单元 计量时间
科学概念目标
（1）摆的摆动快慢与摆绳长度有关。
（2）同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
科学探究目标
（1）能在实验中探究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断调整，直至摆每分钟正好摆动60次。
（2）能运用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢。
科学态度目标
（1）认识到细心观察和准确测量的重要性。
（2）保持对探究新问题的欲望。
科学、技术、社会与环境目标
意识到人类不断改进产品以满足现实的需求。
教学目标
交流：摆钟利用了什么原理？摆钟的钟摆每分钟摆动多少次？
明确任务
任务：制作一个1分钟摆动60次的摆。
设计方案
预测摆绳长度：1分钟摆动60次的摆的摆绳长度大概是多长？
设计方案
讨论调试方法：怎样调试摆绳的长度呢？有什么更快或更简单的解决方法吗？
设计方案
讨论调试方法：怎样增加或减少摆绳长度呢？一次加减几厘米还是成倍的加减？
递减法
倍减法
倍减法
递增法
设计方案
小组合作，设计方案
设计方案
展示方案
制作与测试
分工合作：一人负责计时，一人负责记录，一人负责操作摆，一人负责数摆动的次数。
1分钟摆动次数记录表 日期：____________ 调试序号 摆绳长度/厘米 摆动次数/次
1
2
3
制作与测试
你们的钟摆计时准确吗？还需要做怎样的调整？
研讨问题
研讨：1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？
1分钟摆动60次的摆钟的摆绳长度大概在什么范围？
你还有其他发现吗？摆绳长度变化与摆动次数变化有什么关系？
拓展
拓展活动：分别设计一个1分钟摆动30次和一分钟摆动120次的摆，探究这两种摆的摆长与1分钟摆动60次的摆的摆长有什么关系。
基础达标
（1）填空题。
①摆的摆动快慢与____________有关。
②制作一个1分钟摆动60次的摆后，如果要使它1分钟摆动次数超过60次，就要________摆绳的长度；如果要使它1分钟摆动次数低于60次，就要________摆绳的长度。（填“增加”或“减少”）
③1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度约是________厘米。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①我们可以用调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。 （ ）
②我们自制的钟摆在摆动时，摆动幅度不会改变。 （ ）
③在自制钟摆的调试阶段，为了节省时间，我们可以测量钟摆15秒是否摆动15次，不需要测满60秒。 （ ）
④在自制1分钟摆动60次的摆的活动中，各组同学制作的摆各不相同，摆绳的长度差别也很大。 （ ）
⑤如果钟摆摆动偏快，减小摆锤的质量就可以使它慢一点。 （ ）
摆绳长短
缩短
增加
25
√
×
√
×
×
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列材料最适合作为摆锤的是（ ）。A.金属球 B.纸团 C.乒乓球
②下列材料最适合作为“制作钟摆”实验的摆绳的是（ ）。
A.弹簧 B.橡皮筋 C.细麻绳
③1分钟摆动次数最接近60次的摆的摆绳长度是（ ）。
A.30厘米 B.24厘米 C.15厘米
④在“制作一个1分钟正好摆动60次的摆”的实验中，某小组测得摆15秒内摆动了17次，他们应该（ ）。
A.增加摆绳长度 B.缩短摆绳长度 C.增加摆锤质量
⑤有一个摆钟（摆锤上的螺母可以上下调节）出了故障，每天都会快几分钟。为了使它走得更准，下列调节方法中正确的是（ ）。
A.将摆锤上的螺母往下调 B.将摆锤上的螺母网上调
C.在摆锤上增加一些合适的重物。
A
C
B
A
A
基础达标
（4）小明要制作一个1分钟摆动60次的摆，在测试时发现1分钟摆动58次。他觉得应该缩短摆绳的长度，于是直接将摆绳长度减半。这种做法合理吗？为什么？
不合理。此时的摆1分钟摆动次数已经很接近60次了，如果直接将摆绳长度减半,摆动次数会大幅度增加,与60次相差会更大。他应该稍减摆绳长度，再进行测试。
综合探究
（1）小莉想要制作一个1分钟摆动60次的摆，她采用的是摆绳长度“减半法”，摆绳的初始长度是30厘米。下表是她测得的15秒内摆绳长度为30厘米和15厘米的摆的摆动次数。
①根据上表中的数据可以推断，（ ）。
A.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度在15～30厘米范围内
B.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度小于15厘米
C.1分钟摆动60次的摆，摆绳长度大于30厘米
②下一步她应该把摆绳长度调整为（ ）厘米。
A.7.5 B.60 C.22.5
摆绳长度/厘米 15秒内摆动次数/次 第一次 第二次 第三次
30 13 13 13
15 19 19 19
A
C
综合探究
（2）某小组在确定1分钟摆动60次的摆的摆绳长度时，得到了下表中的数据，则下列说法中正确的是（ ）。
A.继续将摆绳长度减少2厘米进行实验
B.需要继续实验，测量摆绳长度为25厘米时摆的摆动次数
C.可以确定需要的摆绳长度是25厘米，不需要再次实验
调试序号 摆绳长度/厘米 摆动次数/次
1 28 55
2 26 57
3 24 61
B