牛津译林版（2019）必修第一册Unit 4 Looking good, feeling good Section B Grammar and Usage教案
文档属性
| 名称 | 牛津译林版（2019）必修第一册Unit 4 Looking good, feeling good Section B Grammar and Usage教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-12 13:42:42 | ||
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文档简介
Unit 4 Looking good, feeling good
Grammar and Usage教学设计
科目：英语 课题：Grammar and Usage 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：探究定语从句中关系副词的用法。
能力目标：学生能在语境中正确使用定语从句关系副词和“介词+关系代词”。
情感目标：激发学生对语法学习的兴趣并使其喜欢语法学习。
教学重难点
教学重点：学会区分关系副词和关系代词。
教学难点：学会选择关系副词。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：通过举例向学生简要介绍课堂上语法的相关内容：定语从句中关系副词的用法。
学生活动：回忆初中时学过的相关语法知识。
活动目的：通过简单介绍，学生大致了解本堂课所学语法知识。
While-class
教师活动：介绍定语从句中关系副词的用法。
关系副词引导的限制性定语从句
定语从句也可以由关系副词（relative adverbs) when, here, why）引导，关系副词在定语从句中作状语。
一、when 引导定语从句的用法
1. 当先行词是表示时间的名词（如 time, moment, day, year, month, week, period 等），且关系词在从句中作时间状语时，定语从句用 when引导。
2.when 可以换成“介词＋which”.
Winter is the time of year when (=in which) the day is short while the night is long.
冬天是一年中昼短夜长的时候。
She is looking forward to the day when (=on which) her daughter wins a gold medal at the Olympics.
她盼望着她的女儿在奥运会上赢得金牌的那一天。
注意：
当先行词是表示时间的名词时，既可以用when引导定语从句，也可以用 that 或 which 引导定语从句，关键要看关系词在定语从句中作什么成分。若关系词在定语从句中充
当状语，则用when引导；若关系词在定语从句中充当主语或宾语，则用 that 或 which 引导。
Do you still remember the days (that/which) we spent together on the farm
你还记得我们一起在农场度过的那些日子吗？ (that或which作spent的宾语）
Do you still remember the days when we chatted with each other all night
你还记得我们整夜聊天的那些日子吗？ （when在从句中作状语）
二、where引导定语从句的用法
当先行词是表示具体地点的名词（如 place, room, mountain, airport 等）或表示抽象地点的名词（如 case, state, condition, point, situation 等），且关系词在从句中作地点状语时，定语从句用 where 引导。
The school where his sister works is a key middle school in Jiangsu Province.
他姐姐工作的那所学校是江苏省的一所重点中学。
We have reached a point where a change is needed.
我们已经到了需要做出改变的地步。
He gets into a situation where it is hard to tell what is right or wrong.
他陷入一种难以判断对错的境地。
2.where 可以换成“介词＋which”.
This is the hotel where (=in which) they stayed.
这就是他们待过的那个旅馆。
注意：
当先行词为表示地点的名词时，如果关系词在定语从句中作主语或宾语，则用that或which引导定语从句。
His father works in a factory which/that makes radio parts.
他的父亲在一家制造收音机零件的工厂里工作。
辨析：where 引导的定语从句和状语从句
（1）where 引导定语从句时，为关系副词，在定语从句中作地点状语，其前有一个表示地点的先行词。此时，where 可以换成“介词＋which”结构。where 引导的定语从句只能位于主句之后或句中，不能位于句首。
Is there a shop around where (=in which) we can buy some fruit
附近有没有一个商店可以让我们在里面买些水果？
（2）where引导状语从句时，为从属连词。where 引导的地点状语从句修饰主句中的谓语动词，where 前面没有表示地点的名词。此时，where 不能换成“介词＋which”结构。where引导的地点状语从句可位于主句之前，也可位于主句之后。
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
We should go where we are needed. 我们应该到需要我们的地方去。
三、why 引导定语从句的用法
1. 当先行词是表示原因的名词 reason,且关系词在从句中作原因状语时，定语从句用 why 引导，且只能引导限制性定语从句。
2.why可以用for which 来代替。
This is the reason why (=for which) he left in a hurry.
这就是他匆匆离去的原因。
注意：
若先行词为reason, 且关系词在定语从句中不作状语，而是充当主语或宾语，则用 that 或 which 引导定语从句。
The reason that he told me yesterday is a lie.
昨天他告诉我的理由是个谎言。
三、After-class
总结课堂所学知识。
学生分组讨论定语从句中关系副词的用法，提出该语法的难点并互相解答。
活动目的：回顾本节课语法内容，帮助学生巩固所学知识。在此基础上，通过小组活动讨论本堂课的一些难点并提出相关问题，教师通过问题以确定学生的掌握程度。
四、Summary
老师总结课堂语法的要点。
作业布置：让学生用今天所学的知识进行造句练习。
2
Grammar and Usage教学设计
科目：英语 课题：Grammar and Usage 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：探究定语从句中关系副词的用法。
能力目标：学生能在语境中正确使用定语从句关系副词和“介词+关系代词”。
情感目标：激发学生对语法学习的兴趣并使其喜欢语法学习。
教学重难点
教学重点：学会区分关系副词和关系代词。
教学难点：学会选择关系副词。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：通过举例向学生简要介绍课堂上语法的相关内容：定语从句中关系副词的用法。
学生活动：回忆初中时学过的相关语法知识。
活动目的：通过简单介绍，学生大致了解本堂课所学语法知识。
While-class
教师活动：介绍定语从句中关系副词的用法。
关系副词引导的限制性定语从句
定语从句也可以由关系副词（relative adverbs) when, here, why）引导，关系副词在定语从句中作状语。
一、when 引导定语从句的用法
1. 当先行词是表示时间的名词（如 time, moment, day, year, month, week, period 等），且关系词在从句中作时间状语时，定语从句用 when引导。
2.when 可以换成“介词＋which”.
Winter is the time of year when (=in which) the day is short while the night is long.
冬天是一年中昼短夜长的时候。
She is looking forward to the day when (=on which) her daughter wins a gold medal at the Olympics.
她盼望着她的女儿在奥运会上赢得金牌的那一天。
注意：
当先行词是表示时间的名词时，既可以用when引导定语从句，也可以用 that 或 which 引导定语从句，关键要看关系词在定语从句中作什么成分。若关系词在定语从句中充
当状语，则用when引导；若关系词在定语从句中充当主语或宾语，则用 that 或 which 引导。
Do you still remember the days (that/which) we spent together on the farm
你还记得我们一起在农场度过的那些日子吗？ (that或which作spent的宾语）
Do you still remember the days when we chatted with each other all night
你还记得我们整夜聊天的那些日子吗？ （when在从句中作状语）
二、where引导定语从句的用法
当先行词是表示具体地点的名词（如 place, room, mountain, airport 等）或表示抽象地点的名词（如 case, state, condition, point, situation 等），且关系词在从句中作地点状语时，定语从句用 where 引导。
The school where his sister works is a key middle school in Jiangsu Province.
他姐姐工作的那所学校是江苏省的一所重点中学。
We have reached a point where a change is needed.
我们已经到了需要做出改变的地步。
He gets into a situation where it is hard to tell what is right or wrong.
他陷入一种难以判断对错的境地。
2.where 可以换成“介词＋which”.
This is the hotel where (=in which) they stayed.
这就是他们待过的那个旅馆。
注意：
当先行词为表示地点的名词时，如果关系词在定语从句中作主语或宾语，则用that或which引导定语从句。
His father works in a factory which/that makes radio parts.
他的父亲在一家制造收音机零件的工厂里工作。
辨析：where 引导的定语从句和状语从句
（1）where 引导定语从句时，为关系副词，在定语从句中作地点状语，其前有一个表示地点的先行词。此时，where 可以换成“介词＋which”结构。where 引导的定语从句只能位于主句之后或句中，不能位于句首。
Is there a shop around where (=in which) we can buy some fruit
附近有没有一个商店可以让我们在里面买些水果？
（2）where引导状语从句时，为从属连词。where 引导的地点状语从句修饰主句中的谓语动词，where 前面没有表示地点的名词。此时，where 不能换成“介词＋which”结构。where引导的地点状语从句可位于主句之前，也可位于主句之后。
Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。
We should go where we are needed. 我们应该到需要我们的地方去。
三、why 引导定语从句的用法
1. 当先行词是表示原因的名词 reason,且关系词在从句中作原因状语时，定语从句用 why 引导，且只能引导限制性定语从句。
2.why可以用for which 来代替。
This is the reason why (=for which) he left in a hurry.
这就是他匆匆离去的原因。
注意：
若先行词为reason, 且关系词在定语从句中不作状语，而是充当主语或宾语，则用 that 或 which 引导定语从句。
The reason that he told me yesterday is a lie.
昨天他告诉我的理由是个谎言。
三、After-class
总结课堂所学知识。
学生分组讨论定语从句中关系副词的用法，提出该语法的难点并互相解答。
活动目的：回顾本节课语法内容，帮助学生巩固所学知识。在此基础上，通过小组活动讨论本堂课的一些难点并提出相关问题，教师通过问题以确定学生的掌握程度。
四、Summary
老师总结课堂语法的要点。
作业布置：让学生用今天所学的知识进行造句练习。
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