六年级上册语文习作：学写倡议书第一课时表格式教案

教学设计
课程基本信息
课题 《学写倡议书》第一课时
教科书 书名：义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标： 1.参与“我是小记者”的实践活动，观察生活，调研思考，选择自己关心的话题。 2.借助《“节约用水”倡议书》范例及批注说明，学习怎样写倡议书。 教学重点： 学习倡议书的写法。 教学难点： 如何提出具体可行的倡议内容。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 分钟 一、引入新课 1.关联生活，回顾自己阅读倡议书的经历。 2.出示课题，提出疑惑，明确目标。 【设计意图】 关联生活，了解起点，明确目标。
2 分钟 二、整体感知学习内容 1.默读《学写倡议书》，思考：围绕“倡议书”都讲了哪些内容？ 2.师生交流：明确教材围绕倡议书讲了三方面内容：为什么写倡议书，如何写倡议书，如何发布倡议书。 【设计意图】初读教材，整体感知学习内容。
2 分钟 三、明确倡议书目的，选择关心话题 1.默读第一部分，借助教材、工具书、相关资料，思考：什么是倡议书，为什么写倡议书？ 2.师生交流，明确倡议书的概念和写倡议书的目的。 3.结合课前“我是小记者”的实践行动，选择自己关心的话题。 【设计意图】明确倡议书的概念，了解倡议书的目的，结合生活实践，选择自己关心的话题。
14分钟 四、 学习倡议书的写法 （一）自学：阅读《“节约用水”倡议书》范例和批注，思考写倡议书需要注意什么。 （二）师生交流 1.明确倡议书的格式。 2.明确标题、称呼、落款的要求。 3.明确正文内容要求。 4.总结倡议书的格式和内容要求。 （三）结合范例，总结倡议书的习作标准。 1.格式正确，符合要求。 2.语言简洁，篇幅简短。 3.条理清晰，分点说明。 4.倡议具体，便于实施。 5.鼓动号召，富有感染力。 【设计意图】借助范例，资料补充，学习倡议书的写法。
1 分钟 五、 学习发布方式 1.默读最后一部分。 2.总结倡议书发布方式。
六、 布置作业 选择自己关心的问题写一份倡议书。