18 威尼斯的小艇 课件(第二课时，共22张PPT)

(共22张PPT)
威尼斯的小艇
部编版五年级语文下册
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！
第二课时
第一自然段在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。
互动课堂
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、点明中心。
想一想前半句与后半句之间的关系，用一个恰当的关联词把它连起来。
因为河道纵横交错，所以小艇成了主要的交通工具。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容，这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~



比喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。(课后第三题）
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
二三十英尺长
（6-9m）
小艇样子独特
仿写
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把镰刀挂在天边。
用上“像……仿佛……”，仿写句子。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~
舒服
惬意
乘坐小艇很享受
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
中心句
体会行船的动态描写。
船夫驾驶技术好
仿写
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
用上“不管……总……”，仿写句子。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
体会此处的动态描写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
生活悠闲
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
拟人
体会威尼斯夜景的静态描写。
赞美
这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！（课后第二题）
读读教材中的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。（课后第五题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
威尼斯的小艇
水城特有风光
结构梳理
特点
外形：独木舟、新月、水蛇
行动：轻快灵活
船夫技术——操作自如、快而稳
白天：各种人 小艇
夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
作用
拓展延伸
推荐阅读
1.小艇的船头和船艄向上翘起，像
2.威尼斯轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇 。
课堂演练
一、把下边的句子补充为比喻句。
挂在天边的新月。
二、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的小艇”。