第13课 伟大的开端

第13课 伟大的开端
【课标要求】
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
【教材分析】
本课为《历史》（北师大版）八年级上第三单元第13课，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。
【学情分析】
本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，须先经过初中七年级的学习，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件。
【教学目标】
知识与能力：通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。
过程与方法：教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。
情感、态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
【教学重点】五四运动的历史意义与中国共产党的诞生
【教学难点】理解五四精神与中国共产党成立的伟大意义
【教学方法】讲述法、材料法、情境教学法、等多种手段综合使用
【课时安排】一课时
【课前准备】教师查找相关资料，制作相关音频资料；学生搜集相关资料，对五四爱国运动和中国共产党成立有个感性认识。
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课：播放歌曲《五月的花海》。过渡：歌词中对五四运动高度评价，说它唤起了民族的觉醒，那么，到底五四运动是怎样发生的，它对中国社会变革产生哪些影响，我们当代青年如何弘扬五四精神？”这就是我们今天要首先学习探讨的内容。 学生欣赏歌曲，感受五四青年的爱国热情。 通过听《共青团团歌——五月的花海》，感受五四青年的爱国热情，进入课堂情境。
学习新课：一．“五四”风雷1、首先我们了解一下与一战有关的简单介绍。 播放《一战解说词》2提出问题：（1） 在巴黎和会上中国代表提出了哪些合理的要求？ （2） 这些要求得到妥善的解决了吗？其结果是怎样的？说明了什么问题？（过渡）巴黎和会外交失败的消息传到国内，引起极大愤慨，北京学生首先起来游行示威抗议，五四运动爆发了。3.五四运动 （1） 看P63和P64图片，结合课本文字介绍，了解运动开始的时间、地点、斗争主要形式、口号。（2）从6月初开始，运动有了变化，大家阅读P64到P65页内容，结合P65插图，说一说这时运动的重心和主力、运动形式有何变化？ 4.处理P64“想一想”思考题，并进行列表比较主力重心形式六月初前六月初后（过渡）在全国人民的强大压力下，当时的中国政府不得不妥协让步，五四运动初步取得胜利。5、（问）胜利主要表现在哪些方面？6、播放音频《我的1919》片段，让学生了解这是近代中国第一次对列强说不。7、结合五四运动的口号，分析运动的性质8、五四运动的意义。 指出从1840年—1949年被分为旧民主主义和新民主主义两个时期，新旧民主主义革命最重要不同点是领导阶级不同，旧民主主义革命领导阶级是资产阶级，新民主主义革命领导阶级是工人阶级即无产阶级。（问）我们应该向五四运动中的人民学习哪些精神呢？（过渡）在五四运动中，工人阶级发挥了重要领导作用，以此为发端，中国工人阶级开始登上历史舞台，并且建立了自己的政党---共产党二中国共产党的成立 指出，中国共产党的成立不是历史的偶然，而是必然结果。是历史选择了共产党。指导学生阅读材料，归纳中国共产党诞生的历史条件。播放音频《中共一大的召开》，引导学生了解一大的相关情况。3.中共一大主要内容 引导学生从确定党名、奋斗目标、当前任务、选举领导机关几方面进行归纳。4、中共成立历史意义 注意诠释“新”的涵义：新的领导阶级、新的革命指导思想、新的奋斗目标5、播放歌曲《没有共产党就没有新中国》三、工人运动的高潮要求学生自己看书，了解工人运动的高潮及代表性工人运动 学生仔细听音频，对一战有所了解。 学生带着问题看书，并展开讨论，回答问题。学生认真听讲，明确五四运动的导火线。学生结合图片，介绍五四运动前期的发展情况，突出学生是前期的主力军。。学生根据课本提供的图片和史料，介绍五四后期，运动的发展情况：突出工人阶级成为运动的主力；运动的中心也由北京转移至上海等。学生阅读课文，对比材料，了解五四运动取得的初步成果。学生听音频，能够从顾维钧的慷慨陈词中体会中国人民不屈不挠的爱国精神。学生在教师的引导下，回顾之前知识，得出五四运动的性质：彻底地反帝反封建的爱国运动。学生回顾所学知识，明确新民主主义革命“新”在哪里，理解五四运动的意义。学生讨论，得出“五四精神”。明确其核心是“爱国主义”精神。学生阅读材料，归纳共产党诞生的历史条件。学生认真观听，了解一大的相关知识：时间、地点、参加人员。学生展开讨论，根据教师提示，理解“焕然一新”。学生观看书，简单了解工人运动相关情况。 了解巴黎和会中国作为战胜国的尴尬处境，让学生理解“弱国无外交”的道理。得出巴黎和会上中国外交失败的结论。。利用五四运动的口号和传单等史料，培养学生从史料中提炼历史信息的能力。运用史料和图片配合，简单明了地点出了五四运动后期的变化。让学生自己来说，提高了学生对材料解读和提炼能力。对比巴黎和会中国代表提出的合理要求和五四运动取得的成果，理解中国人民为争取权益所付出的努力，感受时人的满腔热血。利用音频资料频，直观呈现中国人民不屈不挠的斗争，对学生进行爱国主义教育。旧民主主义革命范畴界定学界有分歧，所以，在此只需简单给学生解释即可，不必深究。加强学生情感态度、价值观教育，激发学生的爱国主义激情。培养学生从史料中提炼和归纳有效信息的能力。利于调动学生参与课堂的积极性。通过讨论，集思广益，得出中国共产党诞生的意义。同时也培养了学生合作探究意识。帮助学生理解“没有共产党就没有新中国”的道理，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
总结本课：带领学生回顾本课大事件，理顺事件之间的关系，加强知识之间的联系，从整体上帮助学生理解教材。 学生回顾本课知识，形成知识体系，从整体上把握教材。 培养学生对教材的整合能力，加强历史事件的衔接，吃透教材。
课堂巩固：见课后练习 学生完成 达到对知识的及时巩固。
【布置作业】
复习巩固本课，完成《基础训练》第13课；
【板书设计】 第13课 伟大的开端
五四风雷
导火线：巴黎和会，中国外交的失败
过程：前期
后期
性质：彻底地反帝反封建的爱国运动
初步胜利：
意义：新民主主义革命的开始
中国共产党的诞生
历史条件：
中共一大的召开：
历史意义：
工人运动的高潮
【教学反思】