5玲玲的画 （教案）（2课时）

《玲玲的画》教案
一、教学目标
1.知识：会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评”等10个生字。
2.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；读懂课文内容，把握主人公感情，理解"端详、收检"等比较难理解的词语；培养学生的想象力和表达能力。
3.情感：懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
二、教学重难点
教学重点：
学习生字新词，指导学生正确地、有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化。
教学难点：感悟爸爸的话蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
三、教学准备：课件PPT
四、教学过程
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
同学们喜欢画画吗？今天我们要认识的这位新朋友，她也很喜欢画画。请齐读课题，你们通过题目知道她的名字了吗？（玲玲）
（二）学习生字，初读课文
1.听课文范读，注意字音及长句子的断句，同时圈出生字。
2.借助拼音读课文，要求读准字音。
3.出示生字词语，指名小老师教读。交流识字方法。
4.出示含有生字的课文句子，朗读巩固。
（三）再读课文，了解大意
1.齐读展示，要求读正确读流利。
2.指名小组逐段读，请同学说说读懂了什么。
3.交流讨论：事情的起因、经过、结果。
4.用自己的话复述课文的主要内容。
（四）规范书写，巩固识字
1.出示会写字，观察字形、结构、位置。
2.按结构归类，结合各类识字方法加深记忆。
3.教师书写示范，对“玲”等易错字和“幅”等难写的字重点讲解。
4.巡视指导学生书写，选取典型评议。
第二课时
（一）巩固识字
出示生字，指名复述回顾字形、结构、易错点。
（二）谈话导入
上节课我们认识了玲玲，她很喜欢画画，可是她参赛的画不小心弄脏了，该怎么办呢？这一节课，让我们一起来学习吧！
（三）自读课文，体会情感
1.请自行朗读课文，将表现玲玲心情变化的词语勾画出来。（预设：得意——哭出来——笑了）
2.交流汇报，教师追问：到底什么原因让玲玲心情发生了这样的变化呢？
（四）逐段研读，体会道理
1.学习1-4段。体会“得意”一次，想象玲玲捧着画“端详”的得意表情，进一步探究“哭起来”地原因。
2.学习5-8段。玲玲的心情有什么变化？为什么笑了？爸爸给玲玲出了个什么主意？
3.学习9段。指名读爸爸最后说的话，说说爸爸的话是什么意思，小组讨论交流，教师适当点拨。（引导学生在读中思考，通过交流感悟课文中蕴含的道理）
4.分角色有感情地朗读课文。
（五）课堂小结
1.玲玲在爸爸的帮助下，动脑筋解决了问题，坏事变成了好事。大家有没有在生活中遇到过类似的情况呢？
2.学习完这篇课文，你有收获吗？如果以后再遇到此类事情，你应该如何做呢？（开动脑筋，认真思考。）
板书设计：
5.玲玲的画
端详 → 画坏 → 改画 → 明理
（得意）→（哭了）→ （笑了）→（高兴）
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。