译林版(2019)必修第一册Unit 1 Back to school Section C Integrated Skills教案
文档属性
| 名称 | 译林版(2019)必修第一册Unit 1 Back to school Section C Integrated Skills教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-12 16:00:53 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1
Integrated Skills教学设计
科目：英语 课题：Integrated Skills 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握提案的书面表达方式。
能力目标：提高写作能力。
情感目标：学会设计创建新的提案。
教学重难点：
教学重点：学生学会提案的写作结构；
教学难点：学生学会设计提案。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-writing
1. Greeting
2. Leading-in
（1）教师活动：Play the audio to the students and let them finish Activity 1.
学生活动：学生听听力并在听力结束后完成活动1。
（2）教师活动：Play the audio again and let students finish Activity 2.
学生活动：再次听听力，并在听力结束后完成活动二。
活动目的: 学习自我介绍的结构和语言特点，从而写出自我介绍。
2、 While- writing
教师活动：Guide students to finish writing.
什么是提案：
含义：提案是一份正式的建议或计划。它的目的是让读者同意你的建议或计划。
提案的基本结构：
1. 第一部分一一介绍。（介绍提案项目背景信息，吸引读者。）
2. 第二部分一一问题陈述。（问题是什么？什么造成问题的出现？问题会造成什么结果？）
3. 第三部分一一项目目标。
4. 第四部分一一项目计划。（行动和管理方法。）
5. 第五部分一一总结。（陈述项目及项目带来的好处。）
注意事项：
1. 确定提案的目标读者。
2. 使用正式的语言，提供有关你的建议和计划的重要和简短的信息。
3. 完成后检查你的写作。
三、After-writing
学生活动：展示交流。学生将自己所写的提案与同伴互相讨论并修改，在修改完成后可以向全班同学展示。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置：假定你是李华，你的朋友张明来信说他进入高中后发现英语听力理解比较困难，向你寻求帮助。请你用英语给他回信并提几点建议。主要内容如下：
①常听英语对话；
②看 CCTV-9;
③听英文歌曲。
注意：①词数100左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；
②可适当增加细节，以使行文连贯；
③信件中不能出现真实姓名和地址。
答案
One possible version:
Dear Zhang Ming,
It's nice to hear from you. I'm sorry to know that you are having trouble in English listening comprehension. However, the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help.
Firstly, as far as I am concerned, you should listen to English dialogues spoken by native speakers frequently. If you do this, you will feel familiar with the English pronunciation and expressions. Secondly, why not watch the news and interviews on CCTV-9 That way, you will get a better knowledge of important events in English. Thirdly, it would be a good idea if you listen to English songs. By doing this, I'm sure you'll find English interesting and make great progress as time goes on.
I hope you'll find the suggestions useful.
Best wishes!
Yours truly,
Li Hua
2
Integrated Skills教学设计
科目：英语 课题：Integrated Skills 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握提案的书面表达方式。
能力目标：提高写作能力。
情感目标：学会设计创建新的提案。
教学重难点：
教学重点：学生学会提案的写作结构；
教学难点：学生学会设计提案。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-writing
1. Greeting
2. Leading-in
（1）教师活动：Play the audio to the students and let them finish Activity 1.
学生活动：学生听听力并在听力结束后完成活动1。
（2）教师活动：Play the audio again and let students finish Activity 2.
学生活动：再次听听力，并在听力结束后完成活动二。
活动目的: 学习自我介绍的结构和语言特点，从而写出自我介绍。
2、 While- writing
教师活动：Guide students to finish writing.
什么是提案：
含义：提案是一份正式的建议或计划。它的目的是让读者同意你的建议或计划。
提案的基本结构：
1. 第一部分一一介绍。（介绍提案项目背景信息，吸引读者。）
2. 第二部分一一问题陈述。（问题是什么？什么造成问题的出现？问题会造成什么结果？）
3. 第三部分一一项目目标。
4. 第四部分一一项目计划。（行动和管理方法。）
5. 第五部分一一总结。（陈述项目及项目带来的好处。）
注意事项：
1. 确定提案的目标读者。
2. 使用正式的语言，提供有关你的建议和计划的重要和简短的信息。
3. 完成后检查你的写作。
三、After-writing
学生活动：展示交流。学生将自己所写的提案与同伴互相讨论并修改，在修改完成后可以向全班同学展示。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置：假定你是李华，你的朋友张明来信说他进入高中后发现英语听力理解比较困难，向你寻求帮助。请你用英语给他回信并提几点建议。主要内容如下：
①常听英语对话；
②看 CCTV-9;
③听英文歌曲。
注意：①词数100左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；
②可适当增加细节，以使行文连贯；
③信件中不能出现真实姓名和地址。
答案
One possible version:
Dear Zhang Ming,
It's nice to hear from you. I'm sorry to know that you are having trouble in English listening comprehension. However, the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help.
Firstly, as far as I am concerned, you should listen to English dialogues spoken by native speakers frequently. If you do this, you will feel familiar with the English pronunciation and expressions. Secondly, why not watch the news and interviews on CCTV-9 That way, you will get a better knowledge of important events in English. Thirdly, it would be a good idea if you listen to English songs. By doing this, I'm sure you'll find English interesting and make great progress as time goes on.
I hope you'll find the suggestions useful.
Best wishes!
Yours truly,
Li Hua
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