广西桂林联盟校2023届高三上学期历史9月入学统一检测试卷

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广西桂林联盟校2023届高三上学期历史9月入学统一检测试卷
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（2023高三上·桂林开学考）《礼记》中有“支子不祭，祭必告于宗子”的规定。然而据《左传》记载，春秋时期鲁国正卿季平子“祷于炀宫”，向鲁炀公祈祷，并立炀公庙。由此可见春秋时期（　　）
A．封建等级秩序色彩浓厚 B．宗法礼乐制度遭到破坏
C．君主专制遭到极大削弱 D．传统祭祀礼仪无人遵守
2．（2023高三上·桂林开学考）《荀子·礼论篇》说：“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类（族类）之本也；君师者，治之本也”“。上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也”。这一观点（　　）
A．认为天命要重于先祖和君师 B．突出了“隆礼重法”的理念
C．开启了“天人合一”的思想 D．与当时政治生态的失序有关
3．（2023高三上·桂林开学考）湖北云梦睡虎地出土的《秦律十八种·尉杂》中规定：“岁雠（校对文字）辟律于御史。”湖南省龙山县出土的《里耶秦简》也一再出现雠律令的文书，“□年四月□□朔己卯，迁陵守丞敦狐告船官□：令史雠律令沅陵”。这些史料可以用来说明秦朝（　　）
A．法律条文细密完备 B．校对律法维护统一
C．强化监察维护君权 D．严刑峻法激化矛盾
4．（2023高三上·桂林开学考）西汉中期以后，因破产而卖身为奴的农民越来越多，他们附著于主人户籍之下，不计入家内人口和官府户口数，也不承担赋税徭役。大量平民卖身为奴（　　）
A．改变农村人口结构 B．导致土地兼并严重
C．影响国家财政收入 D．催生新的依附关系
5．（2023高三上·桂林开学考）唐朝《杂令》规定，家庭财产须由家长作主，如不经家长授权或同意，其子孙弟侄对其财产私自进行任何变更都是非法的，要受到法律制裁。据此可知唐朝（　　）
A．财产继承和分配的宗法观念浓厚
B．政府可任意剥夺私人财产
C．在法律上不承认财产私人所有权
D．注重维护人的价值和尊严
6．（2023高三上·桂林开学考）北宋“三圣神”崇拜起源于民间信仰，原指可以兴云致雨的三蜥蜴。南宋临安三圣庙的《建观记》却认定，所供奉的是与西夏交兵战死的“元丰三忠臣”“。三圣神”内涵的变化（　　）
A．是民族危机与官方哲学的共同产物
B．有利于大一统中央集权王朝的延续
C．起源于民间朴素的自然崇拜和信仰
D．反映了宋代理学的哲学化和思辨化
7．（2023高三上·桂林开学考）学者何炳棣认为，明初编纂鱼鳞图册，只是逐块检查、登记土地信息，并未对土地进行丈量，因此图册中的土地数字只具有税收含义；而学者赵冈则认为鱼鳞图册中的土地数字来自实测，是准确的土地面积。由此可得出的正确结论是（　　）
A．鱼鳞图册还不能用于历史研究 B．学界关于鱼鳞图册尚存在争议
C．史料价值取决于研究者的认识 D．学术争论阻碍史学研究的发展
8．（2023高三上·桂林开学考）清前期设立台湾缺、烟瘴缺、沿边缺、苗疆缺等“边缺”，由当地督抚就近拣选“熟悉风土”的官员，在提请吏部后调补地方各缺，且俸满后可不拘泥于辈分和资历，遇缺“即加优升”。这一举措（　　）
A．顺应了边疆民族自治的需求 B．解决了吏部铨选官员的弊端
C．推动统一多民族国家的巩固 D．提高了地方政府的行政效率
9．（2023高三上·桂林开学考）官督商办是洋务企业重要的形式，“官为扶持”是其主要特点。对于“官为扶持”，郑观应认为其优势在“商投股以兴工”，可以解决企业的经费问题；“官稽查以征税”，既可以增加政府税收，又可以避免地方上“土棍”阻挠和“吏役需索”。这实际上从侧面反映出（　　）
A．官商相辅相成利于洋务企业发展
B．洋务运动成为中国近代化的开端
C．民族资本主义先天不足后天畸形
D．封建势力阻碍中国近代工业发展
10．（2023高三上·桂林开学考） 1905年，四川总督锡良向清廷奏请设置川滇边务大臣，称“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也”。这一建议（　　）
A．表明清廷边疆治理的全面进步 B．凸显了地方督抚尾大不掉之势
C．有利于通过联防强化边疆稳定 D．激化了西南各省官僚间的矛盾
11．（2023高三上·桂林开学考）下表是甲午战后至八国联军侵华间晚清军工设立地点及时间，据此不能得出的结论是（　　）
军事工厂 地址 开办年份
陕西机器制造局 西安 1894
奉天机器局 沈阳 1896
北军火所 武汉 1896
南机器局 开封 1897
新疆机器局 乌鲁木齐 1897
西机器局 太原 1898
湖北钢药厂 汉阳 1898
广西机器局 龙州 1899
贵州机器局 贵阳 1899
武昌保安火药所 武昌 1900
黑龙江机器局 齐齐哈尔 1900
A．军事工厂内迁趋势明显 B．自强求富运动尚未破产
C．新布局是出于安全考量 D．不利于朝廷监督和管理
12．（2023高三上·桂林开学考） 1919年10月21日，瞿秋白在《革新的时机到了》一文中指出“从‘五四’运动以后，新思潮骤然膨胀起来……其实是一种新文化运动”，并声言“推广这种运动到极偏僻的地方去，使全国国民觉悟，方才能够达到我们的最终的目的”。其意在（　　）
A．研究“五四”运动与新文化运动的关系
B．从思想解放的角度诠释“五四”运动
C．为中国共产党的建立创造社会舆论
D．讨论将“五四”作为纪念日的可能性
13．（2023高三上·桂林开学考） 1923年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，有“你心目中国内或世界大人物是哪位”的问题，回答者大多数来自学生，在1553张反馈票中国内人物孙中山排第一位473票，陈独秀第二位173票，蔡元培第三位153票；国外人物列宁排第一位227票，威尔逊第二位51票，罗素第三位24票。这能够说明当时（　　）
A．苏联和美国影响中国最大 B．人们普遍对当权人物崇拜
C．学界对自由与民主的渴望 D．新三民主义深入普通民众
14．（2021高三上·昆明月考）毛泽东一再指出，“在中国，只要一提到武装斗争，实质上即是农民战争”。“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”。毛泽东意在强调（　　）
A．发动农民战争的重要性 B．进行武装革命的必要性
C．无产阶级领导的关键性 D．中国武装斗争的特殊性
15．（2021高三上·昆明月考）到1978 年，中国在联合国主要机构和专业性机构的席位大多被恢复。此外，中国与其他重要区域性国际组织的联系也得到不断加强，如1975年中国与欧共体建立了正式外交关系。到1976年，与中国建交的国家达113个。这些外交成就（　　）
A．得益于中美已正式建立外交关系
B．为中国对外政策的转变创造条件
C．说明中国正积极融入经济全球化
D．反映我国对外开放政策成果显著
16．（2023高三上·桂林开学考） 1979年3月21日，邓小平在接见外宾时提出：“我们定的目标是在本世纪末实现四个现代化。我们的概念与西方不同，我姑且用个新说法，叫作中国式的四个现代化”。“中国式的现代化”的提出（　　）
A．标志党和国家的工作重心将发生转移
B．创造性地回答了社会主义的本质问题
C．使中国现代化道路有了明确的路线图
D．表明中国正逐步摆脱苏联模式的束缚
17．（2023高三上·桂林开学考）据统计，2016年下半年内，曾经通过社交媒体获得过新闻资讯的用户比例高达90.7%，在微博、微信等社交媒体参与新闻评论的比例分别为62.8%、50.2%，通过朋友圈、微信公众号转发新闻的比例分别为43.2%、29.2%。上述现象表明（　　）
A．信息技术构建出了新的社会秩序
B．网络社会的到来颠覆了传统观念
C．传统媒体已经被互联网媒体取代
D．互联网正影响着人们的社交行为
18．（2023高三上·桂林开学考）公元前450年《十二铜表法》限制了贵族对法律的随意解释；公元前367年的《李锡尼一绥克斯图法案》允许平民担任执政官；公元前287年的《霍腾西阿法案》规定平民大会的决议对全体公民具有法律效力，使平民最终赢得了参与国家立法的权利。上述史实可以用来说明，罗马法（　　）
A．致力于维护平民利益实现社会公平
B．打破了贵族与平民的身份等级差别
C．反映早期商品经济发展的基本要求
D．提高了平民法律地位巩固统治基础
19．（2023高三上·桂林开学考）在古希腊，从事绘画和雕塑的艺术家通常被视为卑下的体力劳动者。14世纪起，艺术家们开始受到重视，艺术家的价值和尊严得到肯定。这一现象（　　）
A．得益于人文主义的传播 B．推动了商品经济的发展
C．否定了教会的统治权威 D．造就了文学艺术的滥觞
20．（2023高三上·桂林开学考）据统计，1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67项，远超此前。这表明（　　）
A．工业资产阶级掌握了国家政权 B．英国国王已处于统而不治地位
C．政治变革推动权力中心的转移 D．人民主权思想在英国得到实践
21．（2023高三上·桂林开学考）美国保守派伦道夫在1787年制宪会议上宣称：主要危险来自“我们的（州）宪法的民主成分。（各州）人所行使的政府的权力会把其他部门吞没。没有一部（州）宪法规定了足以抑制民主的办法”。这表明（　　）
A．美国不具备实行民主政治的条件
B．启蒙思想在美国遭到了挑战
C．美国亟需建立强有力的中央政府
D．美国打算放弃民主共和制度
22．（2023高三上·桂林开学考）19世纪30年代，德意志出现了大量的乡土文学作品，这些作品美化传统农村家乡生活，推崇和颂扬乡土气息浓厚的农民“原初生活状态”“。乡土文学”风潮（　　）
A．揭露了资本主义社会的黑暗现实
B．顺应了资产阶级发展的内在需求
C．表达了经济危机之下的精神危机
D．反映了现代化压力下的精神慰藉
23．（2023高三上·桂林开学考） 1966年起，苏联开始实行“新经济体制改革”，到1970年，苏联社会生产总值年平均增长率为7.4％，工业生产总值年平均增长率为8.5％。新经济体制改革“____”（　　）
A．是对斯大林模式的成功突破 B．影响了美苏之间的对抗形势
C．承认市场对经济的调节作用 D．解决了苏联经济剪刀差问题
24．（2023高三上·桂林开学考）自二战后至90年代，美国、联邦德国、日本均出现了农业就业人口大幅度下降，服务业就业人口大幅度上升的现象，拥有较高收入的所谓“中间阶层”人数也不断增加。促使三国出现上述变化的主要原因是（　　）
A．生产力水平的提高 B．经济结构不断调整
C．凯恩斯主义的盛行 D．冷战刺激军备竞赛
25．（2023高三上·桂林开学考）据媒体报道：首相约翰逊表示为了完成英国脱欧，将采取多种手段，必要时甚至暂停议会。而亲欧派议员声称将提出对政府的不信任案并力促其通过，届时如约翰逊拒绝下台，向来保持中立的女王除了将他解职外别无选择。这些情况说明英国（　　）
A．国家政策发生变化 B．首相与内阁共进退
C．行政权力发生转移 D．政治经济局势复杂
二、非选择题（共50分，第26题为必考题，每个考生必答。第27-28-29题为选考题，考生根据要求作答。）
26．（2023高三上·桂林开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立。1830年辉格党上台，责族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年议会改革议案扩大了选举权。1833年在舆论压力下，议会终于通过2万英镑的教育拨款，1839年该项拨款增至3万英镑，并成立了“枢密院教育委员会”——英国第一个国家监督和管理教育的机构。1858年教育委员会设立教育行政部，加强对民众教育的管理。1862年议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年英国实施小学义务教育法。
——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》
材料二：洋务运动时期，洋务派共创办各类学堂37所，其中外语学堂8所，专门技术学堂11所，军事技术学堂18所。从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等。甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成。到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化。这一时期，清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。
——摘编自张雪蓉《论洋务时期的教育建设》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明英国近代教育发展的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中英近代教育的不同点。
（3）根据材料并结合所学知识，简析晚清时期中国教育发展的历史意义。
27．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修1：历史上重大改革回眸］
材料：赵宋的社会危机到仁宗朝已成燃眉之急。不少“以天下为己任”的大臣，如宋祁、包拯、富弼、欧阳修等，纷纷上书朝廷，要求革新政治。范仲淹综合了各种变法主张写成了一份系统的改革方案：明默陆、抑侥幸、精贡举、择长官、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令。其核心是改变文官三年一升，武官五年一迁的“磨勘法”，对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降。另外，要求改变恩荫官员冗滥、官宦子弟与“孤寒争路”的状况；改革科举“专以词赋取进士，以墨艺取诸科”的旧办法，“取以经济之才”，使经世致用的人才补充到统治阶层中来。由中书省和枢密院负责严格选择地方官，以革新吏治。均公田、厚农桑、减徭役等条，有利于保护生产的发展和赋役的均平。修武备主要是在京城及附近招募5万人戍守京都以助正兵。宋仁宗基本上接受了这些建议，庆历三年（1043年），陆续以诏令形式将革新办法颁行全国。但遭到反对派抵制后，宋仁宗也降低了推行新政的热情。可是宋代士人风骨得以振奋，更激发出强烈的政治参与意识，形成以天下为己任的社会风尚。严重的社会危机与“新政”的震荡余波，渐趋普遍地酝酿着新的改革大潮。
——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋仁宗改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简述宋仁宗改革的影响。
28．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修3：20世纪的战争与和平］
材料：1973年在赫尔辛基，欧洲安全与合作会议（简称“欧安会议”）正式开幕，参加会议的除美苏两大阵营外，还有一些不结盟国家，使得这次会议成为一次真正意义上的国际性会议。这是一次以美苏为代表的东西方两大阵营为解决冷战期间一系列国际重大核心问题而召开的和会。在欧安会议上，与会各方着重讨论了在国际外交中起决定作用的一系列问题，例如柏林问题、边界问题、战略武器问题和人权问题，并在妥协的基础上达成了最终协议——最终决议案。虽然对最终达成的决议案以及对决议案的评价各方各执一词，难下定义，但把这次会议放在冷战的大环境下，无疑是打破了冷战坚冰，为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试。这次会议将二战结束以来形成的冷战体系打开了一道裂缝，也是20世纪末世界外交史和冷战史上具有分水岭意义的历史事件。
——摘编自魏宁《欧洲安全与合作会议（1973～1975）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括1973年欧安会议召开的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简评1973年欧安会议召开的历史影响。
29．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修4：中外历史人物评说］
材料：顾炎武，世称“亭林先生”，是明末清初的著名学者。他一生以关心民生、救民于水火的儒者风范立身行事，奉行“博学于文，行己有耻”的准则。他贯通古今，多结合近世国情，论史谈政，“君子之为学，以明道也，以救世也”。多次讲到“信史”的问题，认为撰史，要“信则书之，疑则阙之”。他引用宋人刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文。若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”论证问题时，引用资料非常丰富，“博赡而能贯通，每一事必详其始末，参以证佐，而后笔之于书”。潘耒在《日知录序》中评论：“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗、疾苦利病，如指诸掌。”清代考据学者普遍推崇顾炎武，梁启超在《中国近三百年学术史》中，更盛赞顾炎武“不但是经师，而且是人师”。
——摘编自周文玖《顾炎武的史学成就及史学思想》
（1）根据材料并结合所学知识，概括顾炎武的史学思想。
（2）根据材料并结合所学知识，简评顾炎武的史学贡献。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】从“支子不祭，祭必告于宗子”到正卿“祷于炀宫”，并立炀公庙，要得出季平子不是嫡长子却可以祈祷，并立宗庙，说明宗法礼制遭到破坏，B正确；
当时不是封建社会，排除A；
当时没有君主专制，排除C；
D太绝对，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
2．【答案】D
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类（族类）之本也；君师者，治之本也”可知，荀子认为，礼有三个根本：天和地，是生存的根本；祖先，是族类的根本；君主和师长，是国家安定的根本。所以，礼，就是要敬天敬地，尊奉先祖，推崇君师。荀子提出这些思想的目的是要敬天敬地，尊奉先祖，推崇君师，与当时政治生态的失序有关，D正确；
在材料中没有体现天命要重于先祖和君师，排除A；
材料没有提出有关“隆礼重法”的理念，排除B；
开启“天人合一”的思想，是董仲舒的新儒学，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。
3．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料“岁雠（校对文字）辟律于御史。......令史雠律令沅陵”可知，秦朝法律规定，每年都要去御史哪里校对律令，这些史料可以说明秦朝校对律法，目的是维护和巩固国家统一，B正确；
法律条文细密完备，在材料中体现的信息不足，排除A；
强化监察维护君权，材料没有体现，排除C；
严刑峻法激化矛盾，材料中没有体现，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
4．【答案】C
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】依据材料“附著于主人户籍之下，不计入家内人口和官府户口数，也不承担赋税徭役”，可知大量平民卖身为奴，不承担赋税徭役，必然影响国家的财政收入，C正确；
农村人口结构没有改变，排除A；
材料未涉及土地兼并的问题，排除B；
“催生”表述错误，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 西汉是中国历史上的大一统王朝，汉初曾有文景之治，汉武帝时期国力强盛，统一多民族国家得到巩固。
5．【答案】A
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“家庭财产须由家长作主”、“私自进行任何变更都是非法的”可以看出唐朝财产继承和分配的宗法观念浓厚，A正确；
材料强调的是财产继承和分配的宗法观念浓厚，政府可任意剥夺私人财产与材料无关，排除B；
材料强调的是财产继承和分配的宗法观念浓厚，不是强调在法律上不承认财产私人所有权，C与题干主旨不符，排除；
材料中的规定是在保护家长的权威，而非人的价值和尊严，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查《唐律疏议》，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，《唐律疏议》 自贞观撰定，没有再发生过大的变动，唐高宗即位后，除对律文做过一些个别的调整外，主要是解决律文在执行过程中产生的解释问题，于是令长孙无忌等人参撰律疏，颁行天下，这部律疏就是《唐律疏议》，也是东亚最早的成文法之一。
6．【答案】A
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据所学知识可知南宋时期，理学思想逐渐形成并成为官方认可的指导思想，在理学思想影响下，忠孝节义成为人们认定的价值观，同时南宋时期偏安一隅，少数民族政权威胁南宋的统治，因而“三圣神”内涵发生了变化，A正确；
南宋是偏安一隅的小朝廷，并未实现大一统，排除B；
三圣神的来历是民间朴素的自然崇拜，但是后期其内涵受到理学影响发生了变化，排除C；
材料并未反映出理学思想的哲学化和思辨化，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝政治制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋朝鉴于唐末藩镇割据的教训，加强了中央集权和君主专制，但官僚体系也比较完善，皇权受到了“制度性”约束。
7．【答案】B
【知识点】明朝时期的农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】依据材料“学者何炳棣认为图册中的土地数字只具有税收含义”、“学者赵冈则认为鱼鳞图册中的土地数字来自实测，是准确的土地面积”，两位学者对明朝的鱼鳞图册有争议，B正确；
“不能用于历史研究”表述错误，排除A；
“取决于研究者认识”表述错误，排除C；
“阻碍”表述措施，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查鱼鳞图册，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，鱼鳞册，又称鱼鳞图册、鱼鳞图、鱼鳞图籍、鱼鳞簿、丈量册，是中国古代的一种土地登记簿册，将房屋、山林、池塘、田地按照次序排列连接地绘制，表明相应的名称，是民间田地之总册。由于田图状似鱼鳞，因以为名。
8．【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】依据材料“由当地督抚就近拣选'熟悉风土'的官员，在提请吏部后调补地方各缺”，使得清朝边疆治理更具灵活性、实效性，有利于促进统一多民族国家的巩固与发展，C正确；
明清时期并未实行边疆民族自治，排除A；
地方督抚根据边缺就近拣选官吏，解决了吏部铨选官员弊端的说法过于绝对，排除B；
灵活甄选与任用边疆官员，不能直接提高地方政府的行政效率，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝的边疆治理，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 清朝非常重视对边疆的治理，促进了国家的统一，加强了中央集权，巩固了多民族国家统一。
9．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】由材料可直接得知，郑观应希望“官为扶持”能够实现官商相辅相成，减少近代企业面临的各种官方和民间的压力，从而促进洋务企业的发展。这从侧面反映出封建势力阻碍着近代企业的发展，D正确；
结论从材料中可以直接得出，不符合题目要求，排除A；
材料没有体现洋务运动是近代化的开端，排除B；
洋务企业不是民族资本主义企业，而且材料仅反映了近代企业面临的国内封建势力的压力，不涉及产业结构情况，无法体现后天畸形，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 洋务运动，又称自强运动。是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以"自强"、"求富"为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，并且诱导了民族资本主义的产生。
10．【答案】C
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】根据“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也。”可得出高雷川滇大臣，可以使西南地区形成联防体系，有利于强化边疆稳定，C正确；
材料不能说明是全面的进步，排除A；
材料反映的是地方要求加强边防，并不是尾大不掉的态势，排除B；
这一建议与地方官僚矛盾无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝晚期的统治危机，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，清朝晚期，吏治腐败，阶级矛盾尖锐，人民起义不断，盛世下潜伏者危机。
11．【答案】B
【知识点】近代中国的边疆危机与甲午中日战争
【解析】【分析】根据洋务企业开办的地址和开办的年份并不能说明自强求富运动尚未破产，B符合题意；
根据这些企业开办的地址可知军事工厂内迁趋势明显，多开办在内地也是处于民族危机严重的情况下的安全考量；这些企业多在远离京城的区域，就不利于朝廷的监督和管理，ACD都是可以得出的结论，不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 洋务运动，又称自强运动。是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以"自强"、"求富"为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，并且诱导了民族资本主义的产生。
12．【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据材料“从五四运动以后，新思潮骤然膨胀起来”“使全国国民觉悟”以及所学知识可知，五四运动的开展促进了人民的思想解放，这为日后革命运动的开展奠定了基础，B正确；
材料并未反映五四运动和新文化运动的存在何种联系，排除A；
材料只是反映了五四运动在促进了中国人民思想解放方面的作用，并不能体现五四运动的开展为中国共产党的成立奠定了基础，排除C；
材料中并未涉及要把五四作为纪念日的内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查五四运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。
13．【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义；北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】孙中山领导的辛亥革命推翻了帝制，陈独秀、蔡元培是新文化运动时期的主要推动者，列宁领导俄国人民建立了社会主义国家，这些人物位居前列，说明学界对自由民主较为渴望，B正确；
题干涉及的是学生而非普通民众，排除A；
C错在“普遍”，排除；
通过题干只能得出当时学生对苏联和美国的向往，无法判断当时苏联和美国对中国的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查新文化运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果，新文化运动促进了思想解放，动摇了封建统治思想地位，后期宣扬的马克思主义，为共产党成立奠定了基础。
14．【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料信息可知，毛泽东认为武装斗争实质上即是农民战争，根据材料中“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”可知坚持农村包围城市的革命道路，综合材料可知，中国武装斗争具有特殊性，D项正确；
题干所给材料侧重点不在发动战争的重要性，A项错误；
题干所给材料没有说武装革命的必要性，B项错误；
题干所给材料不涉及无产阶级领导的关键性，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查国共十年对峙，解答本题需根据材料信息及工农武装割据道路开辟的历史背景进行分析。
15．【答案】B
【知识点】改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】20世纪70年代中后期，中国在外交领域取得重大成就，这就为1978年作出对外开放的决策创造了有利条件，故正确答案为B。
1979年1月1日中美正式建交，A错；
材料主旨是中国积极参与国际事务而非经济全球化，故C错误；
十一届三中全会，我国作出对外开放的决策，D错。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查70年代外交关系的突破，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，70年代，中国重返联合国，中美、中日关系正常化，为十一届三中全会后中国调整对外政策创造了条件。
16．【答案】D
【知识点】经济体制改革
【解析】【分析】根据材料可知毛泽东认为武装斗争实质上即是农民战争，根据材料“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”可知坚持农村包围城市的革命道路，综合材料可知中国武装斗争具有特殊性，故答案为D；
材料侧重点不在发动战争的重要性，排除A；
材料没有说武装革命的必要性，排除B；
材料不涉及无产阶级领导的关键性，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，改革开放是加快我国现代化建设的必然选择，符合当今时代的特征和世界发展的大势，是必须长期坚持的一项基本国策。
17．【答案】D
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】据材料可知，通过互联网媒体进行的社交行为占比极高，说明互联网正在改变人们的社交行为，D正确；
A的“新的社会秩序”从材料中无法得出相关结论，排除A；
B“颠覆”说法错误，排除B；
传统媒体并没有被取代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查社会信息化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，所谓社会信息化，是以计算机信息处理技术和传输手段的广泛应用为基础和标志的新技术革命，影响和改造社会生活方式与管理方式的过程。社会信息化指在经济生活全面信息化的进程中，人类社会生活的其他领域也逐步利用先进的信息技术，建立起各种信息网络；同时，大力开发有关人们日常生活内容，不断丰富人们的精神文化生活，提升生活质量的过程。
18．【答案】D
【知识点】罗马法
【解析】【分析】从材料可知，罗马共和国时期，不断提高平民的法律地位，这有利于缓和贵族与平民的矛盾，扩大统治基础，D正确；
罗马法目的在于维护奴隶主的利益，维护奴隶制度，而不是实现社会公平，所以A错误；
提高平民的法律地位，有利于实现贵族与平民在法律地位上的平等，但并没有改变贵族和平民的身份等级，所以B错误；
材料与罗马法产生的时代背景没有关系，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，罗马法在形式上分为习惯法和成文法，在适用范围上分为公民法和万民法，《民法大全》标志着罗马法体系的形成，自然法标志着罗马法的成熟。
19．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料可知，艺术家的价值和尊严得到肯定，是因为这一时期文艺复兴运动兴起，人文主义肯定人的地位和价值，A正确；
材料现象的原因在于人文主义的传播，排除B；
材料现象与教会的统治权威无关，排除C；
D不符合材料主旨，材料体现了艺术家地位的变化得益于人文主义的传播，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，古希腊创造了辉煌的文明，其中包括政治上的直接民主制和思想上的人文精神。
20．【答案】C
【知识点】君主立宪制的确立与《权利法案》
【解析】【分析】根据“1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67”可得出英国议会的权力增强，逐步成为了国家的权力中心，C正确；
当时还没有开展工业革命，排除A；
B是18世纪中期责任内阁制形成的影响，排除B；
材料没有体现人民主权，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查英国君主立宪制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政体虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。
21．【答案】C
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》；资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料可知，保守派伦道夫认为“(各州)人所行使的政府的权利会把其他部门吞没”，意味着当时各州权力较大，冲击了中央的权力，说明美国需要建立强有力的中央政府，C正确；
“没有一部(州)宪法规定了足以抑制民主的办法”说明美国已经实行了民主制，排除A；
伦道夫不反对民主，说明启蒙思想并未受到挑战，排除B；
伦道夫的观点是为了限制民主而非废除民主，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国《1787年宪法》，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，美国《1787年宪法》使美国建立了联邦制，确立了三权分立和联邦制的原则，不仅促进美国的发展，还是世界历史上最早的成文宪法，此后许多国家以美国宪法为典范而制定本国宪法。
22．【答案】D
【知识点】文学的主要成就；工业革命的影响
【解析】【分析】依据材料“19世纪30年代，德意志出现了大量的乡土文学作品，这些作品美化传统农村家乡生活”，对乡土的关注，从侧面反映了工业化和城市化进程的加快，反映的是现代化的压力，D正确；
材料未涉及揭露黑暗现实，排除A；
“顺应”表述错误，排除B；
材料未涉及经济危机，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查近现代西方的文学艺术，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，随着生产力的发展，西方先后出现了浪漫主义、现实主义、现代主义等文学艺术，生动体现了西方各发展时期的时代特征。
23．【答案】B
【知识点】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革；苏联解体
【解析】【分析】根据“到1970年，苏联社会生产总值年平均增长率为7.4%，工业生产总值年平均增长率为8.5%。”可得出苏联通过改革，增强了实力，因此使其在美苏争霸过程中处于优势，B正确；
并没有突破斯大林模式，排除A；
“新经济体制改革”并没有承认市场，排除C；
问题并没有解决，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查斯大林模式，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，战后苏联模式弊端日益显现，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫都进行了改革，但都以失败而告终，苏联没有避免解体的命运。
24．【答案】A
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】材料所述的就业人口变化和“中间阶层”的增长，均属于生产关系变化的表现，这种变化源于二战后社会生产力水平的提高，A正确；
经济结构的调整源于生产力水平的提高，排除B；
二战后初期到70年代“滞胀”危机发生，资本主义国家普遍奉行国家干预政策，促进了战后黄金时期的出现。但是自“滞胀”危机之后，资本主义国家逐渐放弃了凯恩斯主义，发展出国家干预与市场调节相结合的混合经济模式，促进了经济的新发展，排除C；
冷战期间的军备竞赛刺激了经济增长，但并没有长期持续，所以并不是就业人口变化最主要的原因，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查战后资本主义国家政策的调整，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，第二次世界大战后，资本主义国家盛行凯恩斯主义，纷纷加强对经济的干预，经济发展迎来的黄金时期。
25．【答案】D
【知识点】君主立宪制的确立与《权利法案》；资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料内容“必要时甚至暂停议会”“将提出对政府的不信任案并力促其通过”“向来保持中立的女王除了将他解职外别无选择”可知，首相为了脱欧而暂停议会，议会对政府提出不信任案弹劾首相，面对议会和首相的制衡和僵局，原本作为权力象征的女王通过自身的政治影响力解除首相约翰逊，说明英国作为权力象征的“向来保持中立的女王”通过自身政治影响力打破僵局，英国政治传统有所变化。政体来看，英国脱欧一事反映出英国经济政治局势复杂，D正确；
材料内容没有体现英国内外政策改变的问题，故A与材料无关；
材料内容主要体现了面对英国政治体制的制衡和僵局，没有体现首相与内阁共进退问题，B错误；
C与英国现实不符，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲一体化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，欧洲一体化强化了欧洲各国之间的经济关系，增强了欧盟对外的经济竞争力，提高国际经济合作水平，使国际竞争变得更加激烈。
26．【答案】（1）背景：①工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；②英国民主政治改革深化，资产阶级进一步掌握政权；③近代自然科学加快发展；④英国民众科学教育意识增强。
（2）不同点：①背景不同：英工业革命时代，晚清半殖半封。②教育目的不同：英为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务。③课程设置不同：英全面均衡，晚清侧重外语、科技、军事。④教育体制不同：英完整体制，晚清碎片化，片面化教育。⑤英民间先行，立法保障，晚清政府主导。
（3）历史意义：①促进了近代新式人才的培养；②加快了西学在中国的传播；③推动了近代思想解放的潮流；④促进了中国社会近代化的转型。
【知识点】19世纪中期的世界与中国；洋务运动；君主立宪制的确立与《权利法案》
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识可知，工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；根据材料“1830年，辉格党上台，责族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年，议会改革议案扩大了选举权。”可知，英国民主政治改革深化、资产阶级进一步掌握政权；根据所学知识可知，近代自然科学加快发展；根据所学知识可知，英国民众科学教育意识增强。
（2）不同点：根据所学知识可知，英国处于领先地位；根据材料“从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等”可知，晚清积极吸收西方成果；从服务对象看，英国为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务；从推动力量看，根据材料“1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立”“甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成”可知，英国以民间为先导，晚清以政府为主导；从设置课程内容看，英国课程设置全面均衡，根据材料“清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。”可知，晚清侧重外语、科技、军事等课程的设置。相同点：根据材料可以看出，中英政府对近代教自采取支持态度；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”“到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化”可知，中英两国都致力于建立完备的近代教育系统；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”并结合所学知识可知，中英均重视教育立法。
（3）历史意义：晚清中国教育发展促进了近代新式人才的培养；晚清教育重视西学教授，加快了西学在中国的传播；近代教育的发展推动了近代思想解放的湖流；近代教育的发展促进了中国社会近代化的转型。
【点评】第一问考查工业革命，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，工业革命是18世纪末19世纪初，英国人瓦特改良蒸汽机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃，对经济、交通、社会生活等多方面产生巨大影响。第二问考查 中英近代教育的不同点 ，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， ①背景不同：英工业革命时代，晚清半殖半封。②教育目的不同：英为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务。③课程设置不同：英全面均衡，晚清侧重外语、科技、军事。④教育体制不同：英完整体制，晚清碎片化，片面化教育。⑤英民间先行，立法保障，晚清政府主导。 第三问考查晚清时期中国教育发展的历史意义，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，晚清时期中国教育发展促进了近代新式人才的培养；加快了西学在中国的传播；推动了近代思想解放的潮流；促进了中国社会近代化的转型。
27．【答案】（1）特点：①士大夫推动，最高统治者实施；②以应对危机、维护统治为根本；③核心是整顿革新吏治；④注重实用人才的选拔；⑤措施全面，注重社会公平。
（2）影响：①有利于实用人才的选拔，有利于社会公平；②有利于保护生产的发展，激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；③为王安石变法奠定了基础；④但没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
【知识点】宋初专制集权的加强；北宋的边防压力与财政危机；王安石变法
【解析】【分析】（1）根据材料“不少‘以天下为己任’的大臣……纷纷上书朝廷，要求革新政治”“宋仁宗基本上接受了这些建议”等信息可得出“以天下为己任”的士大夫推动，最高统治者实施；根据材料“对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”“以革新吏治”等信息可知，这时期的改革主要针对当时突出的社会问题提出相应的政策，主要以维护统治为根本；根据材料“其核心是改变文官三年一升，武官五年一迁的‘磨勘法’对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”可得出这时期改革的核心是整顿革新吏治；根据材料“取以经济之才”“使经世致用的人才补充到统治阶层中来”等信息可得出注重实用人才的选拔；根据材料“明默陆、抑侥幸、精贡举、择长官、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令”“对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”等信息可知，这时期改革措施和内容较全面，注重社会公平。
（2）根据材料“改革科举‘专以词赋取进士，以墨艺取诸科’的旧办法，‘取以经济之才’，使经世致用的人才补充到统治阶层中来”可知，改革旧有的诗赋取士的选官制，使实际作用的人才补充到中央，这有利于实用人才的选拔，一定程度上有利于社会公平；根据材料“均公田、厚农桑、减徭役等条，有利于保护生产的发展和赋役的均平”可得出有利于社会公平；有利于保护生产的发展；根据材料“激发出强烈的政治参与意识，形成以天下为己任的社会风尚”可得出激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；根据材料“庆历三年（1043年）”结合所学可知，材料体现了宋仁宗时期范仲淹的新政，虽然失败，但为王安石变法奠定了基础；根据材料结合所学可知，宋仁宗时期的庆历新政没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
【点评】第一问考查宋仁宗改革的特点，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋仁宗改革的特点是士大夫推动，最高统治者实施；以应对危机、维护统治为根本；核心是整顿革新吏治；注重实用人才的选拔；措施全面，注重社会公平。第二问考查宋仁宗改革的影响，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋仁宗改革有利于实用人才的选拔，有利于社会公平；有利于保护生产的发展，激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；为王安石变法奠定了基础；但没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
28．【答案】（1）历史背景：①第三世界力量的发展壮大；②世界多极化的发展；③两大阵营的对立和斗争；④美苏争霸的发展。
（2）历史影响：①有助于解决欧洲的棘手问题；②有利于缓和冷战下紧张的国际局势；③有利于东西方交流；④在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
【知识点】冷战的原因及主要表现；多极力量的成长
【解析】【分析】（1）历史背景：根据“参加会议的除美苏两大阵营外，还有一些不结盟国家，使得这次会议成为一次真正意义上的国际性会议。”得出第三世界力量的发展壮大；结合冷战的格局可得出世界多极化的发展、两大阵营的对立和斗争、美苏争霸的发展等。
（2）历史影响：根据“例如柏林问题、边界问题、战略武器问题和人权问题，并在妥协的基础上达成了最终协议-最终决议案”得出有助于解决欧洲的棘手问题；根据“为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试”得出有利于缓和冷战下紧张的国际局势；根据“为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试。”得出有利于东西方交流；根据“也是20世纪末世界外交史和冷战史上具有分水岭意义的历史事件。”得出在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
【点评】第一问考查1973年欧安会议召开的历史背景，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，1973年欧安会议召开的历史背景是第三世界力量的发展壮大；世界多极化的发展；两大阵营的对立和斗争；美苏争霸的发展。第二问考查1973年欧安会议召开的历史影响，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，1973年欧安会议召开有助于解决欧洲的棘手问题；有利于缓和冷战下紧张的国际局势；有利于东西方交流；在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
29．【答案】（1）思想：①史学思想，经世致用；②追求历史真相，撰写信史；③注重撰史的文学准确、质朴、生动；④运用史料丰富，强调史料实证；⑤注重实地考察。
（2）评价：①对儒学进行批判继承，推动儒学的发展；②关注社会现实，并创经世济民的学风；③以天下为己任，加强史学的社会责任感；④追求历史真相，彰显了史家的优良品质；⑤提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）史学思想：根据“他贯通古今，多结合近世国情，论史谈政”得出经世致用：根据“多次讲到‘信史’的问题，认为撰史，要‘信则书之，疑则阙之’”得出追求历史真实，撰写信史；根据“文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文。若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣”得出注重撰史的文字准确、质朴、生动；根据“论证问题时，引用资料非常丰富”得出运用史料丰富，强调史料实证：根据“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗、疾苦利病，如指诸掌”得出注重实地考察。
（2）对于顾炎武的评价可结合他的史学思想进行，如对儒学进行批判继承，推动儒学的发展：关注社会现实，开创经世济民的学风：以天下为己任，加强史学的社会责任路：追求历史真实，彰显了史家的优良品质：提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
【点评】第一问考查顾炎武的史学思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，顾炎武的史学思想是史学思想，经世致用；追求历史真相，撰写信史；注重撰史的文学准确、质朴、生动；运用史料丰富，强调史料实证；注重实地考察。第二问考查顾炎武的史学贡献，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，顾炎武的史学贡献是对儒学进行批判继承，推动儒学的发展；关注社会现实，并创经世济民的学风；以天下为己任，加强史学的社会责任感；追求历史真相，彰显了史家的优良品质；提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
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广西桂林联盟校2023届高三上学期历史9月入学统一检测试卷
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（2023高三上·桂林开学考）《礼记》中有“支子不祭，祭必告于宗子”的规定。然而据《左传》记载，春秋时期鲁国正卿季平子“祷于炀宫”，向鲁炀公祈祷，并立炀公庙。由此可见春秋时期（　　）
A．封建等级秩序色彩浓厚 B．宗法礼乐制度遭到破坏
C．君主专制遭到极大削弱 D．传统祭祀礼仪无人遵守
【答案】B
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】从“支子不祭，祭必告于宗子”到正卿“祷于炀宫”，并立炀公庙，要得出季平子不是嫡长子却可以祈祷，并立宗庙，说明宗法礼制遭到破坏，B正确；
当时不是封建社会，排除A；
当时没有君主专制，排除C；
D太绝对，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，西周是我国奴隶社会的鼎盛时期， 社会生产力比之商代更加提高， 农业繁盛， 文化也进一步发展，宗法制和井田制是当时最基本的社会政治制度和经济制度，政治上实行分封制和礼乐制度。
2．（2023高三上·桂林开学考）《荀子·礼论篇》说：“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类（族类）之本也；君师者，治之本也”“。上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也”。这一观点（　　）
A．认为天命要重于先祖和君师 B．突出了“隆礼重法”的理念
C．开启了“天人合一”的思想 D．与当时政治生态的失序有关
【答案】D
【知识点】春秋战国时期社会变革与百家争鸣
【解析】【分析】根据材料“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类（族类）之本也；君师者，治之本也”可知，荀子认为，礼有三个根本：天和地，是生存的根本；祖先，是族类的根本；君主和师长，是国家安定的根本。所以，礼，就是要敬天敬地，尊奉先祖，推崇君师。荀子提出这些思想的目的是要敬天敬地，尊奉先祖，推崇君师，与当时政治生态的失序有关，D正确；
在材料中没有体现天命要重于先祖和君师，排除A；
材料没有提出有关“隆礼重法”的理念，排除B；
开启“天人合一”的思想，是董仲舒的新儒学，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。
3．（2023高三上·桂林开学考）湖北云梦睡虎地出土的《秦律十八种·尉杂》中规定：“岁雠（校对文字）辟律于御史。”湖南省龙山县出土的《里耶秦简》也一再出现雠律令的文书，“□年四月□□朔己卯，迁陵守丞敦狐告船官□：令史雠律令沅陵”。这些史料可以用来说明秦朝（　　）
A．法律条文细密完备 B．校对律法维护统一
C．强化监察维护君权 D．严刑峻法激化矛盾
【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】根据材料“岁雠（校对文字）辟律于御史。......令史雠律令沅陵”可知，秦朝法律规定，每年都要去御史哪里校对律令，这些史料可以说明秦朝校对律法，目的是维护和巩固国家统一，B正确；
法律条文细密完备，在材料中体现的信息不足，排除A；
强化监察维护君权，材料没有体现，排除C；
严刑峻法激化矛盾，材料中没有体现，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，秦朝统一后，在全国推广郡县制，建立了中央集权制度，通过统一文字，焚书坑儒强化了思想控制，并采取车同轮的措施，并注重交通的建设，如直道和驰道的建立。
4．（2023高三上·桂林开学考）西汉中期以后，因破产而卖身为奴的农民越来越多，他们附著于主人户籍之下，不计入家内人口和官府户口数，也不承担赋税徭役。大量平民卖身为奴（　　）
A．改变农村人口结构 B．导致土地兼并严重
C．影响国家财政收入 D．催生新的依附关系
【答案】C
【知识点】东汉的兴衰
【解析】【分析】依据材料“附著于主人户籍之下，不计入家内人口和官府户口数，也不承担赋税徭役”，可知大量平民卖身为奴，不承担赋税徭役，必然影响国家的财政收入，C正确；
农村人口结构没有改变，排除A；
材料未涉及土地兼并的问题，排除B；
“催生”表述错误，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查西汉制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 西汉是中国历史上的大一统王朝，汉初曾有文景之治，汉武帝时期国力强盛，统一多民族国家得到巩固。
5．（2023高三上·桂林开学考）唐朝《杂令》规定，家庭财产须由家长作主，如不经家长授权或同意，其子孙弟侄对其财产私自进行任何变更都是非法的，要受到法律制裁。据此可知唐朝（　　）
A．财产继承和分配的宗法观念浓厚
B．政府可任意剥夺私人财产
C．在法律上不承认财产私人所有权
D．注重维护人的价值和尊严
【答案】A
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】根据材料“家庭财产须由家长作主”、“私自进行任何变更都是非法的”可以看出唐朝财产继承和分配的宗法观念浓厚，A正确；
材料强调的是财产继承和分配的宗法观念浓厚，政府可任意剥夺私人财产与材料无关，排除B；
材料强调的是财产继承和分配的宗法观念浓厚，不是强调在法律上不承认财产私人所有权，C与题干主旨不符，排除；
材料中的规定是在保护家长的权威，而非人的价值和尊严，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查《唐律疏议》，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，《唐律疏议》 自贞观撰定，没有再发生过大的变动，唐高宗即位后，除对律文做过一些个别的调整外，主要是解决律文在执行过程中产生的解释问题，于是令长孙无忌等人参撰律疏，颁行天下，这部律疏就是《唐律疏议》，也是东亚最早的成文法之一。
6．（2023高三上·桂林开学考）北宋“三圣神”崇拜起源于民间信仰，原指可以兴云致雨的三蜥蜴。南宋临安三圣庙的《建观记》却认定，所供奉的是与西夏交兵战死的“元丰三忠臣”“。三圣神”内涵的变化（　　）
A．是民族危机与官方哲学的共同产物
B．有利于大一统中央集权王朝的延续
C．起源于民间朴素的自然崇拜和信仰
D．反映了宋代理学的哲学化和思辨化
【答案】A
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】根据所学知识可知南宋时期，理学思想逐渐形成并成为官方认可的指导思想，在理学思想影响下，忠孝节义成为人们认定的价值观，同时南宋时期偏安一隅，少数民族政权威胁南宋的统治，因而“三圣神”内涵发生了变化，A正确；
南宋是偏安一隅的小朝廷，并未实现大一统，排除B；
三圣神的来历是民间朴素的自然崇拜，但是后期其内涵受到理学影响发生了变化，排除C；
材料并未反映出理学思想的哲学化和思辨化，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝政治制度，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋朝鉴于唐末藩镇割据的教训，加强了中央集权和君主专制，但官僚体系也比较完善，皇权受到了“制度性”约束。
7．（2023高三上·桂林开学考）学者何炳棣认为，明初编纂鱼鳞图册，只是逐块检查、登记土地信息，并未对土地进行丈量，因此图册中的土地数字只具有税收含义；而学者赵冈则认为鱼鳞图册中的土地数字来自实测，是准确的土地面积。由此可得出的正确结论是（　　）
A．鱼鳞图册还不能用于历史研究 B．学界关于鱼鳞图册尚存在争议
C．史料价值取决于研究者的认识 D．学术争论阻碍史学研究的发展
【答案】B
【知识点】明朝时期的农业、手工业和商业的发展
【解析】【分析】依据材料“学者何炳棣认为图册中的土地数字只具有税收含义”、“学者赵冈则认为鱼鳞图册中的土地数字来自实测，是准确的土地面积”，两位学者对明朝的鱼鳞图册有争议，B正确；
“不能用于历史研究”表述错误，排除A；
“取决于研究者认识”表述错误，排除C；
“阻碍”表述措施，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查鱼鳞图册，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，鱼鳞册，又称鱼鳞图册、鱼鳞图、鱼鳞图籍、鱼鳞簿、丈量册，是中国古代的一种土地登记簿册，将房屋、山林、池塘、田地按照次序排列连接地绘制，表明相应的名称，是民间田地之总册。由于田图状似鱼鳞，因以为名。
8．（2023高三上·桂林开学考）清前期设立台湾缺、烟瘴缺、沿边缺、苗疆缺等“边缺”，由当地督抚就近拣选“熟悉风土”的官员，在提请吏部后调补地方各缺，且俸满后可不拘泥于辈分和资历，遇缺“即加优升”。这一举措（　　）
A．顺应了边疆民族自治的需求 B．解决了吏部铨选官员的弊端
C．推动统一多民族国家的巩固 D．提高了地方政府的行政效率
【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】依据材料“由当地督抚就近拣选'熟悉风土'的官员，在提请吏部后调补地方各缺”，使得清朝边疆治理更具灵活性、实效性，有利于促进统一多民族国家的巩固与发展，C正确；
明清时期并未实行边疆民族自治，排除A；
地方督抚根据边缺就近拣选官吏，解决了吏部铨选官员弊端的说法过于绝对，排除B；
灵活甄选与任用边疆官员，不能直接提高地方政府的行政效率，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝的边疆治理，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 清朝非常重视对边疆的治理，促进了国家的统一，加强了中央集权，巩固了多民族国家统一。
9．（2023高三上·桂林开学考）官督商办是洋务企业重要的形式，“官为扶持”是其主要特点。对于“官为扶持”，郑观应认为其优势在“商投股以兴工”，可以解决企业的经费问题；“官稽查以征税”，既可以增加政府税收，又可以避免地方上“土棍”阻挠和“吏役需索”。这实际上从侧面反映出（　　）
A．官商相辅相成利于洋务企业发展
B．洋务运动成为中国近代化的开端
C．民族资本主义先天不足后天畸形
D．封建势力阻碍中国近代工业发展
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】由材料可直接得知，郑观应希望“官为扶持”能够实现官商相辅相成，减少近代企业面临的各种官方和民间的压力，从而促进洋务企业的发展。这从侧面反映出封建势力阻碍着近代企业的发展，D正确；
结论从材料中可以直接得出，不符合题目要求，排除A；
材料没有体现洋务运动是近代化的开端，排除B；
洋务企业不是民族资本主义企业，而且材料仅反映了近代企业面临的国内封建势力的压力，不涉及产业结构情况，无法体现后天畸形，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 洋务运动，又称自强运动。是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以"自强"、"求富"为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，并且诱导了民族资本主义的产生。
10．（2023高三上·桂林开学考） 1905年，四川总督锡良向清廷奏请设置川滇边务大臣，称“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也”。这一建议（　　）
A．表明清廷边疆治理的全面进步 B．凸显了地方督抚尾大不掉之势
C．有利于通过联防强化边疆稳定 D．激化了西南各省官僚间的矛盾
【答案】C
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】根据“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也。”可得出高雷川滇大臣，可以使西南地区形成联防体系，有利于强化边疆稳定，C正确；
材料不能说明是全面的进步，排除A；
材料反映的是地方要求加强边防，并不是尾大不掉的态势，排除B；
这一建议与地方官僚矛盾无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝晚期的统治危机，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，清朝晚期，吏治腐败，阶级矛盾尖锐，人民起义不断，盛世下潜伏者危机。
11．（2023高三上·桂林开学考）下表是甲午战后至八国联军侵华间晚清军工设立地点及时间，据此不能得出的结论是（　　）
军事工厂 地址 开办年份
陕西机器制造局 西安 1894
奉天机器局 沈阳 1896
北军火所 武汉 1896
南机器局 开封 1897
新疆机器局 乌鲁木齐 1897
西机器局 太原 1898
湖北钢药厂 汉阳 1898
广西机器局 龙州 1899
贵州机器局 贵阳 1899
武昌保安火药所 武昌 1900
黑龙江机器局 齐齐哈尔 1900
A．军事工厂内迁趋势明显 B．自强求富运动尚未破产
C．新布局是出于安全考量 D．不利于朝廷监督和管理
【答案】B
【知识点】近代中国的边疆危机与甲午中日战争
【解析】【分析】根据洋务企业开办的地址和开办的年份并不能说明自强求富运动尚未破产，B符合题意；
根据这些企业开办的地址可知军事工厂内迁趋势明显，多开办在内地也是处于民族危机严重的情况下的安全考量；这些企业多在远离京城的区域，就不利于朝廷的监督和管理，ACD都是可以得出的结论，不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查洋务运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 洋务运动，又称自强运动。是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以"自强"、"求富"为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，并且诱导了民族资本主义的产生。
12．（2023高三上·桂林开学考） 1919年10月21日，瞿秋白在《革新的时机到了》一文中指出“从‘五四’运动以后，新思潮骤然膨胀起来……其实是一种新文化运动”，并声言“推广这种运动到极偏僻的地方去，使全国国民觉悟，方才能够达到我们的最终的目的”。其意在（　　）
A．研究“五四”运动与新文化运动的关系
B．从思想解放的角度诠释“五四”运动
C．为中国共产党的建立创造社会舆论
D．讨论将“五四”作为纪念日的可能性
【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据材料“从五四运动以后，新思潮骤然膨胀起来”“使全国国民觉悟”以及所学知识可知，五四运动的开展促进了人民的思想解放，这为日后革命运动的开展奠定了基础，B正确；
材料并未反映五四运动和新文化运动的存在何种联系，排除A；
材料只是反映了五四运动在促进了中国人民思想解放方面的作用，并不能体现五四运动的开展为中国共产党的成立奠定了基础，排除C；
材料中并未涉及要把五四作为纪念日的内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查五四运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。
13．（2023高三上·桂林开学考） 1923年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，有“你心目中国内或世界大人物是哪位”的问题，回答者大多数来自学生，在1553张反馈票中国内人物孙中山排第一位473票，陈独秀第二位173票，蔡元培第三位153票；国外人物列宁排第一位227票，威尔逊第二位51票，罗素第三位24票。这能够说明当时（　　）
A．苏联和美国影响中国最大 B．人们普遍对当权人物崇拜
C．学界对自由与民主的渴望 D．新三民主义深入普通民众
【答案】C
【知识点】辛亥革命的历史意义；北洋时期的军阀割据
【解析】【分析】孙中山领导的辛亥革命推翻了帝制，陈独秀、蔡元培是新文化运动时期的主要推动者，列宁领导俄国人民建立了社会主义国家，这些人物位居前列，说明学界对自由民主较为渴望，B正确；
题干涉及的是学生而非普通民众，排除A；
C错在“普遍”，排除；
通过题干只能得出当时学生对苏联和美国的向往，无法判断当时苏联和美国对中国的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查新文化运动，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， 新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果，新文化运动促进了思想解放，动摇了封建统治思想地位，后期宣扬的马克思主义，为共产党成立奠定了基础。
14．（2021高三上·昆明月考）毛泽东一再指出，“在中国，只要一提到武装斗争，实质上即是农民战争”。“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”。毛泽东意在强调（　　）
A．发动农民战争的重要性 B．进行武装革命的必要性
C．无产阶级领导的关键性 D．中国武装斗争的特殊性
【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料信息可知，毛泽东认为武装斗争实质上即是农民战争，根据材料中“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”可知坚持农村包围城市的革命道路，综合材料可知，中国武装斗争具有特殊性，D项正确；
题干所给材料侧重点不在发动战争的重要性，A项错误；
题干所给材料没有说武装革命的必要性，B项错误；
题干所给材料不涉及无产阶级领导的关键性，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查国共十年对峙，解答本题需根据材料信息及工农武装割据道路开辟的历史背景进行分析。
15．（2021高三上·昆明月考）到1978 年，中国在联合国主要机构和专业性机构的席位大多被恢复。此外，中国与其他重要区域性国际组织的联系也得到不断加强，如1975年中国与欧共体建立了正式外交关系。到1976年，与中国建交的国家达113个。这些外交成就（　　）
A．得益于中美已正式建立外交关系
B．为中国对外政策的转变创造条件
C．说明中国正积极融入经济全球化
D．反映我国对外开放政策成果显著
【答案】B
【知识点】改革开放以来的国际影响力的不断扩大
【解析】【分析】20世纪70年代中后期，中国在外交领域取得重大成就，这就为1978年作出对外开放的决策创造了有利条件，故正确答案为B。
1979年1月1日中美正式建交，A错；
材料主旨是中国积极参与国际事务而非经济全球化，故C错误；
十一届三中全会，我国作出对外开放的决策，D错。
故答案为B
【点评】本题侧重于考查70年代外交关系的突破，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，70年代，中国重返联合国，中美、中日关系正常化，为十一届三中全会后中国调整对外政策创造了条件。
16．（2023高三上·桂林开学考） 1979年3月21日，邓小平在接见外宾时提出：“我们定的目标是在本世纪末实现四个现代化。我们的概念与西方不同，我姑且用个新说法，叫作中国式的四个现代化”。“中国式的现代化”的提出（　　）
A．标志党和国家的工作重心将发生转移
B．创造性地回答了社会主义的本质问题
C．使中国现代化道路有了明确的路线图
D．表明中国正逐步摆脱苏联模式的束缚
【答案】D
【知识点】经济体制改革
【解析】【分析】根据材料可知毛泽东认为武装斗争实质上即是农民战争，根据材料“红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果”可知坚持农村包围城市的革命道路，综合材料可知中国武装斗争具有特殊性，故答案为D；
材料侧重点不在发动战争的重要性，排除A；
材料没有说武装革命的必要性，排除B；
材料不涉及无产阶级领导的关键性，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，改革开放是加快我国现代化建设的必然选择，符合当今时代的特征和世界发展的大势，是必须长期坚持的一项基本国策。
17．（2023高三上·桂林开学考）据统计，2016年下半年内，曾经通过社交媒体获得过新闻资讯的用户比例高达90.7%，在微博、微信等社交媒体参与新闻评论的比例分别为62.8%、50.2%，通过朋友圈、微信公众号转发新闻的比例分别为43.2%、29.2%。上述现象表明（　　）
A．信息技术构建出了新的社会秩序
B．网络社会的到来颠覆了传统观念
C．传统媒体已经被互联网媒体取代
D．互联网正影响着人们的社交行为
【答案】D
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】据材料可知，通过互联网媒体进行的社交行为占比极高，说明互联网正在改变人们的社交行为，D正确；
A的“新的社会秩序”从材料中无法得出相关结论，排除A；
B“颠覆”说法错误，排除B；
传统媒体并没有被取代，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查社会信息化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，所谓社会信息化，是以计算机信息处理技术和传输手段的广泛应用为基础和标志的新技术革命，影响和改造社会生活方式与管理方式的过程。社会信息化指在经济生活全面信息化的进程中，人类社会生活的其他领域也逐步利用先进的信息技术，建立起各种信息网络；同时，大力开发有关人们日常生活内容，不断丰富人们的精神文化生活，提升生活质量的过程。
18．（2023高三上·桂林开学考）公元前450年《十二铜表法》限制了贵族对法律的随意解释；公元前367年的《李锡尼一绥克斯图法案》允许平民担任执政官；公元前287年的《霍腾西阿法案》规定平民大会的决议对全体公民具有法律效力，使平民最终赢得了参与国家立法的权利。上述史实可以用来说明，罗马法（　　）
A．致力于维护平民利益实现社会公平
B．打破了贵族与平民的身份等级差别
C．反映早期商品经济发展的基本要求
D．提高了平民法律地位巩固统治基础
【答案】D
【知识点】罗马法
【解析】【分析】从材料可知，罗马共和国时期，不断提高平民的法律地位，这有利于缓和贵族与平民的矛盾，扩大统治基础，D正确；
罗马法目的在于维护奴隶主的利益，维护奴隶制度，而不是实现社会公平，所以A错误；
提高平民的法律地位，有利于实现贵族与平民在法律地位上的平等，但并没有改变贵族和平民的身份等级，所以B错误；
材料与罗马法产生的时代背景没有关系，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查罗马法，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，罗马法在形式上分为习惯法和成文法，在适用范围上分为公民法和万民法，《民法大全》标志着罗马法体系的形成，自然法标志着罗马法的成熟。
19．（2023高三上·桂林开学考）在古希腊，从事绘画和雕塑的艺术家通常被视为卑下的体力劳动者。14世纪起，艺术家们开始受到重视，艺术家的价值和尊严得到肯定。这一现象（　　）
A．得益于人文主义的传播 B．推动了商品经济的发展
C．否定了教会的统治权威 D．造就了文学艺术的滥觞
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料可知，艺术家的价值和尊严得到肯定，是因为这一时期文艺复兴运动兴起，人文主义肯定人的地位和价值，A正确；
材料现象的原因在于人文主义的传播，排除B；
材料现象与教会的统治权威无关，排除C；
D不符合材料主旨，材料体现了艺术家地位的变化得益于人文主义的传播，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查古希腊文明，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，古希腊创造了辉煌的文明，其中包括政治上的直接民主制和思想上的人文精神。
20．（2023高三上·桂林开学考）据统计，1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67项，远超此前。这表明（　　）
A．工业资产阶级掌握了国家政权 B．英国国王已处于统而不治地位
C．政治变革推动权力中心的转移 D．人民主权思想在英国得到实践
【答案】C
【知识点】君主立宪制的确立与《权利法案》
【解析】【分析】根据“1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67”可得出英国议会的权力增强，逐步成为了国家的权力中心，C正确；
当时还没有开展工业革命，排除A；
B是18世纪中期责任内阁制形成的影响，排除B；
材料没有体现人民主权，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查英国君主立宪制，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政体虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。
21．（2023高三上·桂林开学考）美国保守派伦道夫在1787年制宪会议上宣称：主要危险来自“我们的（州）宪法的民主成分。（各州）人所行使的政府的权力会把其他部门吞没。没有一部（州）宪法规定了足以抑制民主的办法”。这表明（　　）
A．美国不具备实行民主政治的条件
B．启蒙思想在美国遭到了挑战
C．美国亟需建立强有力的中央政府
D．美国打算放弃民主共和制度
【答案】C
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》；资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料可知，保守派伦道夫认为“(各州)人所行使的政府的权利会把其他部门吞没”，意味着当时各州权力较大，冲击了中央的权力，说明美国需要建立强有力的中央政府，C正确；
“没有一部(州)宪法规定了足以抑制民主的办法”说明美国已经实行了民主制，排除A；
伦道夫不反对民主，说明启蒙思想并未受到挑战，排除B；
伦道夫的观点是为了限制民主而非废除民主，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国《1787年宪法》，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，美国《1787年宪法》使美国建立了联邦制，确立了三权分立和联邦制的原则，不仅促进美国的发展，还是世界历史上最早的成文宪法，此后许多国家以美国宪法为典范而制定本国宪法。
22．（2023高三上·桂林开学考）19世纪30年代，德意志出现了大量的乡土文学作品，这些作品美化传统农村家乡生活，推崇和颂扬乡土气息浓厚的农民“原初生活状态”“。乡土文学”风潮（　　）
A．揭露了资本主义社会的黑暗现实
B．顺应了资产阶级发展的内在需求
C．表达了经济危机之下的精神危机
D．反映了现代化压力下的精神慰藉
【答案】D
【知识点】文学的主要成就；工业革命的影响
【解析】【分析】依据材料“19世纪30年代，德意志出现了大量的乡土文学作品，这些作品美化传统农村家乡生活”，对乡土的关注，从侧面反映了工业化和城市化进程的加快，反映的是现代化的压力，D正确；
材料未涉及揭露黑暗现实，排除A；
“顺应”表述错误，排除B；
材料未涉及经济危机，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查近现代西方的文学艺术，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，随着生产力的发展，西方先后出现了浪漫主义、现实主义、现代主义等文学艺术，生动体现了西方各发展时期的时代特征。
23．（2023高三上·桂林开学考） 1966年起，苏联开始实行“新经济体制改革”，到1970年，苏联社会生产总值年平均增长率为7.4％，工业生产总值年平均增长率为8.5％。新经济体制改革“____”（　　）
A．是对斯大林模式的成功突破 B．影响了美苏之间的对抗形势
C．承认市场对经济的调节作用 D．解决了苏联经济剪刀差问题
【答案】B
【知识点】赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革；苏联解体
【解析】【分析】根据“到1970年，苏联社会生产总值年平均增长率为7.4%，工业生产总值年平均增长率为8.5%。”可得出苏联通过改革，增强了实力，因此使其在美苏争霸过程中处于优势，B正确；
并没有突破斯大林模式，排除A；
“新经济体制改革”并没有承认市场，排除C；
问题并没有解决，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查斯大林模式，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，战后苏联模式弊端日益显现，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫都进行了改革，但都以失败而告终，苏联没有避免解体的命运。
24．（2023高三上·桂林开学考）自二战后至90年代，美国、联邦德国、日本均出现了农业就业人口大幅度下降，服务业就业人口大幅度上升的现象，拥有较高收入的所谓“中间阶层”人数也不断增加。促使三国出现上述变化的主要原因是（　　）
A．生产力水平的提高 B．经济结构不断调整
C．凯恩斯主义的盛行 D．冷战刺激军备竞赛
【答案】A
【知识点】现代信息技术与社会信息化
【解析】【分析】材料所述的就业人口变化和“中间阶层”的增长，均属于生产关系变化的表现，这种变化源于二战后社会生产力水平的提高，A正确；
经济结构的调整源于生产力水平的提高，排除B；
二战后初期到70年代“滞胀”危机发生，资本主义国家普遍奉行国家干预政策，促进了战后黄金时期的出现。但是自“滞胀”危机之后，资本主义国家逐渐放弃了凯恩斯主义，发展出国家干预与市场调节相结合的混合经济模式，促进了经济的新发展，排除C；
冷战期间的军备竞赛刺激了经济增长，但并没有长期持续，所以并不是就业人口变化最主要的原因，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查战后资本主义国家政策的调整，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，第二次世界大战后，资本主义国家盛行凯恩斯主义，纷纷加强对经济的干预，经济发展迎来的黄金时期。
25．（2023高三上·桂林开学考）据媒体报道：首相约翰逊表示为了完成英国脱欧，将采取多种手段，必要时甚至暂停议会。而亲欧派议员声称将提出对政府的不信任案并力促其通过，届时如约翰逊拒绝下台，向来保持中立的女王除了将他解职外别无选择。这些情况说明英国（　　）
A．国家政策发生变化 B．首相与内阁共进退
C．行政权力发生转移 D．政治经济局势复杂
【答案】D
【知识点】君主立宪制的确立与《权利法案》；资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料内容“必要时甚至暂停议会”“将提出对政府的不信任案并力促其通过”“向来保持中立的女王除了将他解职外别无选择”可知，首相为了脱欧而暂停议会，议会对政府提出不信任案弹劾首相，面对议会和首相的制衡和僵局，原本作为权力象征的女王通过自身的政治影响力解除首相约翰逊，说明英国作为权力象征的“向来保持中立的女王”通过自身政治影响力打破僵局，英国政治传统有所变化。政体来看，英国脱欧一事反映出英国经济政治局势复杂，D正确；
材料内容没有体现英国内外政策改变的问题，故A与材料无关；
材料内容主要体现了面对英国政治体制的制衡和僵局，没有体现首相与内阁共进退问题，B错误；
C与英国现实不符，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲一体化，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，欧洲一体化强化了欧洲各国之间的经济关系，增强了欧盟对外的经济竞争力，提高国际经济合作水平，使国际竞争变得更加激烈。
二、非选择题（共50分，第26题为必考题，每个考生必答。第27-28-29题为选考题，考生根据要求作答。）
26．（2023高三上·桂林开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立。1830年辉格党上台，责族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年议会改革议案扩大了选举权。1833年在舆论压力下，议会终于通过2万英镑的教育拨款，1839年该项拨款增至3万英镑，并成立了“枢密院教育委员会”——英国第一个国家监督和管理教育的机构。1858年教育委员会设立教育行政部，加强对民众教育的管理。1862年议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年英国实施小学义务教育法。
——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》
材料二：洋务运动时期，洋务派共创办各类学堂37所，其中外语学堂8所，专门技术学堂11所，军事技术学堂18所。从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等。甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成。到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化。这一时期，清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。
——摘编自张雪蓉《论洋务时期的教育建设》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明英国近代教育发展的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中英近代教育的不同点。
（3）根据材料并结合所学知识，简析晚清时期中国教育发展的历史意义。
【答案】（1）背景：①工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；②英国民主政治改革深化，资产阶级进一步掌握政权；③近代自然科学加快发展；④英国民众科学教育意识增强。
（2）不同点：①背景不同：英工业革命时代，晚清半殖半封。②教育目的不同：英为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务。③课程设置不同：英全面均衡，晚清侧重外语、科技、军事。④教育体制不同：英完整体制，晚清碎片化，片面化教育。⑤英民间先行，立法保障，晚清政府主导。
（3）历史意义：①促进了近代新式人才的培养；②加快了西学在中国的传播；③推动了近代思想解放的潮流；④促进了中国社会近代化的转型。
【知识点】19世纪中期的世界与中国；洋务运动；君主立宪制的确立与《权利法案》
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识可知，工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；根据材料“1830年，辉格党上台，责族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年，议会改革议案扩大了选举权。”可知，英国民主政治改革深化、资产阶级进一步掌握政权；根据所学知识可知，近代自然科学加快发展；根据所学知识可知，英国民众科学教育意识增强。
（2）不同点：根据所学知识可知，英国处于领先地位；根据材料“从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等”可知，晚清积极吸收西方成果；从服务对象看，英国为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务；从推动力量看，根据材料“1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立”“甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成”可知，英国以民间为先导，晚清以政府为主导；从设置课程内容看，英国课程设置全面均衡，根据材料“清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。”可知，晚清侧重外语、科技、军事等课程的设置。相同点：根据材料可以看出，中英政府对近代教自采取支持态度；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”“到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化”可知，中英两国都致力于建立完备的近代教育系统；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”并结合所学知识可知，中英均重视教育立法。
（3）历史意义：晚清中国教育发展促进了近代新式人才的培养；晚清教育重视西学教授，加快了西学在中国的传播；近代教育的发展推动了近代思想解放的湖流；近代教育的发展促进了中国社会近代化的转型。
【点评】第一问考查工业革命，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，工业革命是18世纪末19世纪初，英国人瓦特改良蒸汽机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃，对经济、交通、社会生活等多方面产生巨大影响。第二问考查 中英近代教育的不同点 ，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力， ①背景不同：英工业革命时代，晚清半殖半封。②教育目的不同：英为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务。③课程设置不同：英全面均衡，晚清侧重外语、科技、军事。④教育体制不同：英完整体制，晚清碎片化，片面化教育。⑤英民间先行，立法保障，晚清政府主导。 第三问考查晚清时期中国教育发展的历史意义，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，晚清时期中国教育发展促进了近代新式人才的培养；加快了西学在中国的传播；推动了近代思想解放的潮流；促进了中国社会近代化的转型。
27．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修1：历史上重大改革回眸］
材料：赵宋的社会危机到仁宗朝已成燃眉之急。不少“以天下为己任”的大臣，如宋祁、包拯、富弼、欧阳修等，纷纷上书朝廷，要求革新政治。范仲淹综合了各种变法主张写成了一份系统的改革方案：明默陆、抑侥幸、精贡举、择长官、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令。其核心是改变文官三年一升，武官五年一迁的“磨勘法”，对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降。另外，要求改变恩荫官员冗滥、官宦子弟与“孤寒争路”的状况；改革科举“专以词赋取进士，以墨艺取诸科”的旧办法，“取以经济之才”，使经世致用的人才补充到统治阶层中来。由中书省和枢密院负责严格选择地方官，以革新吏治。均公田、厚农桑、减徭役等条，有利于保护生产的发展和赋役的均平。修武备主要是在京城及附近招募5万人戍守京都以助正兵。宋仁宗基本上接受了这些建议，庆历三年（1043年），陆续以诏令形式将革新办法颁行全国。但遭到反对派抵制后，宋仁宗也降低了推行新政的热情。可是宋代士人风骨得以振奋，更激发出强烈的政治参与意识，形成以天下为己任的社会风尚。严重的社会危机与“新政”的震荡余波，渐趋普遍地酝酿着新的改革大潮。
——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋仁宗改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简述宋仁宗改革的影响。
【答案】（1）特点：①士大夫推动，最高统治者实施；②以应对危机、维护统治为根本；③核心是整顿革新吏治；④注重实用人才的选拔；⑤措施全面，注重社会公平。
（2）影响：①有利于实用人才的选拔，有利于社会公平；②有利于保护生产的发展，激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；③为王安石变法奠定了基础；④但没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
【知识点】宋初专制集权的加强；北宋的边防压力与财政危机；王安石变法
【解析】【分析】（1）根据材料“不少‘以天下为己任’的大臣……纷纷上书朝廷，要求革新政治”“宋仁宗基本上接受了这些建议”等信息可得出“以天下为己任”的士大夫推动，最高统治者实施；根据材料“对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”“以革新吏治”等信息可知，这时期的改革主要针对当时突出的社会问题提出相应的政策，主要以维护统治为根本；根据材料“其核心是改变文官三年一升，武官五年一迁的‘磨勘法’对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”可得出这时期改革的核心是整顿革新吏治；根据材料“取以经济之才”“使经世致用的人才补充到统治阶层中来”等信息可得出注重实用人才的选拔；根据材料“明默陆、抑侥幸、精贡举、择长官、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令”“对官员进行严格的考试，按政绩好坏决定升降”等信息可知，这时期改革措施和内容较全面，注重社会公平。
（2）根据材料“改革科举‘专以词赋取进士，以墨艺取诸科’的旧办法，‘取以经济之才’，使经世致用的人才补充到统治阶层中来”可知，改革旧有的诗赋取士的选官制，使实际作用的人才补充到中央，这有利于实用人才的选拔，一定程度上有利于社会公平；根据材料“均公田、厚农桑、减徭役等条，有利于保护生产的发展和赋役的均平”可得出有利于社会公平；有利于保护生产的发展；根据材料“激发出强烈的政治参与意识，形成以天下为己任的社会风尚”可得出激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；根据材料“庆历三年（1043年）”结合所学可知，材料体现了宋仁宗时期范仲淹的新政，虽然失败，但为王安石变法奠定了基础；根据材料结合所学可知，宋仁宗时期的庆历新政没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
【点评】第一问考查宋仁宗改革的特点，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋仁宗改革的特点是士大夫推动，最高统治者实施；以应对危机、维护统治为根本；核心是整顿革新吏治；注重实用人才的选拔；措施全面，注重社会公平。第二问考查宋仁宗改革的影响，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，宋仁宗改革有利于实用人才的选拔，有利于社会公平；有利于保护生产的发展，激发了士大夫政治参与意识和社会责任担当；为王安石变法奠定了基础；但没有从根本上解决北宋面临的社会危机。
28．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修3：20世纪的战争与和平］
材料：1973年在赫尔辛基，欧洲安全与合作会议（简称“欧安会议”）正式开幕，参加会议的除美苏两大阵营外，还有一些不结盟国家，使得这次会议成为一次真正意义上的国际性会议。这是一次以美苏为代表的东西方两大阵营为解决冷战期间一系列国际重大核心问题而召开的和会。在欧安会议上，与会各方着重讨论了在国际外交中起决定作用的一系列问题，例如柏林问题、边界问题、战略武器问题和人权问题，并在妥协的基础上达成了最终协议——最终决议案。虽然对最终达成的决议案以及对决议案的评价各方各执一词，难下定义，但把这次会议放在冷战的大环境下，无疑是打破了冷战坚冰，为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试。这次会议将二战结束以来形成的冷战体系打开了一道裂缝，也是20世纪末世界外交史和冷战史上具有分水岭意义的历史事件。
——摘编自魏宁《欧洲安全与合作会议（1973～1975）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括1973年欧安会议召开的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简评1973年欧安会议召开的历史影响。
【答案】（1）历史背景：①第三世界力量的发展壮大；②世界多极化的发展；③两大阵营的对立和斗争；④美苏争霸的发展。
（2）历史影响：①有助于解决欧洲的棘手问题；②有利于缓和冷战下紧张的国际局势；③有利于东西方交流；④在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
【知识点】冷战的原因及主要表现；多极力量的成长
【解析】【分析】（1）历史背景：根据“参加会议的除美苏两大阵营外，还有一些不结盟国家，使得这次会议成为一次真正意义上的国际性会议。”得出第三世界力量的发展壮大；结合冷战的格局可得出世界多极化的发展、两大阵营的对立和斗争、美苏争霸的发展等。
（2）历史影响：根据“例如柏林问题、边界问题、战略武器问题和人权问题，并在妥协的基础上达成了最终协议-最终决议案”得出有助于解决欧洲的棘手问题；根据“为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试”得出有利于缓和冷战下紧张的国际局势；根据“为东西方交流打开了一个通道，是为整个国际形势缓和而做的一次卓越尝试。”得出有利于东西方交流；根据“也是20世纪末世界外交史和冷战史上具有分水岭意义的历史事件。”得出在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
【点评】第一问考查1973年欧安会议召开的历史背景，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，1973年欧安会议召开的历史背景是第三世界力量的发展壮大；世界多极化的发展；两大阵营的对立和斗争；美苏争霸的发展。第二问考查1973年欧安会议召开的历史影响，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，1973年欧安会议召开有助于解决欧洲的棘手问题；有利于缓和冷战下紧张的国际局势；有利于东西方交流；在冷战的背景下会议内容打上了冷战的烙印。
29．（2023高三上·桂林开学考）［历史-选修4：中外历史人物评说］
材料：顾炎武，世称“亭林先生”，是明末清初的著名学者。他一生以关心民生、救民于水火的儒者风范立身行事，奉行“博学于文，行己有耻”的准则。他贯通古今，多结合近世国情，论史谈政，“君子之为学，以明道也，以救世也”。多次讲到“信史”的问题，认为撰史，要“信则书之，疑则阙之”。他引用宋人刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文。若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”论证问题时，引用资料非常丰富，“博赡而能贯通，每一事必详其始末，参以证佐，而后笔之于书”。潘耒在《日知录序》中评论：“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗、疾苦利病，如指诸掌。”清代考据学者普遍推崇顾炎武，梁启超在《中国近三百年学术史》中，更盛赞顾炎武“不但是经师，而且是人师”。
——摘编自周文玖《顾炎武的史学成就及史学思想》
（1）根据材料并结合所学知识，概括顾炎武的史学思想。
（2）根据材料并结合所学知识，简评顾炎武的史学贡献。
【答案】（1）思想：①史学思想，经世致用；②追求历史真相，撰写信史；③注重撰史的文学准确、质朴、生动；④运用史料丰富，强调史料实证；⑤注重实地考察。
（2）评价：①对儒学进行批判继承，推动儒学的发展；②关注社会现实，并创经世济民的学风；③以天下为己任，加强史学的社会责任感；④追求历史真相，彰显了史家的优良品质；⑤提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】（1）史学思想：根据“他贯通古今，多结合近世国情，论史谈政”得出经世致用：根据“多次讲到‘信史’的问题，认为撰史，要‘信则书之，疑则阙之’”得出追求历史真实，撰写信史；根据“文章岂有繁简耶？昔人之论谓如风行水上，自然成文。若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣”得出注重撰史的文字准确、质朴、生动；根据“论证问题时，引用资料非常丰富”得出运用史料丰富，强调史料实证：根据“先生足迹半天下，所至交其贤豪长者，考其山川风俗、疾苦利病，如指诸掌”得出注重实地考察。
（2）对于顾炎武的评价可结合他的史学思想进行，如对儒学进行批判继承，推动儒学的发展：关注社会现实，开创经世济民的学风：以天下为己任，加强史学的社会责任路：追求历史真实，彰显了史家的优良品质：提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
【点评】第一问考查顾炎武的史学思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，顾炎武的史学思想是史学思想，经世致用；追求历史真相，撰写信史；注重撰史的文学准确、质朴、生动；运用史料丰富，强调史料实证；注重实地考察。第二问考查顾炎武的史学贡献，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，顾炎武的史学贡献是对儒学进行批判继承，推动儒学的发展；关注社会现实，并创经世济民的学风；以天下为己任，加强史学的社会责任感；追求历史真相，彰显了史家的优良品质；提出撰写历史的基本方法，为后世的考据学提供了借鉴。
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