第二章声音与环境2022-2023学年沪粤版物理八年级上册练习（含答案）

第二章声音与环境2022-2023学年沪粤版物理八年级上册练习（1）
一、单选题
1．声源发出的声音在均匀空气中传播时（　　）
A．声波波速逐渐变小 B．声波频率逐渐变小
C．振幅逐渐变小 D．声音的音色逐渐变化
2．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁
3．如图所示，正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这个实验是用来探究（　　）
A．声音产生的原因 B．音调与频率的关系
C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别
4．如图所示，几个相同的玻璃瓶中注入不同高度的水。用筷子从侧部敲击不同瓶身，可以发出不同音调的声音；用嘴吹每个瓶子的上端，也能发出不同音调的哨声。则下列说法正确的是（　　）
A．用嘴吹气时，水面越高，音调越低 B．侧部敲击瓶身时，水面越高，音调越低
C．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音调是相同的 D．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音品是相同的
5．小明在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（　　）
A．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 B．乐曲的声音是通过空气传入人耳的
C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动粗细不同的弦可以改变吉他的音色
6．如图所示，是我们经常看到的禁鸣标志，上海市外环以内城区全天实行禁鸣喇叭，下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．在摩托车上安装消音器 B．在道路旁设置隔音屏
C．上课时关闭教室的门窗 D．工人戴上防噪声耳罩
7．学校倡导：校园内不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。这里的“大”和“轻”是指声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
8．同学参与课后看护时，经常能够保持课堂安静，“安静”是指声音的（　　）小
A．音色 B．响度 C．音调 D．频率
9．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同的气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的
10．“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高”和“低”的物理含义（　　）
A．相同，前者指音调，后者指音调 B．不相同，前者指音调，后者指响度
C．不相同，前者指响度，后者指音调 D．不相同，前者只音色，后者指响度
11．在图中，主要描述声音能够传递能量的是（　　）
A．超声波洗牙 B． 声呐定位
C．超声波捕昆虫 D．超声波探查
12．现有四个编钟，如图所示，它们按大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，四幅图为示波器中显示的对应的波形图，则下列关于敲锤时用力大小和判断裂痕的有无，说法中正确的是（　　）
A．敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕 B．敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕
C．敲乙编钟用力最大，丁编钟有裂痕 D．敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕
二、填空题
13．通常情况下，声音在空气中的传播速度是______。人耳能听到的声音的频率范围是______Hz。
14．接电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）来判断的；如图甲乙所示是两种声音的波形图，可以判断出______（选填“甲”或“乙”）是噪声的波形：正在房间写作业的小明觉得客厅的电视声太大了，于是关上了房间门，从控制噪声方面来说，这属于在______（选填“噪声源”或“噪声的传播途径”）中减弱噪声。
15．地震给人类造成了重大的损失，地震产生的声波属于______（选填“次声波”或“超声波”），人耳______（选填“能”或“不能”）听到。
16．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。客船上的人很远都能听到钟声是由于钟声的___________大，钟声通过___________传播到客船。
17．跳广场舞已经成为人们健身的一项运动。优美的舞曲声是由扬声器纸盆的______产生的； 为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时应将音箱的音量调小，此时改变的是声音的______；针对第二空，人们以______ （选填 “Hz”或“dB”）为单位来表示它的等级。
18．李白在《夜宿山寺》中写到“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的______，这首歌音太高，我唱不上去的“高”字指声音的______，喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”的歌声，小明说：“是韩红在演唱”。他是根据声音的______不同判断的。（选填“音调”、“响度”或“音色”）
19．如图1、2所示，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。通过观察、体验、总结，可以得出：声音是由物体的 ___________产生的；如图3所示，找一根长木棍，右边这位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头，刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。左边的另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能清楚地听到他拍来的“电报”。原因是：___________。
三、实验题
20．如图所示，探究声音传播的实验中：
（1）如果把钟罩内的空气逐渐抽出，我们将听到声音___________（选填“变大”或“变小”）。但实际操作还是能听到微弱的铃声，可能的原因是___________。
（2）该实验表明___________。
21．下面是有关声现象的三个实验图，回答下列问题：
（1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是______，此实验说明______。
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将会发现______，此实验说明______。
（3）如图丙所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不同。
22．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用______反映音叉的振动，说明了______。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音______，并由此推理可知：______。
23．（一）如图探究响度与什么因素有关。器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。
（1）第一次用橡皮槌轻轻敲击音叉使它发出一个较小的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球，可以看到小球被音叉弹开，这个现象说明___________；
（2）第二次用橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，与第一次比较可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。说明声源发出声音的响度与___________有关；
（3）如果在月球上做这个实验，小球___________（选“能”或“不能”）弹开
24．在探究影响音调的因素实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是_______；
A．没有控制变量 B．伸出桌面的钢尺太短
C．手没有压紧钢尺 D．伸出桌面的钢尺太长
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，听到了直尺发出的声音，这是因为直尺在_______。接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动频率_________（选填“变高”、“不变”或“变低”），直尺发出声音的音调_______，（选填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与_______有关；
（3）小明保持直尺伸出桌面的长度一定，将伸出桌面的一端分别下压0.5cm、1cm、1.5cm，可探究声音的_______与振幅的关系，下压距离越大，听到直尺发出的声音越响，这是因为直尺的_______越大，响度越大；站在距离直尺越远的地方，听到的声音越_______（填“强”或“弱”）。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．C
2．B
3．A
4．B
5．B
6．A
7．B
8．B
9．A
10．B
11．A
12．B
13．340m/s 20～20000
14．音色 乙 噪声的传播途径
15．次声波 不能
16．响度 空气
17．振动 响度 dB
18．响度 音调 音色
19．振动 固体传声效果比空气传声效果好
20．变小 罩内空气难以抽尽 真空不能传声
21．塑料球弹开 一切发声的物体都在振动 铃声逐渐变小 真空不能传声 响度 音调
22．乒乓球弹跳起来 发声的音叉在振动 在桌面上撒一些碎纸屑 空气可以传声 越来越小 真空不能传声
23．声音是由物体振动产生的 振幅 能
24．C 振动 变高 变高 频率 响度 振幅 弱
答案第1页，共2页
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