(共17张PPT)
2.3我们怎样区分声音
沪粤版八年级上册
教学目标
1.知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度
的单位。
2.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。
3.经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。
新知导入
假期的时候，你在家里听音乐，这个时候你的家人要睡觉了，你应该怎么办？
可以降低音量
物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度又叫音量。
新知讲解
一、声音的强弱——响度
活动一
探究决定响度的因素
A.用不同的力敲击鼓面，
观察鼓面的纸屑。
B.用不同的力弹拨琴弦
哪种情况响度大？
新知讲解
新知讲解
实验现象：
所用力度越大，鼓面振动幅度越大，听到的声音越大。
实验结论：
物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。
声源的振幅越大，产生的声音的响度也越大。
新知讲解
二、用波形比较振幅
甲音叉的波形的上下高度小，振幅也较小；
乙音叉的波形的上下高度大，振幅也较大
新知讲解
在声学上，用分贝计量声音的强弱，符号为dB
0dB是人耳能听见的最弱的声音，是听觉下限。
分贝数越大，声音越强
思考：响度还有其他影响因素吗？
1.响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。
2.响度还与声音的发散程度有关,声音越发散,响度越小。
新知讲解
课堂总结
新知讲解
三、声音的品质——音色
小游戏——“听音辨人”
A B C D
猜猜我在哪？
新知讲解
小游戏——“听音辨乐器”
新知讲解
1.音色表示声音的品质
2.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色就不同
3.音色的应用: 辨别物质的质量好坏
课堂总结
课堂总结
定义 影响因素 听感表现
响度
音调
音色
声音的强弱
声音的高低
声音的品质
与声源的振幅有关。振幅大，响度大。与距离声源的远近有关。距离近，响度大。
与声源的频率有关。频率高，音调高。
发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。
响度大：震耳欲聋
响度小：轻声细语
音调高：声音清脆、尖细；
音调低：声音粗犷、低沉
分辨不同发声体出的声音的重要特征
谢谢
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