部编版语文九年级下册第六单元达标测试卷（含答案）

部编版语文九年级下册第六单元达标测试卷
一、积累与运用(10分)
1．诗词默写。(10分)
名句 感悟 出处
伤心秦汉经行处，(1)_______________ __。 忧国感叹 张养浩《山坡羊·潼关怀古》
(2)__________________，千树万树梨花开。 春花喻雪 岑参《白雪歌送武判官归京》
了却君王天下事，(3)__________________。 报国追求 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
身不得，男儿列， (4)______________，(5)______________ 。 巾帼豪情 秋瑾《满江红》(小住京华)
人生自古谁无死？(6)__________________。 舍生取义 文天祥《过零丁洋》
斫去桂婆娑， (7)__________________， (8)__________________。 托物言志 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
一抹晚烟荒戍垒，(9)__________________。 画面感强 纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)
归去， (10)__________________。 旷达超脱 苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)
二、阅读(45分)
(一)阅读下面的诗歌，完成2—3题。(6分)
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．这首律诗押ɑn韵，韵脚是“冠”“宽”“难”“看”，读来朗朗上口。
B．诗歌首联叙事，“三年”暗示诗人离乡之久，“羁”有辗转飘零之感。
C．“已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运，隐含着对生命苦短的感叹。
D．这是一首可歌可泣的诗篇，展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。
3．“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些泪？请简述。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成4—7题。(15分)
上①尝问大臣可为相者于兵部尚书张昭，昭荐李涛。上愕然曰：“涛轻薄无大臣体，朕问相而卿首荐之，何也？”对曰：“陛下所责者细行也，臣所举者大节也。昔晋高祖之世，张彦泽虐杀不辜，涛累疏请诛之，以为不杀必为国患；汉隐帝之世，涛亦上疏请解先帝兵权。夫国家安危未形而能见之，此真宰相器②也，臣是以荐之。”上曰：“卿言甚善且至公，然如涛者，终不可置之中书③。”涛喜诙谐不修边幅与弟浣俱以文学著名，虽甚友爱，而多谑浪④，无长幼体，上以是薄之。
(节选自《资治通鉴·后周纪五》)
【注释】①上：指五代时期后周皇帝周世宗柴荣。②器：才能，本领。③中书：隋唐以中书令、侍中、尚书令共议国政，俱为宰相，后来因此以中书称宰相。④谑浪：戏谑放浪。
4．解释下列加点词。(4分)
(1)【薄】①上以是薄之________________________
②薄暮冥冥__________________(《岳阳楼记》)
(2)【举】①臣所举者大节也____________
②今亡亦死，举大计亦死___________(《陈涉世家》)
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)
A．涛喜诙谐不修边幅/与弟浣/俱以文学著名
B．涛喜诙谐/不修边幅/与弟浣俱以文学著名
C．涛喜诙谐不修边/幅与弟浣俱/以文学著名
D．涛喜诙谐/不修边幅与弟/浣俱以文学著名
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)陛下所责者细行也。(2分)
(2)以为不杀必为国患。(2分)
7．对于李涛的评价，文中两人有怎样的分歧？(4分)
(三)阅读下面的文字，完成8—12题。(18分)
琴声和棋力之上
陈鹏举
①古往今来，琴棋书画，人人都不免遇见。这里说说排列前两位的琴和棋。
②先说琴。中国古琴留下来的总共也就几十首曲子，只是这几十首曲子，胜却无数。所谓琴声，在古琴里，不单是琴声，更是弹琴人的心声，这是古琴伟大的地方，也是古琴足以遗世独立的地方。
③俞伯牙和锺子期是知音。锺子期听伯牙弹“高山流水”，听出了俞伯牙的心声。人生在世，所经历的悲欢荣辱，本像鱼在水中，冷暖自知，伯牙把这宣泄在琴声里，居然被另一个人听清楚、听明白了。这就是俞伯牙和锺子期的缘分。
④白居易在《琵琶行》里详尽地写了琵琶的弹奏过程，是叙事诗的需要，也是他对琵琶弹奏的精熟了解，更是他对音乐不可名状的敏感和欣赏能力。这段有关琵琶弹奏的文字极为美妙，同时也十分精当地写出了他在琵琶声里听到的悲伤，他与琵琶女“同是天涯沦落人”的伤感，也就随之而来。
⑤苏东坡写过一首《琴诗》：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”他说，琴声从哪里来？说是来自琴吧，那琴在琴匣里的时候，怎么没声音？说是来自弹琴的手指吧，那么离开琴的手指，怎么没声音？这个绝顶聪明的人，用了似乎玄虚的诗句，说出了再浅显不过的道理：琴声是人弹出来的。
⑥再说棋。这个世界上，最具棋的意义的许是中国围棋。围棋黑白对垒，每颗棋子下在棋盘上，只占一个点，不能移动，一如星斗满天，胜似山崩海啸，却又生机无限。说起来，棋是要分胜负的，分了胜负，棋才算终局。只是棋的最终意义，不在分胜负，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。
⑦人生在世，总希望获得成功，下棋人也是。只是历来下棋的大人物、大棋手，并不这么想。他们要的是伟大。伟大是什么？是壮志，是梦想，是为实现壮志和梦想的竭尽心力。
⑧东晋谢安正和客人下围棋，侄儿谢玄书信到了。他看完信，得知前秦苻坚已被击败，淝水之战已经获胜，他放下信，脸上不露喜色。等客人问了，他才缓缓说：“小儿辈大破贼。”说话时，神情举止与之前没什么变化。直到下完棋，他回内室，过门槛的时候，木屐上的齿碰折了，他也没发现。史书的记录自始至终没写棋局本身，连胜负也没提及，只是写谢安的神情举止，还有缓缓说出的一句话。淝水之战东晋以少胜多，这一战将决定历史的走向，战前东晋并无取胜的十足把握，谢安下棋时的心情，是可以想见的。他和来客下棋时，翻江倒海的心力，非常人所能及。
⑨最好的棋手，都不是“胜负师”。当代棋手中有的风格华丽，有的风格唯美，有的甚至第一手棋就直落天元。真正的棋手，对棋的渴望，是对未知的渴望，这个未知，不仅指棋，还指人生和世界。
⑩下棋的意义是否在于分胜负？到今天，这个问题已无须再争。阿尔法狗出现了，人类最好的棋手难求一胜。下棋还有意义吗？仍然有。棋还会下吗？仍然会下。缘由是，阿尔法狗争的仅仅是胜负，而人类棋手不是。人类棋手在棋盘上倾注的心力，不是阿尔法狗可以理解的。
(有删改)
8．阅读散文要理清文章思路，梳理文章结构。下列关于本文思路或结构的说法，不正确的一项是(　　)(3分)
A．文章采用了先总后分的结构，先总起，再分别叙述琴与棋。
B．写琴时依时间顺序提到俞伯牙和锺子期、白居易、苏东坡。
C．作者谈到最具棋的意义的中国围棋，思绪跨越过去和现在。
D．文章以琴、棋为线索，传递了古今中外文人对琴、棋的热爱。
9．阅读散文要积累语言，理解词句意蕴。文中第③段和第⑦段中加点的四字词语各体现了弹琴者和下棋人怎样的特点？(4分)
10．阅读散文要品析细节，体察人物的情感。请品读第⑧段中画线句，结合其中细节说说当时谢安的心情。(4分)
11．阅读散文要关注标题，把握文章主旨。请结合全文，谈谈你对题目《琴声和棋力之上》的理解。(3分)
12．阅读散文要善于想象、迁移，领会文章的神韵。读完本文，发挥想象，描绘你在王维《竹里馆》里听到的“琴声”。(4分)
附： 竹里馆
王　维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
(四)名著阅读。(6分)
13．下面是某同学制作的《简·爱》读书卡片，请你帮忙完成相关任务。
任务目标 句子摘抄 任务验收
识记人物 “你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！……两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，——就像我们本来就是的那样！” 这段话是简·爱对(1)__________(人名)的表白。(2分)
熟悉地点 “我四面环顾一下这像个修道院似的花园，又举目望望房子，一幢大建筑物，其中的一半显得灰暗陈旧，而另一半却还相当的新。较新的那部分里容纳了教室和宿舍……” “这”指(2)__________(地名)。(2分)
了解情节 在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简·爱受到很大的打击？ 发生的事是(3)__________。(2分)
三、写作(45分)
14．阅读下面的材料，按要求作文。
责任是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……因为责任，白衣天使逆行武汉，救死扶伤；因为责任，戍边战士不畏艰险，守卫边疆；因为责任，环卫工人坚守岗位，风雨无阻……担起责任，我们才能主宰自己的命运；担起责任，我们才能肩负国家的希望；担起责任，我们才能扛起民族的未来！责任有大有小，人生处处皆责任。
读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以《那一次，我担起了责任》为题，写一篇文章，讲讲你担起责任的故事。
要求：①自定文意；②不得套作、抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
答案
一、1. (1)宫阙万间都做了土
(2)忽如一夜春风来
(3)赢得生前身后名
(4)心却比
(5)男儿烈
(6)留取丹心照汗青
(7)人道是
(8)清光更多
(9)半竿斜日旧关城
(10)也无风雨也无晴
二、(一)2. C　点拨：此诗是作者诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的感叹，而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。
3. 见祖国山河破碎、饱受践踏、满目疮痍而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌手、壮志未酬、收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。
(二)4. (1)①轻视，看不起　②迫近，接近
(2)①推举，举荐　②发动，兴起
5. B
6. (1)陛下所指责的是小事。
(2)(李涛)认为不杀(他)必定成为国家祸患。
7. 张昭认为李涛能预见还未出现的涉及国家安危之事(或：懂得大是大非，有预见性)，周世宗认为李涛戏谑放荡，没有长幼的规矩(或：不懂规矩，不注意小节)。
【参考译文】世宗曾经问兵部尚书张昭，大臣中何人可为宰相，张昭举荐李涛。世宗惊愕地说：李涛为人轻薄而没有大臣的风度，朕问宰相人选而爱卿首先举荐他，为什么？”(张昭)回答说：“陛下所指责的是小事，臣下所举荐的是他的大节。从前晋高祖之世，张彦泽滥杀无辜，李涛屡次上疏请求杀他，认为不杀(他)必定成为国家祸患；到汉隐帝之世，李涛又上书请求解除先帝太祖的兵权。国家的安危还没有形成便能预见，这才是真宰相的才能，臣下因此举荐他。”世宗说：“爱卿之言很好而且极为公正，然而像李涛这样的人，终究无法安置在宰相的位置上。”李涛喜欢说笑逗乐，不拘小节，与弟弟李浣都以文章博学而著名，虽然互相很友爱，却常常调笑放浪，没有长幼的规矩，世宗因此轻视他。
(三)8. D　点拨：线索贯穿一篇文章始终，在文章的不同段落中有所体现，但这篇文章的琴与棋是分开叙述的，不能称之为线索。
9. “冷暖自知”体现了弹琴者将自己人生在世所经历的悲欢荣辱宣泄在琴声里，弹琴弹的是心声的特点。“竭尽心力”体现了下棋人不仅希望获得成功，而且更要成就“伟大”，将下棋当成实现壮志和梦想的一种方式的特点。
10. 示例：接到淝水之战的捷报，谢安内心其实是激动狂喜的，以至于过门槛的时候，“木屐上的齿碰折了，他也没发现”。但他却能在外人面前压抑内心的翻江倒海，不形于色，只“缓缓”言说，这份心力非常人所能及。
11. “琴声”是人弹出来的，“琴声”不单是乐器所发出的声音，更是弹琴人的心声。棋本是要分胜负的，“棋力”本指下棋人的功力，但在作者看来，棋的最终意义不在分胜负，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。琴声与棋力承载了人们对于这个世界和人生的理解，这种文化的内涵超出了娱乐或博弈本身，这也是琴和棋最伟大的地方。
12. 示例：幽深的竹林里不时传出几声琴音，琴声悠扬，时有时无，时远时近。月光倾泻，可以想见诗人坐在蒲团上抚琴的闲适样子。
(四)13. (1)罗切斯特
(2)洛伍德(罗沃德)学校
(3)一场传染性的伤寒
三、14. 略