仁爱科普版九年级上册 Unit4 Topic2 I'm excited about the things that will be discovered SectionB 教案

Unit 4 Amazing Science
Topic2sectionB
教学设计
一、教材分析
本本课是九年级第四单元第二话题的第二课时。主活动是1a。1a 通过Kangkang 和Maria 由谈论航天之旅延伸到各自的理想，继续学习一般将来时的被动语态。1b是检测学生的听力技能，1c通过完成句子，让学生巩固一般将来时被动语态的结构。通过本课的学习，学生基本能掌握一般将来时的被动语态。
二、教学目标
1. 教学目标
知识和技能： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般将来时的被动语态。
能够通过做对话环节，基本掌握一般将来时的被动语态的结构。
能够听懂含有一般将来时的被动语态的对话，并且能够正确运用这一时态。
过程和方法：
1）引导学生在完成任务中锻炼捕捉细节、获取、分析、重组信息和概括总结的能力。
2）通过读课文内容，对所获得的信息进行转换，并能有条理性、逻辑性地自己做对话并表述出来。
情感态度和价值观：
1）激发学生的爱国热情。
2）做一个有理想的中学生，并为实现理想而刻苦学习。
2. 教学重、难点
will +be+pp
三、学情分析
本节课的教学对象是农村普通中学的九年级学生，大部分学生对英语学习的自信心不足，尤其在说的能力和深层理解能力方面较薄弱，同时他们的课外知识面较窄。但学习动机一旦被激发，且所学内容的难度适合，他们的参与热情会被激发，能够在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。经过七、八年级两年的学习，学生的认知和分析水平较之前有了进一步的提高，并且英语的学习习惯已经形成，能对给出的话题展开讨论，简单地发表自己的看法。但他们在把握段落的主旨大意及口语表达、信息重组的能力上还有些欠缺。九年级的学生己有一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多媒体获取信息，特别对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。只是对信息的加工、提取、运用的能力还有待提高。
四、教法、学法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生对电脑是了解及喜好我设计了以下教法和学法。以“谈论”为主线，使课堂教学各个环节条理清晰、目标明确、层层递进、步步深入。
五、教学过程
Step One Warming up and Leading in.
1、Talk about my dream.
1、Ask students to answer my questions. What do they want to be when they grow up .
1、Listen 1a. Let’s learn about what Kangkang and Maria want to be when they grow up.
【设计意图】复习旧知导入新课, 通过教师问学生们未来想做什么引入Kangkang 和Maria的理想，尽量创设语境使学生对语篇所涉及到的部分语言知识有所了解，从而潜移默化，符合学生的认知规律。
Step Two Presentation
1、Listen 1a.Answer two questions.
T: What will Kangkang do when he grows up
What is Maria going to be when she grows up
Listen 1a again. Mark True or False.
T: Astronauts from China, the United States and Russia will take part in the space flight. ( T )
Kangkang wants to be a scientist in the future . ( F )
Kangkang thinks Maria can dance very well. ( T )
Maria prefers dance to science. ( F )
【设计意图】出示问题，带着问题听对话。初步对课文有个整体的认识与理解.练习听的能力.
2、Read 1a in groups. Finish 2 tasks.Find out the sentences with will be and the key points.
【设计意图】通过小组合作多次读1a，进一步理解1a内容，找到知识点和含有将来时态被动语态的句子。进一步理解将来时态的用法,为能够应用打基础。
2、Use will be to complete the sentences .
Something new about Mars ________by the astronauts.
Some basic computer skills ________by Kangkang.
I’m excited about the things ________in the future.
Their dreams ________if they work hard.
【设计意图】让学生掌握本课的重点词组、句型。并能够应用will be 完成句子。更好的应用记忆知识点。
Step Three Group works
Let student talk about the future and report it.
Use “what do you want to be”and “what do you think of the future”to make dialogues.
【设计意图】通过小组合作做对话，谈论讨论未来，更好的理解应用will be 将来时态的被动语态。实物投影学生所写对话,一起改错,之后进行小组对话汇报,进行再一次输出,并引导学生树立正确的价值观。
Step Four Exercises
1.Complete the sentences with the correct forms of given phrases.
2.Choose the correct answer
3.句型转换
4.中考在线
5.TEST
【设计意图】通过适当形式填空巩固词汇、选择题巩固词组、句型转换巩固句型、中考真题明确在中考中地位,复习巩固，再次输入。小测试检验学生本课习得情况。
Step Five Summary
【设计意图】总体回顾整理本课重点知识点。
板书设计
will be+ pp
sth new
realize = make…come true
take part in