(共44张PPT)
教科版四年级上册
第二单元呼吸与消化
4、一天的食物
教学目标
科学知识目标
1.知道我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。
2.知道食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
科学探究目标
1.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
2.通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
科学态度目标
1.在对食物的记录与分类活动中，细致地进行思考、筛分。
2.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类需要从自然界获取食物并转化为人体所需要的养料与能量。
新知导入
猜谜语
一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。
底下平平，上面圆圆，白白香香，松松软软。
米饭
馒头
新知导入
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
花生
新知导入
一个孩子真俊俏，衣裳穿了七八套，怀里藏着珍珠宝，头上戴着红缨帽。
玉米
新知导入
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
民以食为天。
新知导入
你每天都吃什么食物？
新知导入
我们每天吃的食物有什么特点？
除了呼吸以外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉 这些都是我们常吃的食物。
颜色、软硬、味道、所含的营养等。
食物的特点
新知讲解
回忆一下昨天你吃了哪些食物？
新知讲解
一日三餐食物统计表
月 日 姓名：
早餐 午餐 晚餐
利用记录表，统计一下一天中我们吃了哪些食物？
新知讲解
把自己一天中所吃的食物名称分别写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。
按照早、午、晚餐的顺序将食物卡片摆好，数一数有多少种食物。
把同组同学的食物卡片按顺序放在一起，数一数共有多少种食物。
新知讲解
一碗面条算几种食物？
4种食物: 面条、牛肉、青菜、鸡蛋
由多种食物组成的要分开写出来哦！
新知讲解
米饭
西蓝花
牛奶
鸡肉
苹果
牛肉
新知讲解
番茄
虾
花菜
胡萝卜
新知讲解
一日三餐食物统计表
月 日 姓名：
早餐 午餐 晚餐
面条 米饭 米饭
青菜 花菜 番茄
鸡蛋 鸡肉 鸡蛋
牛肉 胡萝卜 鱼
牛奶 鸡肉 虾
豆芽 豆腐
冬瓜
丝瓜
10 13 乐小新
注意事项：
1. 按照三餐有序记录
2. 伙伴之间交流发现
新知讲解
一天中我们要吃很多种不同的食物，
我们每天的饮食是丰富多样的！
新知讲解
生活小贴士
营养师建议：食物的搭配要合理。
早上：不宜吃凉的食物，会给身体带来
一定的影响，吃好为宜。
中午：可适当的搭配凉的食物，但也
不宜多，适中吃饱就可以了。
晚上：不宜多吃，适当补充食物即可。
新知讲解
一天我们要吃多少种食物呢？
哪些食物吃得最多？
这么多食物，除了可以按每餐吃什么来分类以外，还可以怎样分类？
新知讲解
对一天中的食物进行 分类
按食物生熟分：
生食、熟食
按食物种类分：荤食、素食
按进餐时间分：
早餐、午餐、晚餐
按食物来源分：
植物类食物、
动物类食物
按食物性质分：
主食、副食
新知讲解
按食物的来源分，食物可分为植物类食物和动物类食物。
植物类食物，又叫素食，包括蔬菜、水果和谷物等。
食物分类
新知讲解
动物类食物，又叫荤食，包括肉、蛋和水产品等。
注意：野生动物不要食用。
食物分类
新知讲解
动物类（荤食）食物 举例 植物类（素食）食物 举例
胡萝卜
猪肉
花菜
米饭
面条
牛奶
牛肉
鸡蛋
青菜
丝瓜
冬瓜
豆腐
鸡肉
虾
番茄
鱼
豆芽
新知讲解
按照食物的作用分，食物可以分为主食和副食。
主食，主要是指粮食，包括米、面、杂粮等。
食物分类
新知讲解
鱼、肉、蛋、菜、豆制品等称为“副食”。
食物分类
新知讲解
主食 举例 副食 举例
胡萝卜
猪肉
花菜
米饭
面条
牛奶
牛肉
鸡蛋
青菜
丝瓜
冬瓜
豆腐
鸡肉
虾
番茄
鱼
豆芽
新知讲解
按照食物的作用分，食物可以分为熟食和生食。
生食：指海鲜、蔬菜、水果、谷类等不经过烹饪直接生吃。
食物分类
新知讲解
熟食：经煮熟而吃的食物。
食物分类
新知讲解
把你一天食物分类的结果记录下来吧！
肉类
烤肉片
肉丸子
牛肉
火腿
烤鸡翅
菜类
青椒
菠菜
土豆
白菜
黄瓜
主食类
小笼包
豆沙包
米饭
面包
包子
食物的分类
日期:
新知讲解
西点
中餐
面食
我一天吃了11种
食物，吃得最多
的是肉。
我一天吃了14种
食物，吃得最多
的食物是米饭。
研讨一：一天中，我们吃了多少种食物？吃的最多的是什么？
新知讲解
研讨二：面对这么多食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？
按照人们的生活习惯
按照人们的生活习惯
按照食物的存储方法
把食物按照一定的标准进行分类
按照食物的来源
按照食物的加工方法
按照食物的营养成分
新知讲解
合理搭配、均衡膳食
如何选择食物种类更有利于我们身体健康？
新知讲解
课堂总结
课堂总结
通过本节课的学习，我们使用了多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。我们一天要吃多样的食物来保持我们身体的健康。
课堂总结
课堂总结
课堂练习
√
√
√
√
√
√
√
√
课堂练习
一、判断题：
课堂练习
二、选择题：
课堂练习
板书设计
4.一天的食物
呼吸与健康生活
记录一天中吃的食物
给食物分类
作业布置
背诵本课知识点并完成课后练习题！
谢谢
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4.一天的食物
【教材简析】
《一天的食物》一课是《呼吸与消化》单元消化部分的起始课，学生通过记录一天吃的食物，在已有的经验基础上学习收集和整理有用信息，有意识地注意自己的一日三餐以及其他各种各样的食物。在记录、整理和分类活动中，使学生发现我们每天吃的食物是丰富多样的，为后续探究食物的营养，合理饮食健康生活做铺垫。
聚焦板块展示的食物图片隐含着人的食物构成是“丰富的”，呈现的问题“我们每天吃的食物有什么特点”，引导学生回忆一天的食物，为探究活动做铺垫。
探索板块主要有两个层次活动。第一层次引导学生记录一天的食物，通过统计小组或全班学生的食物，发现我们每天吃的食物是非常丰富的。第二层次引导学生确立分类标准，给食物进行不同的分类，在分类过程中再次体会食物的多样性。
研讨板块引导学生梳理探索活动中获得的信息，发现一天中所吃的食物是非常丰富的，并认识到食物的分类方法是多样的。
【学情分析】
四年级的学生已经了解了食物是人类生存的基本保障，要想满足身体对营养的需求，要吃各种各样的食物。关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验，这些体验都会构成本单元学习的基础。但孩子们对于食物的关注常常是零散的，想到和遇到的问题多是喜欢吃什么、吃的是什么等问题，即使涉及饮食健康问题，得到的解释也不尽全面。通过本单元的学习，让孩子们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”，发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系，并发现食物自身会发生奇妙的变化。
【教学目标】
科学概念目标
1.学生通过对食物进行记录和分类，发现我们一天要吃很多不同的食物来保持身体健康。
2.学生能根据一定的标准对食物进行分类。
科学探究目标
1.学生在教师的引导下通过统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。
2.学生在教师的引导下使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。
科学态度目标
1.学生通过对食物的记录与分类的活动，逐步学会细致地思考、筛分。
2.学生在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
学生在对食物进行记录和分类活动中认识到人类需要从自然界获取食物转化为人体所需要的养料与能量。
【教学重难点】
重点：学生在对食物进行记录和分类活动中，发现我们吃的食物是丰富多样的。
难点：学生通过对多种多样的食物进行分类，发现我们吃的食物是丰富多样的。
【教学准备】
教师：多媒体课件、三餐统计表。
小组：学生活动手册、按餐分别统计的调查记录表、食物卡片。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.猜谜语。
（1）一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。（大米）
（2）底下平平，上面圆圆，白白香香，松松软软。（馒头）
（3）麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（花生）
（4）一个孩子真俊俏，衣裳穿了七八套，怀里藏着珍珠宝，头上戴着红缨帽。（玉米）
2.中国有许多关于食物的谜语和俗语，大家知道哪些关于食物的俗语？
（预设：民以食为天。人是铁饭是钢。一顿不吃饿得慌）
3.我们的生活离得开食物吗？离不开，我们的生活和食物息息相关，我们一天要吃三餐：早餐、午餐和晚餐。大家回忆一下：昨天一天，你吃了什么？
（预设：吃了豆腐鱼汤，还吃了面条/吃了包子、红烧肉、鸡翅、豆角）
4.今天我们就要来研究一天的食物。
揭示课题：一天的食物（板书）。
二、活动一：记录统计一天中吃的食物（预设15钟）
[材料准备：学生活动手册、统计表]
1.引言：你能把一日三餐的食物按照早餐、午餐和晚餐记录在这张表格中吗？（展示三餐记录表）
2.提问：刚刚有同学说他吃了一碗面条，大家想一想这碗面条算几种食物呢？（预设：里面有一个鸡蛋，青菜，牛肉和面条）
3.分析：一碗丰盛的面条里面是由面条、青菜、鸡蛋和牛肉四种食物组成。许多食品是由多种食物组成，大家一定要注意由多种食物组成的要分开来记录哦!
4.布置要求：大家都很好地掌握了正确找出食物数量的技能，接下来大家把自己昨天的三餐食物记录到三餐记录表中吧!在填写表格时，大家要按照三餐有序地记录，在完成记录之后要和小伙伴交流一下你发现了什么？
5.学生汇报。
6.小组汇总：大家在分享的时候发现很多食物都出现了重复，为了方便我们更好地研究食物，我们需要把每个人的三餐统计表按照小组汇总成一张大表格，让食物能够更加清楚地呈现在大家面前。在汇总时，重复的食物只需要记录一次，汇总的是整个小组所有成员三餐的食物，并数一数小组成员昨天一天一共吃了多少种食物？（预设：20～30种）
7.小结：同学们，一天中我们要吃很多种不同的食物，我们每天的饮食是丰富多样的。这么多的食物，不知道大家有没有看得眼花缭乱！面对丰富的食物，我们想要更好地认识它们，不妨对分类的方式研究一下吧！
三、活动二：对一天中的食物进行分类（预设15钟）
[材料准备：食物卡片、分类表]
1.提出要求：分类首先要确定一定的标准，例如我们刚刚在记录食物时，按照三餐顺序：早餐、午餐和晚餐进行记录的，这个方法就是按照进餐时间进行分类的。同学们，你有哪些分类方法，赶紧把你的食物先写到卡片上，然后依据一定的标准分一分吧！
2.小组讨论，教师进行指导，并督促学生将食物填写到卡片上。
3.学生分享小组交流成果。
（预设：（1）按照生吃和熟吃可以分为生食和熟食；（2）按食物的来源分为植物类食物和动物类食物；（3）按照食物的种类分为荤食和素食；（4）按照食物的性质分为主食和副食等）
4.每组学生挑选一种分类方式对组内的食物进行分类。
5.交流：
（1）主食和副食分类：主食是我们餐桌上的主要食物，一般指用粮食制成的，能够很快地帮助我们填饱肚子的食物；副食指的是下饭的鱼、肉、蔬菜等。
让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。
（2）植物类食物和动物类食物分类：植物类食物是指以植物的种子、果实或组织部分为原料，直接或加工以后为人类提供能量或物质来源的食品；动物类食物是动物来源的食物，包括畜禽肉、蛋类、水产品、奶及其制品等。
让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。
（3）荤食和素食分类：荤食指的是含有肉类的食物；素食指的是不含肉、家禽、海鲜等动物产品的蔬菜食物。
让学生按照这一分类标准对小组的食物卡片进行分类，完成后分享交流。
6.小结：通过分类我们发现，每天我们都在吃不同种类的食物，食物种类繁多。
四、总结拓展：（预设5分钟）
1.今天我们通过记录、整理、分类等科学研究方法对一天的食物进行了研究，讨论研究了如何记录一天中三餐的食物，对于丰富多彩的食物有许多种分类标准，可以帮助我们分类整理。关于食物还有许多可以研究的问题，下课后大家可以继续研究，例如：
（1）一天中甚至一周内，哪类食物吃得最多，哪类食物吃得最少？
（2）如何选择食物种类更有利于我们身体健康？
（3）每天我们都在吃不同种类的食物，这是为什么呢？如何做到合理搭配，均衡饮食呢？请小朋友们赶快去找找答案吧！
【板书设计】
4.一天的食物
1.记录下一日三餐的食物
2.整理
3.分类：
生吃或熟吃：生食和熟食 食物的来源：植物类食物和动物类食物
食物的种类：荤食和素食 食物的性质：主食和副食
【活动手册使用说明】
1.《一天的食物记录》表格在学生交流讨论过程中记录，边小组合作边记录，培养学生良好的记录习惯，明确表格的填写要求，做正确的记录。
2.进行分类时，根据学生确定的分类标准灵活使用。
【作业设计】
1.下面食物中，属于荤食的是（ ）。
A.卷心菜 B.豆腐 C.螃蟹
2.以下食物中，适合生吃的是（ ）。
A.香蕉 B.鸡肉 C.大米
3.土豆鸡块这道菜属于（ ）食物。
A.植物类 B.动物类 C.植物类和动物类
4.以下说法错误的是 （ ）。
A.饮食是我们从外界获取能量的重要活动
B.蔬菜含有丰富的营养，但加热后，营养就会被破坏，所以蔬菜都应该生吃
C.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康
记录：记录下一日三餐的食物
由多种食物组成的要分来记录
整理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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