安徽省2013年高中课堂教学竞赛说课课件 战后资本主义的新变化-蚌埠五中房伟

课件21张PPT。战后资本主义的新变化安徽蚌埠第五中学 房 伟 人教版高中历史 必修2一、教材分析二、教法学法四、教学过程五、板书设计六、课后探究三、设计思路一、教材分析1.课标要求
2.教材的地位与作用 本课是人教版必修2第六单元第19课，是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，具有承上启下的重要作用，同时本课知识对我国当前的经济改革与社会保障制度的建立与完善等方面也有一些借鉴意义。 以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。3.学情分析 一方面，高一的学生对资本主义世界经济政策发展这一知识有一定的了解。同时学生好思维活跃、参与性好，这些特征有利教师采用多种教学方法展开教学和学生对新知识的理解和掌握。另一方面，学生对相关经济知识的不熟悉需要在教学中尽量增强对学生吸引力，调动学生积极性。4.三维目标5.教学重点、难点重点：战后资本主义新变化表现和原因。难点：战后资本主义新变化的原因与实质。二、说教法学法1.教法
发挥学生的主体作用，主要在多媒体教学的辅助下采用史料分析、问题探究、情境教学等方法。
2.学法
引导学生课前收集相关资料，课堂上主动参与其中，课后思考探究。三、说设计思路 本课教学过程设计主要采用史料分析、学生参与探讨、合作学习等手段，充分调动学生学习的积极性与主动性，发挥学生的主体性地位，进而引导学生全面准确地掌握教学内容。 教学流程设计
观其变——变化的表现
探其源——变化的原因
取其精——变化的启示四、说教学过程【新课导入】你有写日记的习惯吗？课前活动：设计意图：激发学生兴趣，活跃课堂气氛。一、观其变
——变化的表现日记一 我生于1953年，拥有一个幸福的童年，因为家庭环境很好。哦，不光我家，其实人人家里的环境都挺好，每个人都充满自信，因为这时我们处在国家快速发展的时期。【新课教学】 以下是一个美国纪实动漫喜剧片《辛普森一家》中辛普森的几则日记日记二 1973年，由于对航空事业的热爱，我成为波音工厂的一名技术人员。我和很多同事一样，生活却越来越糟糕，即使政府采取大量措施，也回不到原来美好的日子了。但幸运地是我结婚了！设问：结合课本说一说是什么让50年代美国快速发展的？为解决70年代经济的困局以美国为首的西方资本主义国家又采取了什么措施？设计意图：通过分析材料阅读课本得出国家垄断资本主义的发展变化；培养学生史料分析、问题探究的能力。日记三 我婚后生活很幸福……但生活会起些波澜，我和周围很多工人一样被工厂解雇了……不过，政府会对我的生活负责任的……政府会怎样对“我”的生活负责？那你对政府的做法是怎么看的？设计意图：培养学生用辩证的眼光看待历史问题。日记四 失业后，我靠领取失业保险金和社会救济金生活。……妻子渐渐对我产生不满，生活只能说过得去，自己社会地位也很低。最近，常常会看到家政、餐饮、娱乐等行业的招聘信息，我觉得应该积极一点，找一份工作！日记五 今天读《商业周刊》了解到，自1991年4月份以来，经济增长幅度达到了4％，而失业率却从6％降到了4％，通胀率也在不断下降。如果食品和能源不计在内的话，美国1999年的消费品通胀率只有1．9％，增幅为34年来的最小。还称其主要动力是信息技术革命和经济全球化浪潮！通过对材料的分析使学生明白第三产业的兴起和新经济的出现也是战后资本主义新变化的重要表现新变化的具体表现1.经济政策：国家垄断资本主义的
发展。
2.社会政策：普遍建立福利国家。
3.产业结构：第三产业蓬勃兴起。
4.经济增长模式：“新经济”的出现。
变化的实质：在不改变资本主义制度的前提下对资本主义生产关系所做的局部调整。二、探其源
——变化的原因材料一 二战后，科技开发与研究日益社会化。一些科技项目的开发和研究，往往需要跨学科、跨部门的协同配合；一些大规模公共设施的建设等更是投资巨大、回报率低，私人垄断资本要么无能为力，要么不愿进行投资建设。史料解析材料二 如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。
——美国总统肯尼迪
科技进步，生产力发展是根源；
缓和社会矛盾维护资产阶级统治；
对社会主义建设成果的借鉴和吸收；
……材料三 就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济学家的高度关注。 设计意图：培养学生史料分析，合作探讨，论从史出的能力。三、取其精
——变化的启示分组探究设计意图：增强学生学以致用、开放、变革的意识。【课堂小结】（引导学生回顾本课知识，教师补充）设计意图：使学生能够理清本课的知识脉络，构建完整的知识框架；进而升华情感态度和价值观，养成学生良好的习惯和品德。五、板书设计 观其变——变化的表现
探其源——变化的原因
取其精——变化的启示
战后资本主义新变化六、课后探究三大产业在美国经济中的比重结合上述材料，从世界经济的发展趋势看，各国为何要大力发展第三产业？设计意图：培养学生收集材料、自主探究、解决问题的能力。