安徽省2013年高中课堂教学竞赛说课课件 战后资本主义的新变化-阜阳市蒙城二中方中

课件20张PPT。第19课
战后资本主义的新变化
蒙城二中 方中 说课内容
一、说教材
二、说学情、师情
三、说教法、学法
四、设计思路
五、教学活动（重、难点突破与情感体验）
六、说特色
七、板书设计（一）课程标准：以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
（二）教材分析：
1 单元地位：战后资本主义的新变化是本章的最后一个学习要点,既是“罗斯福新政”的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立的延续，也是对全单元核心内容的总结。
2 本课内容:本课围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”、“建立福利国家”、“第三产业的兴起和新经济的出现”三目内容,分析了战后资本主义的新变化。
一、教材分析（三）教学重、难点：
1.重点：战后资本主义新变化的表现
2.难点：如何全面认识战后资本主义的新变化二、学情、师情（一）学生情况：
1.有一定史实储备
2.阅读面广，能想、敢说
3.思考角度比较单一
（二）老师情况：
爱思考教学目标三、说教法、学法教师教法：主题教学法、史料解读法、讲授法
学生学法：小组合作探究、情感体验理性的分析与思考
感性的体会与共鸣四、教学思路 图片导入：
二战后资本主义国家何去何从？英国日本德国法国新变化变什么？国家垄断资本主义的发展
(战后资本主义经济的发展)建立“福利国家”第三产业兴起新经济的出现为什么变？变的启示 社会变革是历史必然趋势，两种制度可以相互借鉴。资本主义的基本矛盾导致资本主义生产关系的局部调整整体结构：:概念
历程
影响（重点）（难点）四、教学思路 图片导入：
二战后资本主义国家何去何从？英国日本德国法国五、教学活动（一）重难点突破之“战后资本主义新变化的表现”材料一：凯恩斯的著作《就业、利息和货币通论》主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长。即扩大政府开支，实行财政赤字。刺激经济。维持繁荣。材料二：货币学派认为，影响经济的要素是货币的发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求，该学派主张减税和减少政府对经济的管制材料三：克林顿认为,布什政府(共和党)执政期间,美国经济增长极为缓慢, 他推行“宏观调控，微观自主”宗旨是，既反对完全自由放任，又反对过度干预。
1? 史料探究：政府角色的变化（国家垄断资本主义发展、变化）黄金滞胀复苏繁荣衰退战后美国经济的发展分组探讨福利国家制度实行的利与弊，认识战后福利国家制度实行、变化的过程实质与原因。
2? 小组合作探究：国民收入再分配拓展了经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置，在一定程度上缓和了经济周期性波动，使经济发展产生了质的变化。第三产业的发展对美国等资本主义国家产生了怎样的影响？3? 战后资本主义世界产业结构的变化（以美国为例）极大的推动美国国民经济发展。美国航天飞机日本磁悬浮列车 4? 经济增长新模式信息高速公路 宽带互联网手机更新换代问题探讨：教师分析战后资本主义新变化的原因、实质及根本缺陷（二）重难点突破之“如何认识战后 资本主义新变化？”（三）情感体验之“变化的启示”1、当代资本主义的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和 调整的结果。资本主义之所以主动变化既是利益最大化的需要，也是借鉴了社会主义的一些良好的经验------摘自《历史课程标准解读》2. 小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。又说：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划与市场都是经济手段”，“计划与市场具有互补性”。
六、教学特色
1. 主题明确，思路清晰，结构完整；
2．氛围浓厚，情理结合；
3．学法指导注重层次；
4. 联系现实，展现学科价值。
新变化变什么？为什么变？变的启示 板书设计
谢谢各位评委老师的指正！