第2课 古代两河流域 教案（表格式）

初三历史上册教学设计
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课题 第2课　古代两河流域 课型 新授课 课时 1 教案序号
学习目标 知识与能力：知道两河流域的地理位置；知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；了解楔形文字；理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值；过程与方法：阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法；情感态度与价值观：古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念；
重点 《汉谟拉比法典》的内容及地位 难点 理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志
学习方法 自主学习法、合作探究法 课前准备
学习过程（导-学-议-练-悟） 二次备课
一、情景导入　生成问题空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的哪里？空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。二、自我研学　生成新知知识点一　古代两河流域文明1．两河：__幼发拉底河__和__底格里斯河__。2．地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。3．建国：约从公元前__3500__年起。4．初步统一：大约在公元前__2400__年，两河流域实现了初步统一。知识点二　古巴比伦王国5．统一：公元前18世纪，第六代国王__汉谟拉比__完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。6．制度：实行__君主专制__制度，加强中央集权。知识点三　《汉谟拉比法典》7．评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。8．古巴比伦分为拥有公民权的__自由民__、无公民权的__自由民__和__奴隶__三个严格的社会等级。三、合作探究　生成能力探究一　古代两河流域文明1．两河流域南部早期国家产生的时间。约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。 2．两河流域的统一。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。3．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。探究二　《汉谟拉比法典》阅读下列法律条文，回答问题。第16条：自由民藏匿宫廷或穆什钦努(指被征服地区的人)之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。第226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。第282条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 ——《汉谟拉比法典》根据以上条文，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；② 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。四、基础过关 能力提升基础过关1. 公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是（ ）A. 胡夫 B. 伯里克利 C. 汉谟拉比 D. 穆罕默德2. 2001年，伊拉克举行了“文字发明5000年”的纪念活动，为祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。其祖先发明的文字是（ ）A. 象形文字 B. 印章文字 C. 甲骨文 D. 楔形文字能力提升生活在两河流域的古巴比伦人，创造出许多优秀的文明成果。下列关于古巴比伦文明成果的表述，不正确的是( )A. 《汉谟拉比法典》是迄今为止发现最早的、保存最完备的成文法典B. 他们发明的文字被称为“楔形文字”C. 他们建造的“空中花园”被称为古代世界七大奇迹之一D. 摩享佐 达罗遗址反映了两河流域早期的文明成就五、归纳总结　整体感知本课主要讲述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河养育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文字保留了文学作品《吉尔伽美什》。古巴比伦国王还制定了《汉谟拉比法典》，成为目前已知最早的成文法典。
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