9 黄山奇石 教案（表格式 2课时）

9 黄山奇石（2课时）
第一课时
教学目标 1.认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等10个生字，认读生字组成的词语。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
重点难点 重点：学会生字新词，了解课文内容。难点：观察图画以理解词语的意思。
教学准备 课件、生字卡片、词语卡片。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.播放视频《黄山四绝》《黄山奇石》。2.同学们，刚才我们一起观看了视频，领略了黄山的奇妙景色。今天我们学习的这篇课文，就向我们介绍了黄山的一大景观——黄山奇石。（板书：黄山奇石）齐读课题。
初读课文学习字词（25分钟） 1.课件展示黄山奇石的图片，并配音朗读，请学生欣赏。2.学生自由读课文，结合拼音读准字音，并思考以下问题：这篇课文共有几个自然段？课文介绍了黄山的哪些景点？3.小组内互读、正音。4.教师出示生字卡片和词语卡片，指名读，检查认读效果。5.各小组派代表交流识记生字方法。(1)加一加识记：日+京=景 少+目=省 夕+口=名 门+耳=闻 亻+立=位 禾+乃=秀(2)熟字加偏旁识记:著 形(3)比较识记：壮(壮丽)——状（形状）其(其实)——棋(围棋)尤(尤其)——优(优美)6.指导书写。（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述： “南”的“冂”里面不是“羊”，而是比“羊”少一横。 “部”的部首是双耳旁（右），不要写错了位置。 “巨”是半包围结构，第二笔是横折，最后一笔是竖折。（2）学生描红，临写。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 1.在本节课的学习中，你认识了哪些生字？2.背诵自己喜欢的句子，积累好词佳句。
教学板书
教学反思 识字教学过程中，教师应注意到要求同学会认的16个字中，有8个字是以连词出现的（“闻名、景区、尤其、形状”），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如“秀丽、仙桃石、巨石、一位”。教学时，要抓住这一点，并让学生将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识，才能得到较为满意的教学效果。
第二课时
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点 将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生的观察力和想象力，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
教学准备 课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.认读生字新词。2.听写：南部、那些、巨石、每当、云海、前方、金光闪闪。3.说说文中总共写了哪些奇石，哪些是详写，哪些是略写。
精读课文读中感悟（25分钟） 1.指名读第1自然段，了解主要内容。（1）数一数共有几句话？（学生读第1自然段，思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？）（2）出示地图，简介黄山风景区地理位置；补充黄山“四绝”资料。（3）指导学生朗读。2.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。（学生在课本上圈出“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”。）（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。（小组合作学习、观察图片，互相说说图上石头的样子。）（3）作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？（认真读，把自己最喜欢的奇石的相关句子多读几遍。）3.组织小组合作交流。（小组交流各自喜欢的石头以及喜欢的原因：如：“仙桃石”抓住“落”“飞下”；“猴子观海”抓住“猴子”的动作、神态描写。）4.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪里？（样子奇特，作者想象力丰富。）5.指导学生朗读并背诵。6.学生齐读第6自然段，找一找这一段介绍了哪些奇石，学习课文写法，在脑海中想象一下这些奇石的样子，选一块奇石向同学们介绍。
提取信息叙述故事（6分钟） 1.将描写“仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都”这些石头的句子画出来读一读，感受黄山石的“奇”，大自然的秀丽。2.仔细观察课文图画，用自己的话描述一下这些画上石头的样子。
总结全文延伸拓展（4分钟） 1.总结：通过这篇课文的学习，我们共同领略了黄山奇石的神奇。黄山奇石奇在形状酷似某些人或物；奇在有情趣，能引起我们的许多遐想；还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。2.拓展：搜集有关黄山风景的图片或介绍的文字。
教学板书
教学反思 我在让学生学习完第2~5自然段后，再学习第6自然段，让学生认识更多的奇石，并引导学生说自己喜欢的奇石，充分发挥学生的想象力，发散学生的思维，激发学生探究黄山奇石的强烈兴趣。