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伯牙鼓琴
语文 六年级上册
教学目标
正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。结合注释理解词句的意思。探究学习，体会人物心理。
同学们，文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体， 文言文中蕴含的思想感情和人生哲理值得我们认真去 体会。今天，就让我们来学习本课的两篇文言文：《伯 牙鼓琴》讲的是伯牙和锤子期互为知音的故事;《书戴 嵩画牛》则讽刺了凭空想象的外行人。想知道这两则 文言文是怎样用短短的文字把意思表达出来的吗 让 我们一起去一探究竟吧!
字词乐园
自由、大声读课文，至少读3遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉 乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓 琴，以为/世无足复为鼓琴者。
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巍
哉
弦
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哉
上中下结构，字义：文言助词。“栽”，组词：善哉 、壮哉 。
zāi
口
巍
上下结构，字义：高大。“魏”，组词：巍峨、 巍然 。
wēi
魏
山
戈
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弦
左右结构，字义：①乐器上发声的线。②月亮半圆。 “炫”，组词：琴弦 、抚弦 。
xián
玄
弓
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少
shǔ
shù
数学
数数
汤
shāng
tāng
米汤
汤汤
汤老师深情地吟诵起卓文君给司马相如《诀别|书》中的名句：“锦水汤汤，与君长诀!”
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志：心志，情志。
太山：泛指大山，高山。一说 指东岳泰山。
善哉：好啊。
巍巍乎若太山：像大山一样 高峻。巍巍，高大的样子。若，像。
少选：形容极短的时 间。
汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急 的样子。
以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他 为之弹琴的人了。
足：值得。 复：再次。
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古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
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【题解】《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，讲述了琴师伯牙与樵夫锺子期之间由于鼓琴、听琴而成为知音的故 事。文中俞伯牙和锤子期相传是春秋时期人。
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伯牙鼓琴，锺子期听之。
伯牙弹琴，锺子期听（伯牙）弹琴。
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一“鼓”一“听”，交代了两人的身份，点明伯牙是琴师，锺子期是听众。
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锺子期所言，是对伯牙的高度赞美。从伯牙所弹的乐曲中，锺 子期就能听出表现的是高山的内容。
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少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善 哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。
转瞬之间，伯牙心里又想到了流水，锺子期又说：“这 琴弹得多好啊，曲音就像流水一样浩浩荡荡 。”
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锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复 鼓琴者。
锺子期死后，伯牙摔破了琴，割断了弦，终身不再弹琴，（因为他）认为世上再 没有值得他为之弹琴的人了。
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译文：伯牙在弹琴，锺子期听他弹。伯牙正弹奏到意在 描绘高山的乐曲，锺子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好 啊!像大山一样高峻!”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水 的乐曲，锺子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊!像 流水一样浩荡!”锺子期死后，伯牙拉断了琴弦，把琴摔破，终 身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
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伯牙和锺子期为什么会成为知音呢
伯牙用琴声表现高山的 巍峨，锺子期马上就听出了他 表达的意境;伯牙用琴声表现 流水的浩荡，锺子期马上又听 出了琴声中的意境。两个人 心意相通，志趣相投，所以会 成为知音。
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锺子期死后伯牙为什么破琴绝弦
锺子期死后，伯牙认为这 个世上再也没有能像锺子期 这样听得懂他的琴声的人了， 所以他“破琴绝弦，终身不复 鼓琴”，以此表达对“知音”锺 子期的悼念。
我爱总结
《伯牙鼓琴》通过写伯牙善弹琴，子期善听琴，子期死后，伯牙不再弹琴的事，赞 扬二人之间真挚的友情，展现了音乐艺术的无穷魅力，也歌颂了世间友情的伟大。
伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说在《列子》《吕氏春 秋》等古书中均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无 声》”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《命伯牙摔琴谢 知音》，收在《警世通言》中。根据这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水” 比喻知音难觅或乐曲高妙。
知识拓展
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。
知识拓展
课堂演练
本文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。
伯牙
锺子期
知音难觅
珍惜知音
看拼音写词语。
shàn zāi jué xián shāng shāng hū sōng shān
课堂演练
善哉
绝弦
汤汤乎
嵩山
下列对“知音”一词理解正确的是（ ）
课堂演练
A.能弹出美妙音韵的人。
B.理解自己的心意，有共同语言的人。
C.能够听懂别人弹琴的人。
D.对音律有研究的人。
B
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文言文二则字帖
哉哉
哉
哉哉
巍巍
巍
巍
依孩轴轴
弦
依轴
轴
锦
锦
锦锦曝爆矣
锦
爆爆关
曝
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矣
矣矣矣
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