21 杨氏之子课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
杨氏之子
人教版部编教材 五年级下册
游戏导入：听口令，做动作，看哪位同学做的既对又快！
1，摸鼻子、揪耳朵。
2，正说反做：摸鼻子、揪耳朵。
3，导入新课：咱们班聪明的孩子真多，我们今天一起来在 认识一位生活在古代的聪明孩子。
10、杨氏之子
杨氏之子
指姓氏；理解为姓杨的
10、杨氏之子
杨氏之子
“之”是助词，相当“的”。
请同学们迅速浏览一遍课本，然后思考本课的课文题目以及课文内容有什么特别之处？。
就是姓杨人家的儿子
这是一篇古文。我们一般称之为“文言文”， 把现代人写的文章叫白话文。
那么，文言文与白话文有什么区别呢？
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
这篇文言文是从哪来的？
初读课文识字词
请同学们默读一遍课文，画出文中不认识的字词。
开火车读词语，读准字音
甚至
聪惠
造诣
应声答曰
家禽
为设果
梁国
shèn
yìng
wèi
读通课文知大意
1.请同学们大声自由朗读一遍课文。
2.哪位同学读得好，来试一试。
3.请同学们认真听课文范读，同时用斜线画出句子的停顿。
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设果，果有\杨梅。孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。” 儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。”
杨氏之子
体会创作情感，读出韵味
齐读或指名读
思考：课文主要写了一件什么事？
熟读课文解深意
2.请同学们对照注释（下页）理解每句话的含义，并在小组内相互交流。
1.请同学们找出文中有哪些人物？分别做了什么？说了什么？（板书）
注释
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今
河南商丘一带；
杨氏子：姓杨的人家的儿子；
其父：其指示代词，这里指代杨氏之子。
乃：就，于是；
为设果：为他摆出水果；
应声：马上、立即；
君：您；
以示儿：指给小儿看；
夫子：先生，古时对年长者或者读书人的
尊称；
家禽：家里的鸟。 （回归课本）
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”小孩立刻回答说：“我可没听说过孔雀是您家的鸟呀。”
回答问题：一件什么事
1.有感情的朗读并背诵课文。
2.思考：杨氏之子的回答妙不妙？ 妙在哪里？
课后作业：
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