12为人民服务教案

《为人民服务》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。
2、理解课文对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。
3、理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。
教学重点
理解含义深刻的语句，把握各自然段之间的内在联系。
教学难点
品味、学习本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。
一、激发兴趣，导入新课
1、上课之前，我们来看一段天安门前阅兵式的视频。（出示课件2）
2、听到了吗？那一遍又一遍的口号是——为人们服务
3、再来一遍，也那么有力、整齐、有力——为人民服务！
是啊，“为人民服务”这简简单单的一句口号，经过几十年的风风雨雨，经久不衰，深入人心，到底是什么原因让它散发着如此大的魅力呢？今天这节课，我们继续进一步走进毛主席的演讲词中去感悟为人民服务的精髓吧！
二、品析词句，理解感悟
（一）请同学们打开课本，快速浏览课文，并结合第一课时的学习，思考：
1、这篇演讲的中心论点是什么？
2、围绕这个中心论点讲了哪几个方面的意思？
（出示课件3）
（二）学习第一自然段
1、这个中心论点是在哪个自然段提出来的？哪句话进一步诠释了“为人民服务”的具体内涵？用“——”勾画出来（出示课件4）
（1）理解“完全、彻底”的意思。
（2）理解“我们这个队伍是完全、彻底地为人民服务的”这句话的含义。
（我们这个队伍的宗旨：全心全意为人民服务）
2、“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”意思是说张思德也是全心全意为人民服务的。
（三）学习第二自然段
既然我们是为人民服务的，那么我们应该如何对待“死亡”呢？（出示课件5）
1、齐读第二自然段，用“——”画出本段的中心句。
出示：“人总是要死的，但死的意义有不同。”到底死有几种不同的意义呢？（出示课件6）
这是谁说的话？（司马迁）
出示司马迁说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
(1)齐读。（2）理解。（3）了解司马迁。（出示课件7）
2、用司马迁的话作为论据，这种方法叫——（引用）
(1)用司马迁的话作为论据有什么作用？（更有说服力，感染力）
(2)除了引用说明，本段围绕中心句还用了哪些方法来进行论证？
3、对比：出示 “为人民利益而死，就比泰山还重；提法西斯卖力、替剥削人民胡、压迫人民的人去死就比鸿毛还轻。”与原句进行对比。
区别这句话中不同的两种感情。（前半句极力颂扬了为人民利益而死的行为，后半句极为憎恶。
4、举例子：哪句话运用了举例子的方法？
（1）出示：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（2）这句话与第一自然段结尾呼应，高度赞扬了张思德同志，这也是给他开追悼会的原因。
(三)学习第三自然段
第二自然段告诉我们要不怕“死亡”，那面对批评我们又该如何？（出示课件9）
1、默读这一自然段，用“——”画出本段的中心句。（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）
2、围绕这个中心句，作者是怎样进行论述的？（出示课件10）
（1）讨论：这段文字共有几句话？每句话是什么意思？
我们不怕批评；
我们不怕任何人的批评；
我们接受任何人正确的批评；
正确批评的标准。
（2）再读，思考每句话之间是怎样连接起来的？（关联词）全出关联词。
3、去点这些关联词好不好？为什么？（出示课件11）
（不好，因为这些关联词可以使句子与句子之间联系紧密，让意思表达得更加完整和严密，更有说服力。）
作者为什么在这段的末尾要提到李鼎铭先生？这是什么论证法？（出示课件12）
(四)学习第四自然段
1、为什么我们不怕“死亡”，不怕“批评”？（出示课件13）
（因为我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。）
这个目标是什么？（指解放全民族，完全、彻底地为人民服务。）
2、在实现这个目标的过程中充满了各种挑战与困难，课文中提到的困难有哪些？（出示课件14）
3、小组合作学习：在这些困难面前，我们应该怎么做？（出示课件15）
（1）“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。“
这句话运用了什么修辞手法？
圈出这句话中的关键词。
这句话告诉我们要怎么面对困难？用四字词语概括。（树立信心，鼓足勇气。）
（3）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
这句话运用了什么修辞？从哪里看出来？
这3个“互相”告诉我们面对困难要怎么对待？用四字词语概括（团结一致，共同奋斗）
4、有奋斗就会有牺牲，我们怕不怕，为什么？（出示课件16）
“但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”
（1）理解“死得其所”（死得有价值，有意义。）
（2）为什么说是死得其所？（因为我们是为人民而死的。）
（五）自学第五自然段（出示课件17）
1、出示自学提示：
（1）我们如何对待死去的同志？
（2）我们要给哪些人开追悼会？
（3）开追悼会有什么意义？
2、学生汇报（出示课件18）
三、回归整体，升华情感
1、本文通过悼念张思德，讲了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，使整个人民团结起来。
战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以来，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们——21世纪的少年朗读着《为人民服务》，收获到了什么呢？
2、有感情地朗读全文。
四、欣赏歌曲《为人民服务》
五、板书设计
为人民服务
（中心论点）
完全 彻底
宗旨：全心全意