湘教版七年级音乐上册第四单元　班级演唱组合——青春舞曲 教案

班级演唱组合
教学内容：湘教版七年级上册第五单元
1、学唱歌曲《青春舞曲》。
2、了解演唱组合这一艺术形式。
3、设计演唱组合并展示。
课 型：综合课
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学目标：
1．能充满自信，有表情地当众演唱所学歌曲《青春舞曲》
2．能积极参与课堂活动，并能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲情绪和意境
教学重点：
让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验
教学难点：
合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。
教学准备：音乐课件 音响资料
教材分析：
本单元包括两大块内容：一是学唱歌曲，二是进行班级演唱组合展示活动。第一部分教学内容为第二部分的展示活动提供演唱素材。我根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。
教学过程：
【一】 激情导入
师：亲爱的同学们：一提起通俗歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家
【二】了解演唱组合
师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！
1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。
《美丽新世界》SHE ,《小苹果吧》筷子兄弟 ，<<自由自在>>凤凰传奇
学生一边观看，一边说出演唱组合的名称，也可以轻声跟着哼唱，
师：这里有——的歌迷吗，挥挥你们的手！
教师引导学生逐个说说每个组合的特点。
(从组合的方式和表演风格谈谈)
SHE组合形象青春靓丽，边唱边舞；
2、归纳演唱组合共同的特点
课件展示：
　　(1) 两个或两个以上的人组成一个组合，且能共同上台演唱
（2） 组合声音动作协调，表现形式有创意。
（3） 精神面貌好，有舞台表现力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情。
师：同学们都非常喜欢这种演唱形式吧，接下来，我们来准备一首能共同演唱的歌曲。我们也采用这种组合的方式来唱唱歌曲，来一段班级演唱组合的表演。
【三】学唱《青春舞曲》
（师：现在请同学们聆听老师演唱的歌曲，注意感受歌曲的情绪，速度，节奏）
1、范唱歌曲，学生整体感受。
让学生初步感受歌曲的情绪，速度，节奏
2、介绍作者及其作品风格。
学生聆听老师的讲解，并感受王洛宾先生的作品特点
师深情演唱 歌曲《在那遥远的地方》《掀起你的盖头来》片段
（青春舞曲是一首新疆维尔吾族的民歌，它是经被誉为“西部歌王”的王洛宾先生收集整理的。王老先生是北京人，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆，他一生整理搜集创作了七百多首作品，他的的作品大都吸取了新疆民族音乐的素材，。）
3、播放音乐，学唱歌曲
要求学生仔细看谱，谈谈印象最深的乐句。
讲解音乐知识“衬词”：衬词在歌曲中没有实在明确的含义，但它经过词曲作者的巧妙艺术处理，在深化感情，丰富曲趣等方面起到了不可取代的衬托补充作用。
4、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。
5、边拍击节奏边唱歌曲，教师钢琴伴奏。
要求学生用欢快跳跃，有弹性，富有朝气的声音演唱。
7、班级大组合表演
师：花有重开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，快乐歌唱。
一起参与演唱《青春舞曲》
【四】音乐活动-----<青春之歌>班级演唱组合歌会
1、尝试组合，教师提出设计演唱组合的要求。
分四小组，每组设计一个演唱组合，并且给自己的组合取一个名字，每个组合的人数可以推选部分同学参加也可以全组参加，演唱歌曲的内容要积极向上。
2、学生设计组合
学生分演唱组进行讨论，排练。让学生充分的参与歌曲表现.
同时教师用屏示的方式提示学生如：简单组合演唱的表现形式，；为组合取名字；鼓励性的话等。并轮流播放学生学过的歌曲作为背景音乐，学生有需要随时帮助学生。
【五】组合演唱会
1选出准备较充分的小组进行表演
2推荐主持人
师：同学们都非常积极投入，我们班级青春之歌演唱会马上就要开始了，现在掌声有请著名节目主持人……同学来主持这个演出会！
3分组合上台表演。
老师当音响师，播放音响或钢琴伴奏。
（在学生上台演唱时及时播放青歌赛开场曲，营造现场气氛
【六】教师小结
1、肯定同学们的精彩表演和创新之处
2、分析其中不足，总结经验