《心声》达标检测（含答案）

训练·达标检测 第三单元 第12课
一、双基积累
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
抽过了yǐn　　　，爷爷放下水烟袋，一把将京京lǎn　　　在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工……”到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷（　　）在他旁边。爷爷指着天空说：“看见了吗?发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪（　　）子，嗤地一划，就成了这条宽不见边的大河……”
2.从括号中选择适当的词语填在横线上。
（1）　　　要出风头，　　　心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
（如果……那么……　不是……是……）
（2）按照事先的布置，　　　只有林蓉一个人举了手。（果然　当然）
3.下列加点词语运用不恰当的一项是　（　　）
A.连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
B.重庆市在2014年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一筹，成为赢家。
C.面对如此善良的老人遭受这样不公平的待遇，每一个有正义感的人都不会置之不理的。
D.林蓉刻不容缓地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。
4.下列句子的标点符号使用不正确的一项是　（　　）
A.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
B.“‘亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!’他写道，‘我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只剩下您一个人是我的亲人了。’……”
C.爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。
D.她因为要备课，先到办公室去了，说一会儿再来“过关”。
5.下列对课文内容理解有误的一项是　（　　）
A.小说的主人公李京京是一个朴实而真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对生活有着美好愿望，执着追求真善美的少年。
B.课文对李京京的心理活动描写很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。
C.文章通过叙述语文公开课上李京京同学执意要求朗读课文的故事，告诉我们现在的教育是充分重视“优等学生”的教育，教育的目的是培养优秀人才。
D.文章以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物，万卡和主人公李京京的活动是紧紧缠绕在一起的。
6.材料探究。
先阅读下面的一组材料，然后按要求答题。
中学生致大人们
◆不要总说我们是“小兔崽子”，因为从遗传学的角度来看，这对家长是不利的。
◆不要在家长会过后，总说：“看看别人……”您应该看到，我们已经很努力了。
◆不要总唠叨个没完，因为那样只能使我们更加“逆反”。
◆不要看到我们和异性在一起，就以为是“早恋”，不要把你们大人的“八卦”带到我们的世界。
◆不要总对我们做错事发火，您做错了事，我们也没吭声。
（1）通过探究，你从上述材料中了解到大人们有哪些做法令中学生反感?（至少列出三条）
答：?
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（2）综合上述现象，请你用一句话归纳当前家庭教育中存在的问题。
答：?
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二、美文品析
（2013·河南模拟）阅读下文，回答7～11题。
风　　起
张艳霞
4月，快要高考了，一个双休日，儿子在读书。母亲进了屋，开门关门时，那扇破旧的门，发出吱吱的声音。有点刺耳。
有些吵到儿子了。儿子皱了眉，说，妈，你干吗呢?母亲做错了事一般，说，没事，你看书吧。
家里穷。儿子的父亲，常年都在外地干活，给儿子赚学费，回来的次数极少。母亲在家里，干些零活。儿子的成绩不错。
儿子看了会儿书，饿了，喊，妈，我饿了，有吃的吗?母亲在屋子外呢，听到儿子的喊声，忙跑了进来，说，有，儿子，你等等啊。一会儿，母亲端来一碗玉米，几根玉米晶莹剔透地放在碗里。儿子摇摇头，有些嗔怪地说，妈，你不是不知道，我不喜欢吃玉米。母亲说，这玉米可好吃了，是……看着儿子阴沉着的脸，母亲噤了声，说，儿子，那你想吃什么，妈给你去买。儿子想了想说，我要吃蛋糕，那种提拉米苏的。
母亲愣了愣，有些犹豫。这个叫提拉米苏的蛋糕，母亲见过，也给儿子买过。那是在儿子生日的时候，是儿子硬拉着她去买的。特别贵。儿子看母亲犹豫的神情，说，妈，你到底买不买啊?母亲说，行，行，我去买。母亲手里攥着几张钱，匆匆地出了门。
提拉米苏买回来了，儿子高兴地从母亲手中抢过。儿子没有注意到母亲脸上的表情，母亲心里在想着，这么贵，这么贵的蛋糕，孩子他爸可得干一天的活才能赚回来啊。
临下午时，儿子看着书，又有了其他的想法。儿子说，妈，回头等考完试，我想到外面去走走。母亲说，行，你走吧，现在不也没把你关住吗?儿子苦笑，说，妈，我不是那个意思，我的意思是说，等我考试考完了，我想到外地去旅游，旅游知道吗?母亲摇摇头，她还真不知道什么是旅游，到外地去就算是旅游吗?那儿子他爸，也算旅游吗?儿子只好给母亲解释，说，妈，旅游呢就是去玩，不是去打工，坐火车、坐飞机去玩，到了那里，还住宾馆，上饭店吃大餐……母亲有些懂又有些不懂，母亲又想，那这可是要多少钱啊?母亲想着，心莫名地沉了。
晚上，父亲的电话来了。母亲喊儿子，说，你爸来电话了，让你听。儿子说，妈，我正忙着呢，还是不听了吧。母亲说，你这孩子，你爸是想和你说两句啊。折腾了半天，儿子还是不肯接，母亲只好解释说，儿子正看书呢。父亲笑了，说，没事，没事，让儿子好好学习吧。父亲还说，也就这个把月了，儿子想吃什么，想干什么，你就尽量满足他。母亲就说了买提拉米苏的事。母亲还说了儿子想去旅游的事，这要好多钱呢。父亲听着，说，没事，没事，我多加几个班，争取把钱赚出来吧。母亲说，别，你一个人在外面，还是要多注意休息啊。父亲说，我没问题的，身体可棒着呢。
后来一段日子，儿子还是从早到晚地抓紧读书，周一至周五是在学校，周六周日是在家里。有一天儿子回家，看到母亲的眼圈有点红，看到自己回来，母亲又似乎在极力掩饰着什么。儿子说，妈，出什么事了吗?母亲摇摇头，说，没，没什么事儿。儿子哦了一声，就没再问了，儿子又钻进了房间，随手摊开了书。
6月初。结束高考。儿子一脸轻松地从考场走出来时，很意外地在校门口看到了母亲。母亲说过的，这几天因为忙，就没送儿子进考场，更别说来接儿子了。
儿子还没开口呢。母亲说，儿子，妈带你去一个地方。第一次，母亲的口气是那么不容置疑，儿子的心头莫名地闪过一丝不安。
在那块墓碑前，儿子站定了。儿子看到了墓碑上的照片，竟是父亲。儿子顿时就愣住了，母亲似乎看出了儿子心头的疑惑，说，你爸其实半个月前就离开了我们，你爸是加班加点赚钱累的，才不慎从20多层的楼上跌落的，你爸临走前交代，他不想影响你的高考，嘱我等你考完再告诉你……
儿子一时哽咽，重重地跪倒在父亲墓前。
起风了!
（选自2012年10月30日《郑州日报》）
7.说说下面的句子对人物采用了什么描写，表现了什么。
①母亲做错了事一般，说，没事，你看书吧。
②母亲愣了愣，有些犹豫。
答：?
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8.请你联系全文，说说小说标题“风起”有什么含义。
答：? _
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9.“行，你走吧，现在不也没把你关住吗?儿子苦笑”，请你说说“儿子苦笑”时的心理是什么。
答：?
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10.你认为文中儿子的优点和缺点各是什么?如果你是他，你应怎样做?
答：?
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11.有人说，就是因为小说中的母亲对孩子一味的爱、一味的付出才培养出如此对家庭对亲人“冷漠”的儿子。对此，你的看法是什么?并简述理由。
答：?
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三、写作练笔
12.【写法借鉴】本文最突出的特点是运用了大量的心理描写，充分展现了人物丰富的内心世界。如：当京京的要求被老师拒绝后，“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!……朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?”真切地表现出李京京渴望朗读课文的内心世界，也表现出他执着、倔强的性格。
【片段仿写】请你也运用心理描写的方法写一段话，真实地表现自己的内心独白。（150字左右）
答案解析
1.答案：瘾　揽　quán　zān
2.答案：（1）不是……是……　（2）当然
3.【解析】选D。“刻不容缓”指片刻也不能拖延，形容形势紧迫。不符合语境，应改为“从容不迫”。
4.【解析】选A。“程老师干干脆脆地回答”后面的冒号应为逗号。
5.【解析】选C。这篇小说通过李京京的故事告诉我们：教育工作者应当尊重关爱每一个学生，使他们都能得到全面健康的发展。
6.答案：（1）对孩子骂粗话；拿自己的孩子和别人的孩子做对比；唠叨；总怀疑孩子早恋；容易急躁发火。
（2）父母不理解、不尊重孩子。
7.答案：这两句都对母亲进行了神态描写。第①句表明母亲在打扰儿子学习之后，内心很是愧疚，也表明母亲对儿子的迁就。第②句表明母亲既舍不得花钱，又不想拒绝儿子的矛盾心情。
8.答案：既指自然界中起风了，又指文中的儿子知道父亲死的真相及原因之后，内心所掀起的一阵阵波澜，里面既有对自己所作所为的忏悔，又有对父亲的追念和思恋。
9.答案：笑妈妈太老土，感到妈妈与自己确实存在着代沟，连“到外面去走走”的意思都不明白。
10.答案：儿子的优点是认真学习，有追求，有上进心；缺点是太过任性，与父母很少沟通，不太关注家庭和父母的情况。如果我是他，我一方面要努力学习，另一方面还要多与父母沟通，了解家庭的情况，多为家庭排忧解难。
11.答案：母亲对孩子一味的爱、一味的付出这种教育方式确实不好，母亲这样爱儿子，对孩子有求必应，让孩子衣来伸手，饭来张口，使儿子成了养尊处优的“小皇帝”，他不懂得辛苦，不懂得为别人着想。母亲应当把家里的真实情况告诉儿子，把爸爸妈妈的心愿告诉孩子，要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识人生的艰辛。在挫折中磨炼自己，最终养成完美的人格和健康的心理，培养出克服困难、战胜挫折的坚强毅力。
12.答案（示例）：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”我好像看见满试卷鲜红的“×”组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。