部编版小学语文三年级上册第二单元高频考点巩固检测卷（含答案）

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第二单元高频考点巩固检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字注音没有错误的一组是（ ）
A．抖（dǒu）动 蟋蟀（shuài） 振（zhèng）动
B．歌韵（yùn） 掠（luè）过 歌吟（yíng）
C．辽阔（kuò） 唰（shuā）唰 饱（bǎo）满
2．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
C．秋天的田野是一座辽阔透明的音乐厅。
3．关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典。
B．可以联系上下文来理解词语的意思。
C．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经历来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。
D．有时候在句子中可以找到跟词语意思相反的词，我们就可以用反义词否定法来理解词语。
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．水泥 放晴 明朗 亮金金
B．棕色 邮票 排列 规则
C．青凉 留意 香甜 过冬
D．丰收 菊花 迟到 风叶
5．“荷尽已无擎雨盖”诗中的“荷尽”的意思是（ ）
A．荷花枯萎，残败凋谢。 B．荷叶的尽头。 C．荷花没有了。
6．对下面的句子理解正确的是（ ）
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A．说明小朋友不守规矩，想偷吃。
B．说明水果气味香甜，很诱人。
C．说明水果的香味有神奇的魔力。
7．下面成语中有错别字的一组是（ ）
A．摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆 眼疾手快
B．层林尽染 春华秋实 五谷丰登 一叶知秋
C．窗明几净 百衣百顺 耳闻目睹 一本正经
D．波澜壮阔 寸步难行 细嚼慢咽 秋风习习
8．《秋天的雨》这篇课文是从______、____、____这几方面来描写秋天的雨的。（ ）
A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬
B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬
C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬
二、填空题
9．在横线上填上合适的词语。
一( )扇子 一( )词典 一( )云彩
一( )青蛙 一( )房子 一( )颜料
10．在括号里添上适当的词。
( )的石头 ( )的树叶
( )地说 ( )地走
脸涨得( ) 花种得( )
研究( ) 仰望( )
11．我发现带点字都是多音字，我能用它的不同读音组词。
长（长大） 当( ) 卷( ) 假( )
长（长短） 当( ) 卷( ) 假( )
12．根据意思，补全词语。
①形容色彩繁多而艳丽。________彩________纷
②连续不断地；多次地。________频
13．用括号里提示的方法理解下列加下划线的词语的意思。
（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。（运用找近义词的方法）
憧憬：________。
（2）龙一鸣这次数学考得特别差，心中有些忐忑不安，担心爸爸妈妈会责备他。（根据“忐忑”的字形来推测）
忐忑不安：________。
（3）壮壮刚学会骑自行车，有些手忙脚乱。（联系生活实际）
手忙脚乱：________。
14．先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。（填序号）
①亮( )( )　②湿( )( )
③( )( )发光
傍晚时分下起的小雨，让整条柏油马路显得________的。路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶子________，煞是好看！
15．请根据所学知识把内容补充完整。
漫步山中，当我看到满山火红的枫叶时，《山行》中的诗句“_________，__________”便脱口而出；瑟瑟秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，《夜书所见》中的诗句“___________，___________”顿时浮现在我的脑海中；看到硕果累累的丰收景象，我不由得吟诵起《赠刘景文》中的诗句“一年好景君须记，___________”。
三、现代文阅读
阅读。
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
16．给文章取一个恰当的题目，写在文前的横线上。
17．写出下列词语的近义词。
呈现________ 辛劳________ 喜悦________ 来临________
18．联系上下文解释下列词语。
①悦耳：________
②此起彼落：________
③诗情画意：________
19．找出一个比喻句和拟人句。
_______________________________
_______________________________
20．作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？
植物：________
动物：________
21．根据文章意思填空。
本文是围绕________和________这个中心来描写________秋天，表达了作者对秋天的________之情。
课内阅读。
《铺满金色巴掌的水泥道》节选
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨球的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地跳着、歌唱着……
22．按课文内容填空：水泥道像__________；落叶像____________；小雨靴像____________。这种修辞手法叫作_________，课文运用丰富的想象，写出了“我”走在水泥道上__________的心情。
23．对“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”这句话理解正确的一项是（ ）
A．“一步一步”“一片一片”说明“我走得很缓慢，数得很艰难，因为下雨后的路面湿漉漉的，一点也不好走。
B．这句话表达了“我”对铺满落叶的水泥道的喜爱和留恋。
四、书面表达
24．秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的美景无处不在。在这样秋高气爽的日子里你肯定有外出游玩的经历，请你以日记的形式，记录下你秋天外出游玩看到的美景吧！
提示：注意日记的格式，语句要通顺，书写要工整，不写错别字。
参考答案：
1．C
【详解】查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．振（zhèn）动
B．掠（lǜè）过 歌吟（yín）
2．B
【详解】本题考查学生对比喻句的理解与辨析。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
A选项将法国梧桐的树叶比作了金色的小巴掌。
B选项没有运用比喻的修辞手法。
C选项将秋天的田野比作辽阔透明的音乐厅。
3．A
【详解】本题考查学生对理解词语的方法的掌握。需要学生找出四个说法中不正确的一项。A选项错在“根本不需要查字典。”在理解词语时查字典也是一种方法。
4．B
【详解】本题考查学生对词语字形的识记。要求我们选出字形完全正确的一组词语。
A选项中“亮金金”的正确写法是“亮晶晶”。
B选项完全正确。
C选项中“青凉”的正确写法是“清凉”。
D选项中“风叶”的正确写法是“枫叶”。
5．A
【详解】本题主要考查学生对古诗中重点词语的理解。“荷尽已无擎雨盖”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
6．B
【详解】考查了句子的理解，“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说小朋友闻到了香味，不走了，就是说水果好闻的香味吸引了小朋友。说明水果气味香甜，很诱人，不是小朋友想偷吃或者水果有魔力。
7．C
【详解】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、B、D正确；C：衣——依
故答案为：C
8．A
【详解】本题考查的是对课文内容的回顾和理解，结合学过的课文内容进行及时复习巩固，可以得知在本题中，《秋天的雨》这篇课文是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬这四个方面来描写秋天的雨的。
9． 把 部 朵 只 座 种
【详解】本道题考查量词的使用。
量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，结合语言习惯填写即可。
常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
10． 坚硬 金黄 大声 飞快 通红 漂亮 技术 填空
【详解】考查词语搭配。
要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。第一类是形容词和名词、形容词和动词的搭配。这里要强调两点：一是名词前面为×××的，动词前面为×××地；二是词语搭配要合理。第二类是形容词嘉得＋补语，第三类是动词和名词的搭配。
11． 当然 卷起 真假 上当 试卷 请假
【详解】考查多音字。
当
[dāng]1. 担任 他～组长。2. 承担 敢作敢～。3. 主持 ～家。4. 相称 旗鼓相～（比喻实力相等）。5. 应该 理～如此。6. 介词。1. 组成时间短 语，表示事件发生的时间 ～我到家时，他已经走了。正～大家吃饭的时候，他回来了。2. 组成处 所短语，表示事件发生的处所～众出丑。～着大家的面把话讲清楚。7. 阻挡 人民军队，锐 不可～。8. 拟声词。撞击金属器物的声音 丁丁～～。9. 抵得上；等于 一以～十。
[dàng]1. 合适 处理得～。2. 以为 我～你走了。3. 当作 别把我～客人看待。4. 指事情发生的（时间） ～年。5. 向当铺抵押实物借钱 把金表拿去～了。6. 抵押在当铺里的实物 赎～。
卷
[juàn]机关里保存的文件 ～宗。调～。查～。
[juǎn]1. 把东西弯转裹成圆筒形 把竹帘子～起来。～起袖子就干。烙饼～大葱。2. 一种大的力量把东西撮起或裹住 风～着雨点劈面打来。汽车～起尘土，飞驰而过。她～入了这场争论。3. 裹成圆筒形的东西 铺盖～儿。把挂历裹成一个～儿寄出去。
假
[jiǎ]1. 虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对） ～话。～发。～山。～证件。～仁～义。2. 假定 ～设。～说。3. 假如 ～若。～使。4. 借用 久～不归。～公济私。不～思索。5. 姓。
[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间 请～。暑～。病～。婚～。春节有三天～。
12． 五 缤 频
【详解】本题是根据意思找出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但要结合题目提供的字来分析，答案就确定了。
①五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
②频频：连续不断地；多次地。
13． 期待 心神不定 做事慌张而没有条理
【详解】本题考查学生用近义词的方法理解词语的能力。
理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②通过联系上下文可以明白。③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④联系生活实际⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。
（1）憧憬：对美好事物的向往。
（2）忐忑不安：心神不定。心神极为不安。
（3）手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
14． 晶 晶 漉 漉 闪 闪 ② ③
【详解】考查词语积累和运用。
亮晶晶：形容物体本身或在清洗后变得干净而光亮，或形容物体闪烁发光、闪亮耀眼的样子。
湿漉漉：释义是形容潮湿的程度。
闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。
根据“傍晚时分下起的小雨”可知马路应该是“湿漉漉”的；梧桐树叶反射路灯的光显得“闪闪发光”。
15． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 最是橙黄橘绿时
【详解】本题考查学生的诗句默写能力。
1．本句出自唐朝杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
2．本句出自宋朝叶绍翁的《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。
3．本句出自宋代苏轼的《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
16．美丽的秋天 17． 出现 辛苦 欢喜 到来 18． 好听。 这里起来，那里落下，表示连续不断。 富有诗画的意镜。 19． 秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。 走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。 20． 菊花、枫叶、稻穗、谷子 鸟、青蛙、萤火虫、虫儿 21． 如诗 如画 赞美 喜爱
【分析】16．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
17．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案不唯一。
呈现：显现；展示出（呈现了多姿的风彩）。
喜悦：欢乐；快活。
来临：来到；到来。
18．这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文来思考。
19．本题考查对修辞手法的掌握。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
20．解答时要带着问题快速浏览短文内容，就能找到答案。
21．考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
22． 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 比喻 愉快 23．B
【分析】22．本题是对课文语句的考查。解答这样的题目需要在学习中对课文内容掌握得比较准确。这是课文中的原句，只需要按课文内容填写即可。
第②段中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，①彩色的地毯
第③段中“每一张法国桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，②金色的小巴掌
第④段中“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，③棕红色的小鸟
本题是考查修辞手法的判断和作用。文中的句子，比喻句中常用的比喻词“像”，可以看出使用了比喻的修辞手法。“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地跳着、歌唱着……”从这句可以看出，“我”走在水泥道上愉快的心情。
23．本题考查对课文中关键词句的理解与把握。
A“一步一步”“一片一片”更能体现出“我”走得慢，数得仔细，从中可以感受到“我”对这条美丽的水泥道的喜爱。
24．例文：
植物公园游记
9月18日 星期日 晴
今天，天朗气清，秋风习习，妈妈决定带我来到植物公园游玩。
我们从南门进去，顺着小道散步。小道两旁种了很多桂花树，香气袭人，我很喜欢这浓郁的花香。不久，我们就走到了人工湖。一座白石桥把一个湖分成了两个湖，分别有：北湖和南湖。随后，我们来到南湖，湖水平静得像一面大镜子，映着纯净的蓝天和飘逸的白云，也映照着白石桥美丽的身影。我们将一些鱼食撒下湖边，成群结队的金鱼从四面八方游过来，开心地享受着美食。
沿着湖边的小路向北行，来到了瀑布边。抬头仰望，瀑布像一张巨大的幕布。这时，我不禁想起一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。阳光洒落在瀑布上，映照得瀑布闪闪发亮。
顺着石阶向上攀登，我们就爬到了瀑布顶上，放眼望去，树木郁郁葱葱，花儿鲜艳娇美，鸟儿自由嬉戏。我情不自禁地说：“植物公园真美呀！”
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求以日记的形式记录秋天外出游玩看到的美景。同学们先选定自己要写的美景，再思考写作大纲，最后按照日记的形式写作。
日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。
日记格式：第一行中间写题目；第二行中间写清楚日期、星期、天气；第三行开始日记正文，注意分段写。
写作要点：（1）要写秋天外出游玩看到的美景。（2）日记一定要用第一人称，记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。（3）要抓住重点写，有自己的感想，不要写成流水账。
写作思路：开头：今天我去了哪里；中间：详细描写这个地方的美景；结尾：我的感受。
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