13《荷叶圆圆》 教案

课题《荷叶圆圆》
【教学目标】
情感态度价值观目标：
感受夏日的美好，激发对生活的热爱。
知识能力目标
1.认识“摇”“躺”“停”“展”等生字，会写“机”“亮”“朵”三个生字；
2.联系生活理解“摇篮”、“停机坪”等词语；
3.流利而有感情地朗读课文。
三、过程方法目标
1.通过提炼文章主要内容，提取纲领；
2.通过联系生活，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话；
【教学重点】
通过联系生活实际、做动作理解词语的意思；
仿照句式说话。
【教学难点】
想象画面，有感情地朗读课文。；
【教学方法】
讲授法、情景陶冶法、读书指导法。
【教学资源】
PPT课件、生字卡片。
【教学过程】
一、课堂导入
1.实物导入
2.知识链接《江南》
3.板书课题，齐读课题。
二、讲授新课
（一）初读课文，整体感知
1.自由读文，出示自读要求。
2.学习第一自然段
课文中荷叶是什么样的？指名读，小老师带读。
比较句子，体会叠词的妙处
练习仿写句子。运用不同的叠词描写荷叶、苹果的不同方面。
齐读
（二）再读课文，品读感悟
1.师范读，生小声跟读，思考：荷叶在小伙伴们的心中成了什么呢？学着做标记。
2.指名说，相机板书
3.齐说：荷叶是小水珠的摇篮，是……
4.出示第二自然段，联系生活理解“摇篮”，做动作巩固“摇”字
5.指导朗读第二自然段第一句话（指名读，小老师范读）
6.小水珠在摇篮里是什么样的姿态？认识“躺”，做动作巩固生字，认识“”身字旁”；
7.理解“亮晶晶”，学习生字“晶”；
8.指导朗读第二自然段（齐读）
9.想象画面，朗读拓展：荷叶还可以是小水珠的什么？又是雨点儿的什么？
10.学习第三自然段，齐读。
11联系生活理解什么是“停机坪”，学习生字“停”。
12.思考：为什么把荷叶当作成停机坪而不是别的什么？
13.理解为什么飞机用的动词是停，而小蜻蜓是立呢？旧知链接“早有蜻蜓立上头”。
14.学习生字“展”，学会做动作识记，扩词识记“翅膀”；
15.联系生活理解“透明”。知道生活中还有哪些是透明的；
16.指导朗读第三自然段（大组赛读）
（三）书写指导
1.出示“”亮、机、朵，观察共同点与不同点；
2.指名说，相机出示
3.师范写，生练写，巡视指导
4.作业展示，点评
5.同桌互评
（四）课堂小结
【作业布置】
练写生字
【板书设计】
13.荷叶圆圆
摇、躺、停、展 小水珠 摇篮
晶、翅膀、透 小蜻蜓 停机坪
亮 机 朵 小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞