2022年初中化学第6单元课题3课时练习

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2022年初中化学第6单元课题3课时练习
1．（2022·山东淄博·八年级期末）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点的有关说法不正确的是
A．微粒观：氧气是由氧原子构成的
B．元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素组成的
C．守恒观：镁条燃烧增加的质量等于反应消耗的氧气的质量
D．转化观：CaCO3和CO2在一定条件下可以相互转化
【答案】A
【详解】A、氧气是由氧分子构成的。A错。
B、二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素组成的。B正确。
C、镁条燃烧是镁与氧气反应生成氧化镁。所以镁条燃烧增加的质量等于反应消耗的氧气的质量。C正确。
D、CaCO3高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙，所以CaCO3和CO2在一定条件下可以相互转化。D正确。
综上所述：选择A。
2．（2022·江苏江苏·模拟预测）氧气、二氧化碳是空气中的重要组成部分。下列关于氧气和二氧化碳的说法正确的是
A．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性
B．工业上从空气中获得氧气的方法属于化学变化
C．二氧化碳在一定条件下可以转化为氧气
D．二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的干燥小花变红
【答案】C
【详解】A、氧气化学性质活泼，具有助燃性，不具有可燃性，故选项说法错误；
B、工业制氧气的方法是利用空气中各气体成分的沸点不同，通过控制温度将氧气从液态空气中分离出来，属于物理变化，故选项说法错误；
C、在植物的光合作用中二氧化碳与水可以转化为氧气与葡萄糖，故选项说法正确；
D、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性能使浸有紫色石蕊溶液的干燥小花变红，二氧化碳本身不具有酸性，不能使石蕊变红，故选项说法错误；
故选C。
3．（2022·山东济南·八年级期末）下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是
A．干冰可用于人工降雨
B．活性炭可用于除去冰箱中的异味
C．氢气可用于探空气球
D．食品包装袋中充入氮气可用于延长食品保质期
【答案】D
【详解】A、干冰可用于人工降雨，是因为干冰升华吸热，能使周围温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质；
B、活性炭可用于除去冰箱中的异味，是因为活性炭具有吸附性，吸附性属于物理性质；
C、氢气可用于探空气球，是因为氢气密度较小，密度属于物理性质；
D、食品包装袋中充入氮气可用于延长食品保质期，是因为氮气化学性质稳定，利用的是其化学性质。
故选D。
4．（2022·辽宁沈阳·二模）下列物质的用途利用了物质的物理性质的是
A．用二氧化碳灭火器灭火 B．液氮用于手术刀降温
C．液氧用于火箭的助燃剂 D．利用植物秸秆制沼气
【答案】B
【详解】A、二氧化碳灭火是利用了二氧化碳不可燃也不支持燃烧的化学性质，密度比空气大的物理性质，故A不符合题意；
B、液氮温度较低，可以麻醉，是物理性质，故B符合题意；
C、液氧支持燃烧，是化学性质，故C不符合题意；
D、制沼气，有新物质生成，是化学性质，故D不符合题意；
故选B。
5．（2022·湖南永州·模拟预测）“碳达峰”是2022年十大热词之一，指的是要节能减排，控制二氧化碳等温室气体的排放。下列关于碳单质及碳的氧化物的说法错误的是
A．CO2会导致温室效应，所以CO2是一种空气污染物
B．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质
C．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
D．CO2、CO的分子构成不同，化学性质也不相同
【答案】A
【详解】A、温室效应是由大气中二氧化碳的含量过高造成的，但本身没有毒性，不属于污染物，说法错误；
B、金刚石、石墨、都是由碳元素组成的单质，说法正确；
C、金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同，说法正确；
D、和分子构成不同，决定了化学性质不同，说法正确。
故选A。
6．（2022·辽宁葫芦岛·二模）下列物质的用途主要与其化学性质相关的是
A．一氧化碳可用于工业冶炼金属 B．用活性炭除去水中的色素
C．用石墨制作干电池的电极 D．用汽油洗去金属表面的油污
【答案】A
【详解】A、用一氧化碳冶炼铁是利用一氧化碳的还原性，属于化学性质，故A正确；
B、用活性炭除去水中的色素是利用活性炭的吸附性，属于物理性质，故B不正确；
C、用石墨制作干电池的电极是利用石墨具有优良的导电性，属于物理性质，故C不正确；
D、用汽油洗去金属表面的油污是利用汽油能够溶解有机物的溶解性，属于物理性质，故D不正确。
故选A。
7．（2022·湖南岳阳·一模）人类每时每刻都离不开空气，下列有关空气成分说法不正确的是
A．氧气可以支持燃烧，可做助燃剂
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
【答案】D
【详解】A、氧气可以支持燃烧，可做助燃剂，选项正确；
B、氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐，选项正确；
C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，选项正确；
D、将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，表明该气体不支持燃烧，而不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳，还有可能是氮气，选项错误；
故选D。
8．（2018·江西·定南县教学研究室九年级期中）鉴别O2、空气、CO2三种气体，可行简便的方法是
A．用燃着的木条分别伸入瓶内
B．闻三种气体的气味
C．将气体分别通入澄清石灰水
D．检验三种气体在水中的溶解性
【答案】A
【详解】A、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确；
B、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均没有颜色、没有气味的气体，用闻三种气体的气味无法鉴别，故选项错误；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，但无法鉴别空气、氧气，故选项错误；
D、检验三种气体在水中的溶解性，操作较为复杂，能鉴别但不是最常用的方法，故选项错误；
故选：A。
9．（2022·内蒙古赤峰·九年级期末）下列关于CO2与CO的比较中，错误的是
A．CO2可用于灭火，CO可作燃料 B．CO2会造成温室效应，CO会使人中毒
C．CO2能溶于水，CO难溶于水 D．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
【答案】D
【详解】A、CO2因为不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，所以可用于灭火，CO有可燃性，可作燃料，该选项说法正确；
B、空气CO2含量过多会造成温室效应，CO有毒，会使人中毒，该选项说法正确；
C、CO2能溶于水，CO难溶于水，该选项说法正确；
D、CO2是光合作用的原料，可用于光合作用，因为干冰升华吸热，所以可用于人工降雨，CO不可用于人工降雨，该选项说法不正确。
故选D。
10．（2022·江苏·扬州市梅岭中学九年级阶段练习）如图试管中装有干燥的二氧化碳，用一根铁丝穿3片干燥的紫色石蕊试纸，将水滴加到相应的试纸上进行实验，下列说法不正确的是
A．图中试纸1、3不变色，试纸2变为红色
B．该实验证明二氧化碳能和水发生反应
C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．该实验的优点是同时完成3个实验，操作方便，对比性强
【答案】C
【详解】A、水不能使紫色石蕊试纸变色，因此试纸1不变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红，因此试纸2变红，二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变色，因此试纸3不变色，A正确，不符合题意；
B、通过对比试纸1、2和3的实验现象可知，二氧化碳能与水发生反应，B正确，不符合题意；
C、通过对比试纸1、2和3的实验现象可知，二氧化碳与水发生反应生成的物质能使紫色石蕊试纸变红，C错误，符合题意；
D、实验一次性同时进行，操作简单，且对比性强，方便得出实验结论，D正确，不符合题意。
故选C。
11．（2022·广东·深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校九年级）下列有关物质的性质及相关用途的相关叙述，正确的是
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④干冰易升华，可用于食品保鲜，利用的是其物理性质。
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【详解】①氧气不易溶于水，使得鱼能在水中生存，错误；
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气，正确；
③氧气能支持燃烧，但本身不能燃烧，因此可用作火箭的助燃剂，错误；
④干冰易升华，升华时会吸热，可用于食品保鲜，该性质不需要通过化学变化表现出来，因此利用的是其物理性质，正确；
因此②④，故选：D。
12．（2022·四川宜宾·模拟预测）随着现代工业发展，CO2的排放量日益增大，它常被人们认为是“危险的敌人”，但其实二氧化碳对人类和其他生物作出了重大贡献。以下描述既体现CO2的功，又体现CO2的过的是
A．二氧化碳的含量增加可以使人窒息
B．二氧化碳在温室中可以做气体肥料
C．二氧化碳会产生温室效应
D．固态二氧化碳可以用于人工降雨
【答案】C
【详解】A、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳的含量增加可以使人窒息主要体现了CO2的过，不符合题意；
B、二氧化碳能参与植物的光合作用，二氧化碳在温室中可以做气体肥料主要体现了CO2的功。不符合题意；
C、CO2的量过多时可以加剧温室效应主要体现了CO2的过，温室效应提高地球的平均温度，维持温度相对稳定体现了功。符合题意；
D、固态二氧化碳（干冰）易升华获得低温，固态二氧化碳可以用于人工降雨是体现了CO2的功。不符合题意。
故选：C。
13．（2022·全国·九年级课时练习）如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是
A．①变红，③不变红 B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红 D．④变红，③不变红
【答案】B
【详解】实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，观察实验发现①、④棉球变红，②、③棉球不变红说明二氧化碳能与水反应产生碳酸，碳酸呈酸性能使紫色石蕊变红色；且低处的④棉球比①棉球先变红，说二氧化碳的密度比空气大。
故选B。
14．（2022·黑龙江鹤岗·八年级期末）下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是
A．一氧化碳和碳都具有可燃性，充分燃烧的产物都是二氧化碳
B．可以用灼热的氧化铜来鉴别一氧化碳和二氧化碳
C．CO2可用于制作碳酸饮料、气体肥料，CO可用于作燃料、冶炼金属
D．CO2、CO都不能供给呼吸，都可以充入食品袋延长保质期
【答案】D
【详解】A. 一氧化碳和碳都具有可燃性，都能与氧气反应，充分燃烧的产物都是二氧化碳，正确；
B. 可以用灼热的氧化铜来鉴别一氧化碳和二氧化碳，二氧化碳和氧化铜不反应，一氧化碳能将氧化铜还原为铜，正确；
C. CO2可用于制作碳酸饮料、气体肥料（光合作用原料），CO可用于作燃料（可燃性）、冶炼金属（还原性），正确；
D. 一氧化碳有毒不能用于充入食品袋延长保质期，以免发生危险，错误；
故选:D。
15．（2018·湖南·炎陵县教研室九年级期末）下列关于CO2与CO的比较，错误的是
A．组成：都是由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水
C．用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料
D．危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨
【答案】D
【详解】A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，说法正确；
B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，说法正确；
C、CO2参与光合作用可用作气体肥料，CO具有可燃性，可用作气体燃料等，说法正确；
D、CO2会加剧“温室效应”，CO有毒，极易使人中毒，但不能形成酸雨，说法错误。
故选：D。
16．（2020·湖南·新邵县教研室九年级期末）下列关于碳及其氧化物的说法正确的是
A．CO2和CO都具有还原性，均可用于冶金工业
B．CO2能使紫色石蕊试液变红，但CO不行
C．CO2和CO都可以使动物死亡，所以都有毒性
D．在一定条件下石墨转化成金刚石是物理变化
【答案】B
【详解】A、一氧化碳具有还原性，可用于冶金工业；二氧化碳不具有还原性，不可用于冶金工业；故选项说法错误；
B、CO2能与水化合生成碳酸，能使紫色石蕊试液变红，但CO不行，故选项说法正确；
C、CO2和CO都可以使动物死亡，是由于一氧化碳有毒，二氧化碳不能供给呼吸，故选项说法错误；
D、金刚石、石墨是两种不同物质，在一定条件下石墨转化成金刚石是化学变化故选项说法错误。
故选：B。
17．（2018·湖南·新邵县教研室九年级期末）下列实验现象中，描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味的气体生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，产生黄色火焰，有大量白雾生成
C．一氧化碳还原氧化铜的反应中，红色粉末逐渐变成了黑色
D．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体
【答案】D
【详解】A、木炭在氧气中燃烧产生一种无色无味气体，而不是刺激性气味气体，故A选项描述错误；
B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，而不是大量的白雾，故B选项描述错误；
C、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，氧化铜为黑色固体，铜为红色固体，该反应的实验现象是黑色固体变成红色，故C选项描述错误；
D、硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体，故D选项描述正确。
故选D。
18．（2021·重庆市育才中学九年级阶段练习）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是
A．元素观：原子的质子数不同，则元素种类不同
B．微粒观：保持 C60 化学性质最小的微粒是碳原子
C．结构观：同种原子按不同方式结合，可以构成不同的物质
D．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化
【答案】B
【详解】A、元素是具有相同质子数的一类原子得总称，故其质子数不同，则元素种类不同，不符合题意；
B、保持 C60 化学性质最小的微粒是C60分子，符合题意；
C、例如石墨和金刚石，都是由碳原子构成的，但金刚石硬度很高，而石墨质软，不符合题意；
D、一氧化碳在空气中点燃会生成二氧化碳，二氧化碳与碳单质在高温无氧下反应会生成一氧化碳，不符合题意。
故选B。
19．（2022·全国·九年级单元测试）下列现象可用同一化学原理解释的是
①久置的石灰水，液面出现白膜
②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊
③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤
【答案】A
【详解】①久置的石灰水，液面出现白膜，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；
②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；
③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红色；
故①②③可用同一化学原理解释。
故选A。
20．（2022·山东滨州·中考真题）神舟十三号飞船的成功发射，让每一位中国人倍感自豪。其火箭使用的一种燃料是偏二甲肼（化学式C2H8N2），它能与四氧化二氮（化学式N2O4）反应生成二氧化碳、氮气和水。下列说法错误的是
A．偏二甲肼由两个碳原子、八个氢原子和两个氮原子构成
B．固态的二氧化碳俗称“干冰”
C．生成的氮气化学性质不活泼，可以充在食品包装袋中用来防腐
D．偏二甲肼由碳元素、氢元素和氮元素组成
【答案】A
【详解】A、偏二甲肼由偏二甲肼分子构成，一个偏二甲肼分子是由两个碳原子、八个氢原子和两个氮原子构成，故A错误；
B、 固态的二氧化碳俗称“干冰” ，故B正确；
C、生成的氮气化学性质不活泼，可以充在食品包装袋中用来防腐，故C正确；
D、由化学式可知，偏二甲肼由碳元素、氢元素和氮元素组成，故D正确；
故选A。
21．（2022·江苏·扬州市梅岭中学九年级阶段练习）下列各选项中，实验操作不能够达到相应的实验目的的是
选项 实验目的 实验操作
A 验证氧气能支持燃烧 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
B 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约1/3体积的水，振荡，观察实验现象
C 区分水和5%过氧化氢溶液 将二氧化锰分别加入到盛有两种液体的试管中
D 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【详解】A、把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，验证氧气能支持燃烧，A能够达到相应的实验目；
B、向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约体积的水，振荡，无法验证二氧化碳与水反应生成碳酸，B不能够达到相应的实验目；
C、将二氧化锰分别加入到盛有两种液体的试管中，过氧化氢溶液会产生气泡，水无明显现象，可以区分水和5%过氧化氢溶液，C能够达到相应的实验目；
D、常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡，空气中的澄清石灰水无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊，可以探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同，D能够达到相应的实验目。
故选B。
22．（2022·湖南衡阳·模拟预测）下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的的是
A． 用图①所示装置除去CO2中含有的少量CO
B． 用图②所示的装置测定空气中氧气的含量
C． 用图③所示装置制取少量CO2气体
D． 用图④所示装置进行CO2的验满
【答案】A
【详解】A、二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，一氧化碳不与氢氧化钠反应，将混合气体通过氢氧化钠溶液，不但没有除去一氧化碳，反而除去了原物质，达不到实验目的，符合题意；
B、足量白磷燃烧，生成五氧化二磷，消耗了氧气，使装置内压强减小，在压强差的作用下，活塞移动，可通过活塞移动的距离来得出空气中氧气的含量，能达到实验目的，不符合题意；
C、通常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，因为石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，能达到实验目的，不符合题意；
D、二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，能达到实验目的，不符合题意。
故选A。
23．（2022·天津·九年级专题练习）化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。现有①氮气 ②氢氧化钠③固体二氧化碳 ④硝酸钾 ⑤金刚石 ⑥碳酸氢钠，请按要求用序号填空：
(1)用于人工降雨的氧化物是______；
(2)天然存在的最硬的物质是______；
【答案】(1)③
(2)⑤
【解析】（1）
固体二氧化碳俗称干冰，用于人工降雨，干冰升华吸热，使周围空气中的水蒸气遇冷成小水滴；
（2）
天然存在的最硬的物质是金刚石。
24．（2022·湖南·长沙市开福区清水塘实验学校九年级期末）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。试回答下列问题：
(1)空气中适量的CO2可以满足植物光合作用需要和维持地球表面适宜温度等；而空气中过量的CO2则会造成______。
(2)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能想到的消耗CO2的方式或途径______。
【答案】(1)温室效应
(2)植树造林（合理即可）
【分析】考查CO2的危害和低碳生活的方法。
(1)
过量的CO2会造成温室效应，故填：温室效应；
(2)
消耗CO2的方式或途径很多，例如植树造林、不使用一次性餐筷等，故填：植树造林（合理即可）。
【点睛】本题难度容易，联系生活，掌握CO2的产生原因、危害，以及消耗CO2的方式。
25．（2018·重庆市永川区教育科学研究所九年级期末）碳单元的部分知识网络如图所示，请分别写出①∽③的化学反应方程式。
①__________________；
②__________________；
③__________________。
【答案】 CO2+H2O=H2CO3 CO2+C2CO CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【分析】本题考查物质的转化。
【详解】①二氧化碳和水化合制得碳酸：CO2+H2O=H2CO3；
②二氧化碳在高温条件下和碳反应生成一氧化碳：CO2+C2CO；
③二氧化碳和氢氧化钙反应可以生成碳酸钙和水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
【点睛】本题难度不大，结合物质的化学性质进行分析即可。
26．（2022·全国·鱼台县滨湖中学九年级课时练习）碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。
根据所学知识回答：
(1)图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为 _________，常温下碳的化学性质 _______（填“活泼”或“不活泼”）。
(2)图②、③、④对应三种碳单质：其中图②单质的名称是 ________，用途是_______（答一点即可）图③单质的名称是 _________，用途是________。
(3)图④是由__________构成。
(4)今年，在环保大会习总书记向世界庄严承诺，我国将2035年“碳达峰”，2060年“碳中和”，因此要求每一名公民尽量低碳出行。这里的“低碳”指的是 _________。
【答案】(1) 4 不活泼
(2) 金刚石 裁玻璃、切割大理石 石墨 作电极
(3)C60分子##分子
(4)较低的二氧化碳排放
【解析】（1）
由图可知，碳原子的最外层电子数为4；
碳原子的最外层电子数为4，不易得失电子，故常温下，碳的化学性质不活泼；
（2）
图②为正八面体形状，单质名称是金刚石；金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃、切割大理石等；
图③是层状结构，单质名称是石墨，石墨具有优良的导电性，故用作电极；
（3）
图④形似足球，是C60，C60由C60分子构成；
（4）
这里的“低碳”指的是较低的二氧化碳排放。
27．（2020·湖南·新邵县教研室九年级期末）请用化学知识回答下列问题：
(1)医疗急救病人时需要氧气，是因为氧气能______。
(2)用墨书写或绘制的字图能够保存很长时间不变色的原因是______。
(3)盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁上常附有一层白膜，用化学方程式表示白膜形成的原因______。
(4)铁路上常用铝热剂对钢轨进行焊接，发生反应的化学方程式为：，该反应中发生还原反应的物质是______（填名称）。
【答案】(1)供给呼吸
(2)常温下碳的化学性质稳定（或碳化学性质稳定）
(3)
(4)氧化铁
【解析】（1）
医疗急救病人时需要氧气，是因为氧气能供给呼吸；
（2）
用墨书写或绘制的字图能够保存很长时间不变色的原因是常温下碳的化学性质稳定（或碳化学性质稳定）；
（3）
放石灰水的试剂瓶的瓶壁上常附有一层白膜，是由于氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；
（4）
根据化学方程式可知，反应物氧化铁失去了氧元素，该反应中发生还原反应的物质是氧化铁。
28．（2022·福建·宁德市博雅培文学校模拟预测）利用太阳光能人工合成燃料，反应的微观示意图如下图：
(1)从微观构成看:四种物质均由____________(填“分子”“原子”或“离子”)构成。
(2)从物质分类看:该反应涉及____________种氧化物。
(3)从反应价值看：该反应能获取清洁能源和氧气，延缓“____________效应”。
(4)从表示方法看:该反应的化学方程式为________________。
【答案】(1)分子
(2)2##两##二
(3)温室
(4)
【分析】由图可知，甲为CO2、乙为H2O、丙为CH4、丁为O2。
（1）
从图中信息可知，四种物质均是由分子构成的。
（2）
氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，则二氧化碳和水均属于氧化物，故该反应涉及两种氧化物。
（3）
由于二氧化碳能引起温室效应，而该反应中消耗二氧化碳，则能延缓温室效应。
（4）
结合分析可知，该反应的化学方程式为。
29．（2022·甘肃·镇原县城关初级中学九年级阶段练习）回答问题
(1)将下列符合题意的物质名称写在横线上。
二氧化碳 二氧化硫 高锰酸钾 氧气 四氧化三铁 五氧化二磷 稀有气体 过氧化氢溶液
①通常用作保护气和通电时能发出有色光的是_______。
②能供给呼吸，支持燃烧的物质是_______。
③能使澄清石灰水变浑浊的无毒气体是_______。
④有刺激性气味且对空气造成污染的气体是_______。
⑤实验中常用来制取氧气，且无需加热的物质是_______。
(2)有以下物质：①清澈透明的山泉水、②人体呼出的气体、③啤酒、④液氧、⑤二氧化碳、⑥75％的医用酒精。请用序号填空：属于混合物的有_______，属于纯净物的有_______。
【答案】(1) 稀有气体 氧气 二氧化碳 二氧化硫 过氧化氢溶液
(2) ①②③⑥ ④⑤
【解析】（1）
①稀有气体化学性质稳定，可作保护气，且稀有气体通电时能发出有色光，故填：稀有气体；
②氧气具有氧化性，能供给呼吸，且氧气能支持燃烧，故填：氧气；
③二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故填：二氧化碳；
④二氧化硫有刺激性气味，且二氧化硫能与水反应生成亚硫酸，导致酸雨，对空气造成污染，故填：二氧化硫；
⑤过氧化氢溶液可用于制取氧气，且该反应在常温下进行，无需加热，故填：过氧化氢溶液；
（2）
①清澈透明的山泉水是由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物；
②人体呼出的气体是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；
③啤酒是由水、酒精等混合而成，属于混合物；
④液氧是液态氧气，是由同种物质组成，属于纯净物；
⑤二氧化碳由同种物质组成，属于纯净物；
⑥75％的医用酒精是由酒精和水混合而成，属于混合物。
故属于混合物的是①②③⑥；属于纯净物的是④⑤。
30．（2020·河北·原竞秀学校九年级期中）实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题。
(1)a 图中向盛满 CO2气体的瓶中倒入一些水，旋紧瓶塞，振荡，观察到的实验现象是______。得出的结论是______。
(2)实验 b 集气瓶内装满水的目的是______。
(3)c 图中的集气瓶中放一些水的作用______。
(4)d 图是实验室制取氧气装置，制取气体时长颈漏斗下端要液封的原因是______。
(5)e 中实验前先在集气瓶中加少量水的目的是______。实验中出现______的现象，即可得出结论氧气约占空气体积的 1/5。本实验红磷燃烧的现象是______；并写出红磷燃烧的文字或符号表达式______。
【答案】(1) 塑料瓶变瘪 二氧化碳能够溶于水
(2)排出瓶中的空气，提高收集气体的纯度
(3)防止高温生成物炸裂瓶底
(4)避免生成的氧气沿长颈漏斗逸散到空气中
(5) 吸收生成的五氧化二磷，避免污染空气 进入瓶中水的体积约为原瓶中空气体积的1/5 产生大量的白烟，放出热量 磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5
【解析】(1)
a 图中向盛满 CO2气体的瓶中倒入一些水，旋紧瓶塞，振荡，观察到的实验现象是塑料瓶变瘪，故填塑料瓶变瘪；
塑料瓶变瘪，说明瓶中的二氧化碳减少，证明二氧化碳能够溶于水，故填二氧化碳能够溶于水。
(2)
实验 b 集气瓶内装满水能够排出瓶中的空气，提高收集气体的纯度，故填排出瓶中的空气，提高收集气体的纯度。
(3)
c 图中的集气瓶中放一些水，能够吸收生成的高温的熔融物的热量，防止高温生成物炸裂瓶底，故填防止高温生成物炸裂瓶底。
(4)
d 图是实验室制取氧气装置，制取气体时长颈漏斗下端要液封，避免生成的氧气沿长颈漏斗逸散到空气中，不能顺利收集氧气，故填避免生成的氧气沿长颈漏斗逸散到空气中。
(5)
e 中实验前先在集气瓶中加少量水，能够吸收生成的五氧化二磷，避免污染空气，故填吸收生成的五氧化二磷，避免污染空气；
e实验中，观察到进入瓶中水的体积约为原瓶中空气体积的1/5，可得出结论氧气约占空气体积的 1/5，故填进入瓶中水的体积约为原瓶中空气体积的1/5；
红磷燃烧时观察到的现象是产生大量的白烟，放出热量，故填产生大量的白烟，放出热量；
红磷与氧气再点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷，符号表达式为：P+O2P2O5，故填磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5。
31．（2022·黑龙江绥化·八年级期末）实验室用下图装置还原CuO，从A处通入CO，B处是CuO，C处是澄清石灰水，根据实验现象，回答下列问题：
(1)加热一段时间后，在B处可观察到的现象是____________。
(2)此反应的化学方程式为___________。
(3)在做这个实验时，有几个问题需要注意：①通入CO之前应先_________。②D处排出的气体不能直接排放到空气中，应___________，以免__________。
【答案】(1)黑色粉末逐渐变成红色
(2)
(3) 验纯或检验CO的纯度 将D导管口气体点燃、进行尾气处理、者放一个气球 一氧化碳污染空气
【解析】(1)
一氧化碳具有还原性，能与黑色的氧化铜反应生成红色的金属铜，同时产生二氧化碳气体，因此B处玻璃管中可观察到黑色粉末变成红色；
(2)
一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：；
(3)
在做这个实验时，有几个问题需要注意：①通入CO之前应先验纯，一氧化碳具有可燃性，以防发生爆炸；②D处排出的气体不能直接排放到空气中，一氧化碳有毒，应设计尾气的处理装置，以免直接排放到空气中会污染环境。
32．（2022·西藏昌都市卡若区第一初级中学九年级期中）A、B、C、D、E都是初中化学中常见的物质，已知A和B是黑色固体，D是红色固体，它们之间的转换关系如下图所示。
(1)试推断：B是______（填化学式，下同），E是______。
(2)写出反应①的化学方程式______。
【答案】(1) CuO CO
(2)
【分析】根据题意可知，A和B是黑色固体，且高温发生反应，所以A和B的反应是碳和四氧化三铁或氧化铜的反应，产物C可以和A继续反应，所以C是二氧化碳，A是碳，生成的E是一氧化碳，一氧化碳和B反应生成红色固体D，所以D是铜，所以反推B是氧化铜。
(1)
B是氧化铜，化学式为CuO；E是一氧化碳，化学式为CO；
(2)
反应①是碳高温还原氧化铜：。
33．（2018·湖南·新邵县教研室九年级期末）已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和D含有同一种元素A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：
(1)E的化学式为____________。
(2)图中反应①的化学方程式为________________________，其中还原剂是____________（写化学式）。
【答案】(1)CaCO3
(2) C
【分析】根据图框可知：C与澄清石灰水反应会生成沉淀E，所以C是二氧化碳，E是碳酸钙，A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A、B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，A、B是氧化铜和木炭，氧化铜和木炭在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，推断正确。
（1）
由分析可知：E是碳酸钙，化学式为：CaCO3；
（2）
反应①是氧化铜和木炭在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：，其中碳得到氧元素，是还原剂。
34．（2019·河南·商城县教育体育局教学研究室九年级期末）A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。
回答下列问题：
(1)物质A的名称为：______。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式：___________________。
(3)写出由物质C转化为物质D的化学方程式：___________________。
(4)写出物质B的一种用途____________________。
【答案】(1)氧气
(2)
(3)
(4)做燃料（或冶炼金属）
【分析】因为B、C均为氧化物，且B为有毒气体，所以B是一氧化碳；D是大理石的主要成分，则D是碳酸钙；碳酸钙和C、一氧化碳和C在一定的条件下都能相互转化，则C可能是二氧化碳；这四种物质中均含有同一种元素，其中A为无色气体单质，A在一定条件能够生成一氧化碳和二氧化碳，所以A可能是氧气。把以上各物质代入框图进行验证，符合题意。故A是氧气，B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是碳酸钙。
（1）
A是氧气，化学式为O2；
（2）
C是二氧化碳，B是一氧化碳，化学方程式为：；
（3）
C是二氧化碳，D是碳酸钙，且C、 D均能相互转化，所以化学方程式为:；
（4）
B是一氧化碳，一氧化碳可以用作燃料或者用于冶炼金属，故填：做燃料（或冶炼金属）。
35．（2021·河南·洛阳市伊滨区锦艺实验学校九年级阶段练习）现有A一D四种常见物质，这四种物质均含有同一种元素。其中A为黑色固体，B为有毒气体，可与人体人体血红蛋白结合，B、C在一定条件下可以互相转化，D在常温下不稳定。四种物质直接转化如图所示，请回答：
(1)写出下列物质化学式：B___________；D___________。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式：___________。
【答案】(1) CO H2CO3
(2)
【分析】A为黑色固体，B为有毒气体，可与人体人体血红蛋白结合，B为一氧化碳，A生成C，A为碳，B、C在一定条件下可以互相转化，A生成C，C为二氧化碳，C和D相互生成，D在常温下不稳定，D为碳酸。
（1）
由分析可知，物质化学式：B为CO；D为H2CO3。
（2）
由物质C转化为物质B的反应为二氧化碳和碳高温生成一氧化碳，则反应的化学方程式：。
36．（2022·广东·深圳市罗湖区新华外国语学校二模）实验室利用下列装置进行相关实验：
(1)写出仪器X的名称：_____。
(2)实验室用一种暗紫色固体制取氧气，发生装置应选_______(填字母)，写出该反应的化学方程式_______。
(3)实验室制取二氧化碳，选用的收集装置是_______(填字母)。
(4)F装置中观察到紫色石蕊溶液变红，原理是_______。(用化学方程式表示)
【答案】(1)水槽
(2) A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(3)D
(4)H2O+CO2=H2CO3
【解析】(1)
根据图示可以辨认出X为水槽；
(2)
实验室用一种暗紫色固体制取氧气，为高锰酸钾受热分解制氧气，该反应药品为固体且需要加热，则适合用A为反应发生装置；高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰与氧气，化学反应方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
(3)
二氧化碳密度比空气大适合用向上排空气法收集，故收集装置为D；
(4)
水与二氧化碳反应生成碳酸，碳酸呈酸性可以使紫色石蕊变红色，该反应化学反应方程式为：H2O+CO2=H2CO3。
37．（2022·北京大兴·二模）如下图，在一支试管中进行实验。
(1)步骤②中发生反应的化学方程式为______。
(2)步骤③中观察到的现象是______。
【答案】(1)
(2)溶液由红色变为紫色
【分析】根据二氧化碳、碳酸的性质分析。
(1)
步骤②中，把二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：，故填：。
(2)
步骤②中二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊溶液变成红色，加热该红色溶液，碳酸受热易分解生成二氧化碳和水，所以红色溶液又变成紫色，故填：溶液由红色变为紫色。
【点睛】本题解题的关键是熟知碳酸的性质及石蕊溶液在酸性、碱性溶液中的颜色变化情况。
38．（2022·云南·德宏傣族景颇族自治州教育体育局教育科学研究所模拟预测）化学是一门以实验为基础的科学，根据下图回答问题。
(1)请写出图中仪器①的名称_______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为：_______，如果用E装置收集氧气，检验收集满的方法是_______。
(3)若用G装置收集二氧化碳气体，植物油的作用是_______。
(4)氯气主要用于漂白、杀菌、消毒，实验室可用浓盐酸和二氧化锰在加热条件下反应制取氯气，则制取氯气应选择的发生装置是_______(填字母)。
(5)某化学兴趣小组查阅资料得知，甲烷完全燃烧的产物是CO2和水，但如果发生不完全燃烧不仅会造成燃料的浪费，还会生成有毒的CO气体，为验证其说法，同学们设计了如下图所示装置，并通过实验验证了该说法是正确的。据此回答下列问题：
①G装置的作用是_______。
②I装置玻璃管中观察到的实验现象是_______，反应的化学方程式是_______。
【答案】(1)锥形瓶
(2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 将带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满
(3)防止二氧化碳溶于水（或与水反应）或使二氧化碳与水隔绝
(4)C
(5) 检验燃烧产物中的二氧化碳气体是否除尽 黑色粉末变成红色 CuO+2COCu+CO2↑
【解析】(1)
仪器①的名称是锥形瓶；
(2)
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
用向上排空气法收集氧气，检验收集满的方法是将带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满；
(3)
二氧化碳气体溶于水且能与水反应，故植物油的作用是防止二氧化碳溶于水（或与水反应）或使二氧化碳与水隔绝；
(4)
实验室可用浓盐酸和二氧化锰在加热条件下反应制取氯气，应选择固液加热型的装置，故选择的发生装置是C；
(5)
为了防止干扰一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳的检验，使用F装置除去燃烧产物中的二氧化碳（氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水），用G装置澄清石灰水检验是否有残留的二氧化碳，故G装置的作用是检验燃烧产物中的二氧化碳气体是否除尽；
一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，氧化铜为黑色，铜为红色，故I装置玻璃管中观察到的实验现象是黑色粉末变成红色；反应的化学方程式是CuO+2CO Cu+CO2↑。
39．（2022·宁夏·中考真题）学习制取几种常见的气体并探究其性质是初中阶段化学学习的重要门。
(1)上图是实验室制取气体的一些装置图。写一个用A装置制取某气体的化学方程式_________。如果将B装置与_________(写序号)装置连接,可以制取二氧化碳。
(2)依照下图所示实验，可得出以下结论：
①根据蜡烛熄灭的现象，说明二氧化碳不支持燃烧；
②根据_________的现象，说明二氧化碳不具有可燃性；
③根据_________的现象，说明二氧化碳的密度比空气的密度大。
【答案】(1) C
(2) 蜡烛熄灭 底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
【解析】（1）
如图所示，A装置属于固体加热型发生装置，试管口没有堵棉花，因此该装置内应装有二氧化锰和氯酸钾制取氧气，原理是氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；
制取二氧化碳用大理石或石灰石与稀盐酸属于固液常温型发生装置即装置B，二氧化碳密度比空气大故用向上排空气法收集选装置C，二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，故填：C；
（2）
如图所示，该实验是证明二氧化碳性质的实验，根据实验现象二氧化碳倒入烧杯内，能使燃着的蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，再根据底层蜡烛先熄灭说明二氧化碳大量聚集在烧杯底部则说明其密度比空气大，故填：蜡烛熄灭；底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。
40．（2021·福建·宁德市博雅培文学校九年级阶段练习）根据下列装置图，回答问题：
(1)用双氧水制取氧气，选用的发生装置是________（填序号），反应的化学方程式是___________。若用D装置收集氧气，当观察到________时，便可开始收集。
(2)图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：__________。
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是________；如图F向装满CO2的软塑料瓶注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_________。
【答案】(1) B 气泡均匀连续冒出时
(2)能够控制反应的发生与停止
(3) 防止融化物溅落炸裂瓶底 软塑料瓶变瘪
【解析】（1）
用双氧水制氧气，属于固液不加热型，适合用装置B作发生装置，双氧水和二氧化锰共同作用下生成水和氧气，化学方程式为：；若用D装置收集氧气，当观察到有气泡冒出时就开始收集氧气，有可能收集到的是空气，所以当观察到气泡均匀连续冒出时，收集的便是氧气；
（2）
G装置可通过固体与液体接触制取二氧化碳，当提起破洞试管，使固体和液体分离，停止制取二氧化碳，因此可以能够控制反应的发生与停止；
（3）
由于铁丝燃烧火星四射，并生成黑色固体，为防止高温融化物溅落炸裂集气瓶瓶底，因此放入少量水；由于二氧化碳气体溶解在水中，造成瓶内气压减小，会出现软塑料瓶变瘪的现象。
41．（2022·贵州·遵义市第三十二中学九年级阶段练习）化学课堂上老师演示了如下图所示的几个实验。
(1)图A所示实验中，紫色石蕊纸花最终会变红，原因是（用符号表达式解释）___________。
(2)图B所示实验中，可以观察到的现象是___________，这是因为二氧化碳具有___________、___________的性质。
(3)图C所示实验中，倒入澄清石灰水并拧紧瓶盖，经振荡后可观察到的实验现象有___________（填序号）。
①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙
③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红
【答案】(1)CO2+H2O→H2CO3
(2) 蜡烛从下往上依次熄灭 密度比空气的大 不能燃烧且不支持燃烧
(3)①③##③①
【解析】（1）
图A所示实验中，紫色干花用石蕊溶液浸泡过，最终会变红，因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使用石蕊溶液浸泡过的紫色花变红，符号表达式为 H2O+CO2→H2CO3
（2）
图B所示实验中，上述实验B中出现的现象为下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭体现的性质有二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大；
（3）
图C所示实验中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，塑料瓶中二氧化碳被消耗，使瓶内压强小于外界压强，在外界压强作用下，塑料瓶变瘪，故选①③。
42．（2022·全国·九年级单元测试）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸；请回答下列问题：
(1)A可用于制二氧化碳的发生装置，理由是：_______，该反应原理是：_______。
(2)B中的现象是：_______。获得的结论是：_______。
(3)C中可证明二氧化碳气体具有的化学性质是：_______。
【答案】(1) 反应物是固体和液体，反应条件是常温 碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水
(2) ①③处紫色石蕊试纸变红，②处紫色石蕊试纸不变红，且③处紫色石蕊试纸先变红 二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳能与水反应生成酸性物质
(3)不燃烧、不支持燃烧
【解析】（1）
(1)实验室通常用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件是常温，故可选择A作为制取二氧化碳的发生装置；该反应的原理是石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的原理为：碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水；
（2）
(2)B中①③处紫色石蕊试纸变红，②处紫色石蕊试纸不变红，且③处紫色石蕊试纸先变红，可得出结论：二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳能与水反应生成酸性物质；
（3）
(3)C中蜡烛由下到上依次熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度比空气大，化学性质为：不燃烧、不支持燃烧。
43．（2022·湖南省汉寿县教育研究室一模）一定量的石灰水中通入少量的二氧化碳，反应后生成了1.00g碳酸钙，求反应中消耗二氧化碳的质量是多少？
【答案】解：设消耗CO2的质量为x
=
x＝0.44g
答：反应中消耗二氧化碳的质量是0.44g。
【详解】见答案。
44．（2021·安徽滁州·九年级期末）一种新型“人造树叶”可以吸收二氧化碳并将其转化成乙醇燃料，其反应过程为：。
（1）研究显示，一升“人造树叶”每天可从空气中吸收968gCO2，则理论上可得到乙醇的质量是多少？
（2）大气中CO2含量过高造成的环境问题是_____，减缓此类问题的有效措施有_____（举1例即可）。
【答案】（1）设理论上可得到乙醇的质量为x
x=506g
答：理论上可得到乙醇的质量为506g。
（2）温室效应加剧；大力植树造林，严禁滥砍乱伐（或减少化石燃料使用、推广使用太阳能、风能等清洁能源等）
【详解】（1）见答案。
（2）CO2大量排放，主要吸收CO2的森林不断减少，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面温度上升，造成温室效应。减缓此类问题的有效措施有：大力植树造林，严禁滥砍乱伐（或减少化石燃料使用、推广使用太阳能、风能等清洁能源等）。
45．（2021·四川成都·一模）在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某同学为探究其成分，进行如下实验分析：取2.16g该物质，使其充分燃烧，测知只生成2.16g水和5.28g二氧化碳。请你通过计算填空：
（1）该物质中含氢元素_______________g，含碳元素_____________g。
（2）测量二氧化碳是将其全部通入足量的澄清石灰水中，再过滤，并对滤渣进行烘干、称量，从而可以计算出二氧化碳的质量。请计算在实验中得到的滤渣的质量为多少？
【答案】（1）0.24g；1.44g；
（2）设实验中得到的滤渣的质量为x，则
。
答：滤实验中得到的滤渣的质量为12g。
【详解】（1）根据质量守恒定律可知水中氢元素和二氧化碳中的碳元素全部来自于该未知的物质中，故可以求出氢元素和碳元素的质量，氢元素的质量为；碳元素的质量=；
（2）滤渣为生成的碳酸钙沉淀。
详见答案。
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2022年初中化学第6单元课题3课时练习
1．（2022·山东淄博·八年级期末）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点的有关说法不正确的是
A．微粒观：氧气是由氧原子构成的
B．元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧元素组成的
C．守恒观：镁条燃烧增加的质量等于反应消耗的氧气的质量
D．转化观：CaCO3和CO2在一定条件下可以相互转化
2．（2022·江苏江苏·模拟预测）氧气、二氧化碳是空气中的重要组成部分。下列关于氧气和二氧化碳的说法正确的是
A．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性
B．工业上从空气中获得氧气的方法属于化学变化
C．二氧化碳在一定条件下可以转化为氧气
D．二氧化碳能使浸有紫色石蕊溶液的干燥小花变红
3．（2022·山东济南·八年级期末）下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是
A．干冰可用于人工降雨
B．活性炭可用于除去冰箱中的异味
C．氢气可用于探空气球
D．食品包装袋中充入氮气可用于延长食品保质期
4．（2022·辽宁沈阳·二模）下列物质的用途利用了物质的物理性质的是
A．用二氧化碳灭火器灭火 B．液氮用于手术刀降温
C．液氧用于火箭的助燃剂 D．利用植物秸秆制沼气
5．（2022·湖南永州·模拟预测）“碳达峰”是2022年十大热词之一，指的是要节能减排，控制二氧化碳等温室气体的排放。下列关于碳单质及碳的氧化物的说法错误的是
A．CO2会导致温室效应，所以CO2是一种空气污染物
B．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质
C．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
D．CO2、CO的分子构成不同，化学性质也不相同
6．（2022·辽宁葫芦岛·二模）下列物质的用途主要与其化学性质相关的是
A．一氧化碳可用于工业冶炼金属 B．用活性炭除去水中的色素
C．用石墨制作干电池的电极 D．用汽油洗去金属表面的油污
7．（2022·湖南岳阳·一模）人类每时每刻都离不开空气，下列有关空气成分说法不正确的是
A．氧气可以支持燃烧，可做助燃剂
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
8．（2018·江西·定南县教学研究室九年级期中）鉴别O2、空气、CO2三种气体，可行简便的方法是
A．用燃着的木条分别伸入瓶内
B．闻三种气体的气味
C．将气体分别通入澄清石灰水
D．检验三种气体在水中的溶解性
9．（2022·内蒙古赤峰·九年级期末）下列关于CO2与CO的比较中，错误的是
A．CO2可用于灭火，CO可作燃料 B．CO2会造成温室效应，CO会使人中毒
C．CO2能溶于水，CO难溶于水 D．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
10．（2022·江苏·扬州市梅岭中学九年级阶段练习）如图试管中装有干燥的二氧化碳，用一根铁丝穿3片干燥的紫色石蕊试纸，将水滴加到相应的试纸上进行实验，下列说法不正确的是
A．图中试纸1、3不变色，试纸2变为红色
B．该实验证明二氧化碳能和水发生反应
C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．该实验的优点是同时完成3个实验，操作方便，对比性强
11．（2022·广东·深圳市宝安中学（集团）第二外国语学校九年级）下列有关物质的性质及相关用途的相关叙述，正确的是
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④干冰易升华，可用于食品保鲜，利用的是其物理性质。
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
12．（2022·四川宜宾·模拟预测）随着现代工业发展，CO2的排放量日益增大，它常被人们认为是“危险的敌人”，但其实二氧化碳对人类和其他生物作出了重大贡献。以下描述既体现CO2的功，又体现CO2的过的是
A．二氧化碳的含量增加可以使人窒息
B．二氧化碳在温室中可以做气体肥料
C．二氧化碳会产生温室效应
D．固态二氧化碳可以用于人工降雨
13．（2022·全国·九年级课时练习）如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是
A．①变红，③不变红 B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红 D．④变红，③不变红
14．（2022·黑龙江鹤岗·八年级期末）下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是
A．一氧化碳和碳都具有可燃性，充分燃烧的产物都是二氧化碳
B．可以用灼热的氧化铜来鉴别一氧化碳和二氧化碳
C．CO2可用于制作碳酸饮料、气体肥料，CO可用于作燃料、冶炼金属
D．CO2、CO都不能供给呼吸，都可以充入食品袋延长保质期
15．（2018·湖南·炎陵县教研室九年级期末）下列关于CO2与CO的比较，错误的是
A．组成：都是由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水
C．用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料
D．危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨
16．（2020·湖南·新邵县教研室九年级期末）下列关于碳及其氧化物的说法正确的是
A．CO2和CO都具有还原性，均可用于冶金工业
B．CO2能使紫色石蕊试液变红，但CO不行
C．CO2和CO都可以使动物死亡，所以都有毒性
D．在一定条件下石墨转化成金刚石是物理变化
17．（2018·湖南·新邵县教研室九年级期末）下列实验现象中，描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味的气体生成
B．红磷在空气中剧烈燃烧，产生黄色火焰，有大量白雾生成
C．一氧化碳还原氧化铜的反应中，红色粉末逐渐变成了黑色
D．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成有刺激性气味的气体
18．（2021·重庆市育才中学九年级阶段练习）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是
A．元素观：原子的质子数不同，则元素种类不同
B．微粒观：保持 C60 化学性质最小的微粒是碳原子
C．结构观：同种原子按不同方式结合，可以构成不同的物质
D．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化
19．（2022·全国·九年级单元测试）下列现象可用同一化学原理解释的是
①久置的石灰水，液面出现白膜
②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊
③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤
20．（2022·山东滨州·中考真题）神舟十三号飞船的成功发射，让每一位中国人倍感自豪。其火箭使用的一种燃料是偏二甲肼（化学式C2H8N2），它能与四氧化二氮（化学式N2O4）反应生成二氧化碳、氮气和水。下列说法错误的是
A．偏二甲肼由两个碳原子、八个氢原子和两个氮原子构成
B．固态的二氧化碳俗称“干冰”
C．生成的氮气化学性质不活泼，可以充在食品包装袋中用来防腐
D．偏二甲肼由碳元素、氢元素和氮元素组成
21．（2022·江苏·扬州市梅岭中学九年级阶段练习）下列各选项中，实验操作不能够达到相应的实验目的的是
选项 实验目的 实验操作
A 验证氧气能支持燃烧 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
B 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 向收集满二氧化碳的集气瓶中加入约1/3体积的水，振荡，观察实验现象
C 区分水和5%过氧化氢溶液 将二氧化锰分别加入到盛有两种液体的试管中
D 探究人体吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳含量的不同 常温下，同时分别向同体积的盛有空气样品和呼出气体样品的集气瓶中滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡
A．A B．B C．C D．D
22．（2022·湖南衡阳·模拟预测）下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的的是
A． 用图①所示装置除去CO2中含有的少量CO
B． 用图②所示的装置测定空气中氧气的含量
C． 用图③所示装置制取少量CO2气体
D． 用图④所示装置进行CO2的验满
23．（2022·天津·九年级专题练习）化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。现有①氮气 ②氢氧化钠③固体二氧化碳 ④硝酸钾 ⑤金刚石 ⑥碳酸氢钠，请按要求用序号填空：
(1)用于人工降雨的氧化物是______；
(2)天然存在的最硬的物质是______；
24．（2022·湖南·长沙市开福区清水塘实验学校九年级期末）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。试回答下列问题：
(1)空气中适量的CO2可以满足植物光合作用需要和维持地球表面适宜温度等；而空气中过量的CO2则会造成______。
(2)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能想到的消耗CO2的方式或途径______。
25．（2018·重庆市永川区教育科学研究所九年级期末）碳单元的部分知识网络如图所示，请分别写出①∽③的化学反应方程式。
①__________________；
②__________________；
③__________________。
26．（2022·全国·鱼台县滨湖中学九年级课时练习）碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。
根据所学知识回答：
(1)图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为 _________，常温下碳的化学性质 _______（填“活泼”或“不活泼”）。
(2)图②、③、④对应三种碳单质：其中图②单质的名称是 ________，用途是_______（答一点即可）图③单质的名称是 _________，用途是________。
(3)图④是由__________构成。
(4)今年，在环保大会习总书记向世界庄严承诺，我国将2035年“碳达峰”，2060年“碳中和”，因此要求每一名公民尽量低碳出行。这里的“低碳”指的是 _________。
27．（2020·湖南·新邵县教研室九年级期末）请用化学知识回答下列问题：
(1)医疗急救病人时需要氧气，是因为氧气能______。
(2)用墨书写或绘制的字图能够保存很长时间不变色的原因是______。
(3)盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁上常附有一层白膜，用化学方程式表示白膜形成的原因______。
(4)铁路上常用铝热剂对钢轨进行焊接，发生反应的化学方程式为：，该反应中发生还原反应的物质是______（填名称）。
28．（2022·福建·宁德市博雅培文学校模拟预测）利用太阳光能人工合成燃料，反应的微观示意图如下图：
(1)从微观构成看:四种物质均由____________(填“分子”“原子”或“离子”)构成。
(2)从物质分类看:该反应涉及____________种氧化物。
(3)从反应价值看：该反应能获取清洁能源和氧气，延缓“____________效应”。
(4)从表示方法看:该反应的化学方程式为________________。
29．（2022·甘肃·镇原县城关初级中学九年级阶段练习）回答问题
(1)将下列符合题意的物质名称写在横线上。
二氧化碳 二氧化硫 高锰酸钾 氧气 四氧化三铁 五氧化二磷 稀有气体 过氧化氢溶液
①通常用作保护气和通电时能发出有色光的是_______。
②能供给呼吸，支持燃烧的物质是_______。
③能使澄清石灰水变浑浊的无毒气体是_______。
④有刺激性气味且对空气造成污染的气体是_______。
⑤实验中常用来制取氧气，且无需加热的物质是_______。
(2)有以下物质：①清澈透明的山泉水、②人体呼出的气体、③啤酒、④液氧、⑤二氧化碳、⑥75％的医用酒精。请用序号填空：属于混合物的有_______，属于纯净物的有_______。
30．（2020·河北·原竞秀学校九年级期中）实验是进行科学探究的重要手段。请回答下列问题。
(1)a 图中向盛满 CO2气体的瓶中倒入一些水，旋紧瓶塞，振荡，观察到的实验现象是______。得出的结论是______。
(2)实验 b 集气瓶内装满水的目的是______。
(3)c 图中的集气瓶中放一些水的作用______。
(4)d 图是实验室制取氧气装置，制取气体时长颈漏斗下端要液封的原因是______。
(5)e 中实验前先在集气瓶中加少量水的目的是______。实验中出现______的现象，即可得出结论氧气约占空气体积的 1/5。本实验红磷燃烧的现象是______；并写出红磷燃烧的文字或符号表达式______。
31．（2022·黑龙江绥化·八年级期末）实验室用下图装置还原CuO，从A处通入CO，B处是CuO，C处是澄清石灰水，根据实验现象，回答下列问题：
(1)加热一段时间后，在B处可观察到的现象是____________。
(2)此反应的化学方程式为___________。
(3)在做这个实验时，有几个问题需要注意：①通入CO之前应先_________。②D处排出的气体不能直接排放到空气中，应___________，以免__________。
32．（2022·西藏昌都市卡若区第一初级中学九年级期中）A、B、C、D、E都是初中化学中常见的物质，已知A和B是黑色固体，D是红色固体，它们之间的转换关系如下图所示。
(1)试推断：B是______（填化学式，下同），E是______。
(2)写出反应①的化学方程式______。。
33．（2018·湖南·新邵县教研室九年级期末）已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和D含有同一种元素A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示请回答：
(1)E的化学式为____________。
(2)图中反应①的化学方程式为________________________，其中还原剂是____________（写化学式）。
34．（2019·河南·商城县教育体育局教学研究室九年级期末）A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。
回答下列问题：
(1)物质A的名称为：______。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式：___________________。
(3)写出由物质C转化为物质D的化学方程式：___________________。
(4)写出物质B的一种用途____________________。
35．（2021·河南·洛阳市伊滨区锦艺实验学校九年级阶段练习）现有A一D四种常见物质，这四种物质均含有同一种元素。其中A为黑色固体，B为有毒气体，可与人体人体血红蛋白结合，B、C在一定条件下可以互相转化，D在常温下不稳定。四种物质直接转化如图所示，请回答：
(1)写出下列物质化学式：B___________；D___________。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式：___________。
36．（2022·广东·深圳市罗湖区新华外国语学校二模）实验室利用下列装置进行相关实验：
(1)写出仪器X的名称：_____。
(2)实验室用一种暗紫色固体制取氧气，发生装置应选_______(填字母)，写出该反应的化学方程式_______。
(3)实验室制取二氧化碳，选用的收集装置是_______(填字母)。
(4)F装置中观察到紫色石蕊溶液变红，原理是_______。(用化学方程式表示)
37．（2022·北京大兴·二模）如下图，在一支试管中进行实验。
(1)步骤②中发生反应的化学方程式为______。
(2)步骤③中观察到的现象是______。
38．（2022·云南·德宏傣族景颇族自治州教育体育局教育科学研究所模拟预测）化学是一门以实验为基础的科学，根据下图回答问题。
(1)请写出图中仪器①的名称_______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为：_______，如果用E装置收集氧气，检验收集满的方法是_______。
(3)若用G装置收集二氧化碳气体，植物油的作用是_______。
(4)氯气主要用于漂白、杀菌、消毒，实验室可用浓盐酸和二氧化锰在加热条件下反应制取氯气，则制取氯气应选择的发生装置是_______(填字母)。
(5)某化学兴趣小组查阅资料得知，甲烷完全燃烧的产物是CO2和水，但如果发生不完全燃烧不仅会造成燃料的浪费，还会生成有毒的CO气体，为验证其说法，同学们设计了如下图所示装置，并通过实验验证了该说法是正确的。据此回答下列问题：
①G装置的作用是_______。
②I装置玻璃管中观察到的实验现象是_______，反应的化学方程式是_______。
39．（2022·宁夏·中考真题）学习制取几种常见的气体并探究其性质是初中阶段化学学习的重要门。
(1)上图是实验室制取气体的一些装置图。写一个用A装置制取某气体的化学方程式_________。如果将B装置与_________(写序号)装置连接,可以制取二氧化碳。
(2)依照下图所示实验，可得出以下结论：
①根据蜡烛熄灭的现象，说明二氧化碳不支持燃烧；
②根据_________的现象，说明二氧化碳不具有可燃性；
③根据_________的现象，说明二氧化碳的密度比空气的密度大。
40．（2021·福建·宁德市博雅培文学校九年级阶段练习）根据下列装置图，回答问题：
(1)用双氧水制取氧气，选用的发生装置是________（填序号），反应的化学方程式是___________。若用D装置收集氧气，当观察到________时，便可开始收集。
(2)图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：__________。
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是________；如图F向装满CO2的软塑料瓶注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_________。
41．（2022·贵州·遵义市第三十二中学九年级阶段练习）化学课堂上老师演示了如下图所示的几个实验。
(1)图A所示实验中，紫色石蕊纸花最终会变红，原因是（用符号表达式解释）___________。
(2)图B所示实验中，可以观察到的现象是___________，这是因为二氧化碳具有___________、___________的性质。
(3)图C所示实验中，倒入澄清石灰水并拧紧瓶盖，经振荡后可观察到的实验现象有___________（填序号）。
①软塑料瓶变瘪 ②瓶内生成了白色的碳酸钙
③瓶内澄清石灰水变浑浊 ④瓶内溶液变红
42．（2022·全国·九年级单元测试）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸；请回答下列问题：
(1)A可用于制二氧化碳的发生装置，理由是：_______，该反应原理是：_______。
(2)B中的现象是：_______。获得的结论是：_______。
(3)C中可证明二氧化碳气体具有的化学性质是：_______。
43．（2022·湖南省汉寿县教育研究室一模）一定量的石灰水中通入少量的二氧化碳，反应后生成了1.00g碳酸钙，求反应中消耗二氧化碳的质量是多少？
44．（2021·安徽滁州·九年级期末）一种新型“人造树叶”可以吸收二氧化碳并将其转化成乙醇燃料，其反应过程为：。
（1）研究显示，一升“人造树叶”每天可从空气中吸收968gCO2，则理论上可得到乙醇的质量是多少？
（2）大气中CO2含量过高造成的环境问题是_____，减缓此类问题的有效措施有_____（举1例即可）。
45．（2021·四川成都·一模）在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某同学为探究其成分，进行如下实验分析：取2.16g该物质，使其充分燃烧，测知只生成2.16g水和5.28g二氧化碳。请你通过计算填空：
（1）该物质中含氢元素_______________g，含碳元素_____________g。
（2）测量二氧化碳是将其全部通入足量的澄清石灰水中，再过滤，并对滤渣进行烘干、称量，从而可以计算出二氧化碳的质量。请计算在实验中得到的滤渣的质量为多少？
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