4《花之歌》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
花之歌
部编版 六年级语文上册
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
一、走进作者
听音频朗读课文，一边听一边学习停顿和朗读的语气。
二、初读课文
苍穹 孕育 冠冕 赠予 婆娑
摇曳 芬芳馥郁 硕大 琼浆 鸣啭
二、检测预习
qiónɡ
yùn
miǎn
yǔ
yè
fù
shuò
qiónɡ
zhuàn
suō
三、研读课文，重点探究
1、指名分节朗读，整体感知
思考：用自己的话说说从中你感受到的花的形象，在横线上加上一个修饰语：________的花
2、出示自主学习卡，小组合作探究
1、议一议：读“阅读提示”，思考其中的问题：从那些地方可以看出文中的“我”是花？
2、说一说：全文可以分为几个部分？理清课文的思路，再分别说说每一部分的主要内容。
3 、想一想：这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？
4、学一学：课文中的语言十分优美，恰当地运用拟人、排比等修辞手法。请标示出
相关语句，借鉴写法，进行仿写。
汇报展示，品析美文
第一部分：
第二部分：
写我是什么，写出了花对人类的无私贡献
写我在做什么
理清课文思路：全文可以分成几部分？
汇报展示，品析美文
这篇课文只是单纯地写花吗？作者寄托了怎样的情感？
我们也感受到了作者并不只是单纯地描写花的生长与美丽，而是在其中寄托了自己的情感，也就是运用了借物喻人的写法。抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
汇报展示，品析美文
汇报展示，品析美文
仿写训练：展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（如草、彩虹、雪、雨等），采用第一人称仿写一番。
仿写句式：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
诵一诵：把喜欢的段落多读几遍，读出自己的感情，请同桌评价。
要求：用欣赏性语气，挑选自己喜欢的部分来读。
请你默读《杨柳与水莲》，说说这个文段的叙述方式和《花之歌》有什么异同？找出文段中想象奇特的地方，读一读，说说你的感受。
四、拓展阅读，赏析名段。
花之歌
形象美
--------------以花自喻
大自然的话语
星星
诸元素之女
纯洁无私
传递芬芳
追求光明
积极乐观
精神美
礼品
《纪伯伦散文诗全集》
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