部编版小学语文三年级上册第一单元重难点检测卷（含答案）-

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第一单元重难点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、书写
1．结合语境读拼音，写词语。
在这美好的时节，我穿上xiān yàn 的fú zhuāng走近ān jìng的大剧院，准备上台比赛tiào wǔ。我和小明hù xiāng鼓励着彼此。
二、选择题
2．下列加点字的读音、字形全都正确的一项是（ ）
A．背诵（shòng） 段落（duàn）
B．戒尺（jiè） 照例（liè）
C．挨打（āi） 炼习（liàn）
D．厉声（lì） 清楚（chǔ）
3．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．古老的铜钟
B．安静地狂欢
C．湿润的土地
4．课文中的这所学校有很多特别的地方，下面对其理解不恰当的一项是（ ）
A．学校有古老的铜钟、粗壮的大青树、青翠的凤尾竹，所以这是一所美丽的学校。
B．不同民族的学生在这里学习，尽管他们穿戴不同，但都成了好朋友，所以这是一所团结的学校。
C．上课的时候，同学们一起朗读课文，声音很大，所以这是一所吵闹的学校。
D．学生下课后尽情玩耍，所以这是一所欢乐的学校。
三、连线题
5．根据课文内容，将合适的搭配连起来。
飘扬的 枝干
敬爱的 国旗
粗壮的 老师
朗读 服饰
敲响 铜钟
穿戴 课文
四、判断题
根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
6．六月，花孩子来到绿草上跳舞、狂欢。( )
7．花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来，表现了他们急切的心情。( )
8．孩子对妈妈提出的几个问题，用天真的语言表达出了对大自然的热爱。( )
五、填空题
9．看拼音，写词语。
zǎo chen( )，许多小学生来到学校，他们xiān yàn( )的fú zhuāng( )把学校打扮得绚丽多彩。上课了，他们认真朗读课文，窗外十分ān jìng( )。下课后，有些同学在大青树下跳kǒng què( ) 舞，玩得十分高兴。
10．汉字加减法。
清-( )+( )=____( ) 壁-( )+( )=____( )
杨-( )+( )=____( ) 迪-( )+( )=____( )
11．在括号里填上合适的词语。
( )的老师 ( )的枝干 ( )的小鸟
( )的铜钟 ( )的东风 ( )的墙壁
12．把词语补充完整。
( )头( )脑 ( )疾( )快 面( )耳( )
提( )吊( ) ( )头( )发 手( )脚( )
（1）描写人物心理的成语是：______________________________
（2）描写人物神态的成语是：______________________________
（3）他急得____________，把水杯都打翻了。（选词填空）
13．查字典，填一填。
（1）“服”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )，它的第六笔是( )，组词：( )、( )。
（2）“停”字用部首查字法应先查( )部，再查( )画，读作( )，它的意思有：①停止；②停留；③停放，停泊。“蝴蝶停在花朵上”中“停”的意思应选( )（填序号）。
14．根据课文内容填空。
《花的学校》写了作者从________的身上产生的丰富想象，让我们看到了一群____________的花孩子。
六、语言表达
15．关注有新鲜感的句子。
（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话运用了____________的修辞手法。
这句话用窗外的____________衬托出孩子们上课时的__________________
（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（仿写句子）
我愿意我是________________________
16．你们班也成立了两个兴趣小组，请你也为这两个兴趣小组各取一个响亮的名字吧！
（1）舞蹈小组擅长舞蹈，所以我想给它起名为：__________________
（2）绘画小组用画笔描绘梦想，我想给它起名为：_________________。
七、现代文阅读
课外类文阅读。
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相开放；花丛中，扇动着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
17．选择合适的词语填入文中的括号里。
雪白 嫩绿 粉红 鲜红
18．作者是按照（ ）顺序来描写春天的校园的。
A．时间 B．空间 C．事情发展
19．照样子，写词语。
例：翩翩起舞
_________ _________ _________
阅读课内片段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
20．“壮着胆子”说明孙中山当时内心很___________，但他还是勇敢地提出了问题。
21．“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”句中应重读的词语是：
______________________
22．用“﹏﹏﹏”画出表现孙中山聪明、学业突出的句子。
23．将下面的句子改为陈述句。
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
_______________________
24．遇到不懂的问题，孙中山是怎样做的？他的做法给了你什么启示？
_______________________
参考答案：
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鲜、装、静、跳、舞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】本题主要考查字音与字形。需要加强课内外识记，以及注意前后鼻音、易错字等的区分。
A．背诵——“sònɡ”
B．照例——“lì”
C．挨打——“ái”；炼习——“练”
3．B
【详解】本题考查词语搭配辨析。
B．安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。狂欢：尽情地欢乐。这两个词一个“静”，一个“动”，故搭配不恰当。可改为“安静地躺着”，“尽情地狂欢”。
4．C
【详解】本题考查对文章内容的掌握。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
C.有误，“吵闹”是贬义词，不符合文意，是一个热闹、欢乐的学校。
5．
【详解】本题考查词语搭配。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；
飘扬：在空中随风舞动。与“国旗”搭配。
敬爱：尊敬热爱。与“老师”搭配。
粗壮：强壮而扎实。与“枝干”搭配。
朗读：是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功。与“课文”搭配。
敲响：用一件东西击打另一件东西，使之发出声音。与“铜钟”搭配。
穿戴：穿上和佩戴，泛指打扮。与“课文”搭配。
6．√ 7．√ 8．×
【解析】6．正确，结合“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”可知正确。
7．正确，“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”中“冲”字运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。
8．错误，孩子对妈妈提出的几个问题，以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
9． 早晨 鲜艳 服装 安静 孔雀
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、装、雀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10． 氵 犭 猜 猜想 土 月 臂 双臂 木 扌 扬 飞扬 辶 笛 竹笛
【详解】考查汉字的演变。
清可以变为请，组词请教，变为晴，组词晴天，变为情，组词情感。
壁可以变为璧，组词和氏璧，变为僻，组词偏僻。
杨可以变为汤，组词汤水，变为肠，组词肠道，变为场，组词场地。
迪可以变为邮，组词邮递，变为抽，组词抽水，变为宙，组词宇宙。
11． 敬爱 粗壮 欢唱 古老 湿润 洁白
【详解】本题考查词语的搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“温柔的老师”、“纤细的枝干”、“可爱的小鸟”、“厚重的铜钟”、“湿润的东风 ”、“光滑的墙壁”等。
12． 摇 晃 眼 手 红 赤 心 胆 披 散 忙 乱 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。
提心吊胆：形容十分担心害怕。
披头散发：披：散开。头发散乱地披着。形容仪容不整。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
根据词义可知，（1）描写人物心理的成语是“提心吊胆”；（2）描写人物神态的成语是“面红耳赤”；（3）结合“把水杯都打翻了”可知，应选“手忙脚乱”。
13． F fu 丨 服务 服从 亻 9 tíng ②
【详解】（1）本题考查音序查字法。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
1. 读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。
2. 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
服读“fú”；用音序查字法应先查大写字母“F”；再查音节“fu”，它的笔顺是：（撇，横折钩，横，横，横折钩，竖，横撇/横钩，捺），所以第六笔是“丨”（竖），组词：衣服、服装、服饰、服务等。
（2）本题考查部首查字法。
部首查字法是利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道字的读音和意思时应用。
“停”是左右结构，部首是“亻”；笔顺是：（撇，竖，点，横，竖，横折，横，点，横撇/横钩，横，竖钩）。用部首查字法，应先查部首“亻”，除部首外再查“9”画，最终我们会在字典中找到这个字读“tíng”。“蝴蝶停在花朵上”的意思是是：蝴蝶停留在花朵上。故“停”的意思是：停留。
14． 花 活泼、天真、渴望自由
【详解】考查了课文的理解与填空，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉。
《花的学校》是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。
15． 拟人 安静 专心 航海的指向灯，矗立于风雨中，为回航的渔夫指引方向。
【详解】（1）本题考查句子辨析。
这句话运用了拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶以人的情感，形象生动地写出了窗外的安静，同时也说明了同学们读课文时的专心致志和全神贯注。
（2）本题考查句子仿写。
仿照例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理。
句式格式为：我愿意我是……+……在……+动词短语。可以写我：愿意我是一个老师、战士、警察、园丁等等。
例如：我愿意我是一个老师，整天站在讲台上给学生讲有趣的故事。
16． 翩翩舞蹈队 妙笔丹青组
【详解】考查口语交际的能力。
“绘画小组”的名称应该与绘画有关，可用的相关字如“画”“香”“墨”等；“舞蹈小组”的名称应该与舞蹈有关，可用的相关字如“舞”“蹈”“姿”等。
擅长舞蹈可以起名和舞蹈相关，如轻舞飞扬、矫若游龙舞蹈队、红蜻蜓舞蹈队等。
和绘画相关的舞蹈名，如素手绘心、巧夺天工绘画组等。
17．鲜红 嫩绿 粉红 雪白 18．B 19． 头头是道 津津有味 落落大方
【分析】17．本题主要考查学生的选词填空能力，这类题在阅读中首先从句子里找出关键词，然后结合词语进行填写。
从“国旗”来看首先应搭配其特点是鲜红。
从“柳树”来看应搭配其特点是嫩绿。
从“桃花”来看应搭配其特点是粉红。
从“梨花”来看应搭配其特点是雪白。
所以分别填入：鲜红、嫩绿、粉红、雪白。
18．本题主要考查学生对于写作顺序的理解和文章内容的分析。
从“旗杆顶上”、“草地上”、“教室旁”来看变换了景物的地点，属于空间顺序，所以选B。
19．本题主要考查学生对于词语的仿写能力。从“翩翩起舞”来看属于AABC式词语，所以仿写时也要写出AABC式词语，同时要注意书写笔画，也要平时多进行积累。如：
窃窃私语、亭亭玉立、面面相觑、息息相关、碌碌无为。
20．害怕 21．一点儿 22．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 孙中山读了几遍，就背下来了。 23．这样糊里糊涂地背，没有用。 24．孙中山壮着胆子向老师请教。我认识到不懂就要问，这样才能获得更多的知识。
【解析】20．本题考查重点字词在句子中的含义。
“壮着胆子”说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险；所以当时孙中山内心很害怕。
21．本题考查学生的朗读能力和理解句意的能力。
要认真分析所给句子的内容来回答。阅读句子“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂”可知，这句话突出了“一点儿也不懂”，因此重音应在“一点儿”上。
22．本题考查细节理解。
短文第一句中，“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的；表现孙中山聪明，学业突出。
23．本题考查陈述句。
反问句改陈述句：将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等)；将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等)；在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”“吗”；句末的问号改为句号。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
即：这样糊里糊涂地背，没有用。
24．本题考查体会人物形象。
孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。可以看出孙中山具有认真读书、勤学好问的精神。我们在学习中也要勤思好问。
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