第1课 三衢道中 公开课课堂实录

第1课（3） 三衢道中
部编版小学语文三年级下册第一单元第1课
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《三衢道中》，下面，开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐!
师∶据老师了解大家呀都是小小积累家，每位同学的文学积累是很丰富的，那今天老师就考考大家，谁来说说自己所了解的描写春天的古诗呢 试着说一说吧。
师∶老师看到了你渴望回答的眼神，来吧 !师∶嗯，你知道贺知章的"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"。师∶听你说完老师的眼前都浮现出了柳条飘飘的画面。
师∶哦，同桌补充说，朱熹的"等闲识得东风面，万紫千红总是春。
师∶哇，老师还听到还有同学说杜甫的"好雨知时节，当春乃发生。"
师∶提到春雨呀，不禁让我们想到万物复苏，勃勃生机的春日景象。大家说的都很不错!老师要为你们鼓掌 !
师∶今天呢，老师同样也带领大家学习一首关于春天的古诗，它就是《三衢道中》。
二、初读
师∶现在，我们来玩一个闯关游戏。请看大屏幕"春游大闯关"，共有二关，每闯过一关可以得到一张通行证。获得通行证最多的同学将和老师一起踏春。你们准备好了吗
师∶老师先播放名家范读，请同学们注意朗读的节奏和字音。
师∶好，范读结束了。
师∶第一关已经出现在了屏幕上，共有3个关卡。首先我们先挑战的是"字词车轮"。
师∶ 哪位小勇士先来挑战"字词车轮"呢
师∶扎马尾的女生，已经站起来了，就请你!师∶大家觉得她读的怎么样
师∶老师听到有同学说有一个字的读音不太准确。那应该怎么读呢 师∶没错，读"衢"，来，跟老师一起读一读。
师∶真是个认真听讲的同学，祝贺你!获得一张通行证 !
师∶第一关卡顺利通过，第二关卡也飞奔而来，我们一起看看吧!
师∶哇，第二关卡是"韵律小路"。哪位小老师来带着节奏读一读这首诗呢
师∶你终于鼓起勇气举起了小手，请你!
师∶嗯，声音洪亮，节奏准确!快快接过通行证 !
师∶第一关还有最后一个关卡就挑战成功了，去往春天的小列车都微笑着感谢大家呢!
师∶让我们一起揭开第三关卡∶""诗题知多少 "
师∶老师来考一考大家，你们知道"三衢"是什么意思吗
师∶没错，三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
师∶那道呢 嗯，就是道路的意思。师∶你们是怎么知道的呢
师∶哦，原来是结合课下注释啊!真是个学习的好方法!
师∶那整个题目的意思是什么 师∶瞧你积极的样子，快起来说一说吧!
师∶大家觉得他说的怎么样啊 师∶阐述的非常完整，也很准确。
师∶没错，标题的意思就是∶在去衢州的道路上。师∶第三张通行证请收好!
三、析读
师∶现在，我们来到了第二关"天才小画家"。请同学们同桌之间互相讨论一下 ∶你们最喜欢的诗句 并准备好画笔画一画。师∶谁来应战
师∶好，请第一小组代表来分享。
师∶你们小组要分享的是∶梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
师∶你们知道作者是什么时间游三衢的吗 师∶哦，五月份。
师∶能说一说你是怎么知道的吗
师∶嗯，从诗句中的梅子黄时，就是梅子成熟的季节。
师∶诶 你见过梅子成熟的样子吗 师∶哦，没有见过，不太熟悉..
师∶别着急，现在老师播放一组图片大家看一看成熟时的梅子。
师∶怎么样，是不是变得非常的清楚直观了 师∶那梅子成熟的季节天气怎么样呢
师∶你说呀日日晴，连心情都晴朗了呢 !
师∶先别着急坐下，那你能在说说"泛"和"却"怎么理解吗
师∶你想请同组成员来帮忙回答。师∶好，同组成员来补充。
师∶"泛"是乘船，"却"是再的意思。师∶那作者的行程路线是怎样的呢
师∶哦，是由乘船到走路。
师∶这一句的意思还是很好理解的，你能否用自己的语言，再结合你的想象，来描绘一下你脑海中浮现的画面吗
师∶嗯，梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。
师∶哇，你说的可太美了!你们小组画的也非常漂亮!
师∶想象一下，诗人面对此情此景心情如何呢 师∶你说诗人略有失望。
师∶ 为什么会失望呢 师∶因为诗人没有看到更多春日的美景。
师∶一组分享的非常细致，给你们小组奖励一张通行证。 师∶还有哪一小组已经画好了
师∶老师看到第二小组也已经高高的举起了小手，那就请二组代表来分享一下。
师∶哦，你们分享的是绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
师∶那老师想问一问你了，"阴"、"不减"是什么意思呢
师∶对啦 !"阴"是树荫。"不减"是并没有少多少，差不多。 师∶那诗人沿途都看到了什么吗
师∶哦，有小溪、山、绿荫、黄鹂。师∶看来大家阅读的很仔细哦。
师∶那这句话如何理解呢
师∶山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢呼声，比来时更增添了些幽趣。
师∶说的可真好!大家想不想看看这美丽的江南景色呢 师∶请大家观看江南春景图视频。师∶大家观看完了感觉怎么样啊
师∶老师看到大家都很开心，愉悦。那作者此时的心情是不是和我们一样呢
师∶同学们都在点头。
师∶那就让我们一起体会作者由失望转到惊喜的心情变化。并带着这样的情感一起来读一读吧! 师∶果然理解的透彻读的也十分的有感情!
师∶真是众人拾柴火焰高。感谢二组给大家带来的精彩分享!掌声送给你们。请拿回属于你们的通行证。
四、小结作业
师∶快乐的时光总是觉得很短暂。本节课我们学习了诗人观赏美景心情的变化，感受到对美景的喜爱之情。
师∶课下请大家以自己眼中的春天为主题，办一期手抄报。下节课分享!
师∶下课!
五、板书
衢（que）
失望 —→ 喜悦