第2课 燕子 公开课课堂实录

第2课 燕子
部编版小学语文三年级下册第一单元第2课
开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我试讲的题目是《燕子》，下面，开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，你们喜欢猜谜语吗 觉得猜谜语有意思吗 师∶看到大家都很开心的点头，那老师先请同学们猜个谜语。币∶小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
师∶哪个小勇士来挑战一下 师∶看你思考的非常认真，快来说说吧!
师∶嗯，你说是小燕子。师∶大家同意他的说法吗
师∶从大家的掌声中就知道答案了。 师∶同学们真是太聪明了!
师∶那你们喜欢小燕子吗 师∶大家都异口同声的说喜欢!
师∶今天呢，老师带领大家学习一篇关于燕子的文章，它就是《燕子》。
二、初读
师∶同学们请看多媒体上"动物园大闯关"。一共包含四大关。每闯一关才能解锁下一关，老师会对大家每一关的表现颁发通行证。获得通行证最多的同学，我就带你们真正地去动物园游玩。有没有信心 准备好一起去闯关了吗
师∶现在请同学们自由的朗读课文，并用圈点勾画的方法画出你不认识的生字词。
师∶刚刚我得到消息，三分钟后第一关∶字词车轮。就要和我们见面了。
师∶时间到，请看大屏幕。师∶这第一关在列车前行时设了两道路障，我们只有读准车轮上的词语，并正确书写，列车才能继续前行 !
师∶谁是今天第一位勇士呢 师∶你举手最快，就请你。
师∶有没有人对他的朗读有不同意见
师∶同桌说有一个词读的不是很准确。师∶那应该读什么呢
师∶没错，应该读"伶俐"，"伶"是后鼻音。真不愧是我们班的汉字小达人!
师∶这第一份通行证便属于你!继续加油!
师∶第二道关卡是正确书写这些字词。哪位小老师来试试 师∶这位带眼镜的女生，来试试 !
师∶书写的不仅准确而且非常工整!快快接过这第二份通行证吧!
师∶老师在这里强调一个字的书写，大家注意"掠"书写的时候一定要左窄右宽，这样才能写出一个美观的字。
师∶攻克了第一关，我们在来闯一闯第二关∶概括能力大比拼。谁能够说说文章的主要内容是什么呢 师∶看你渴望的眼神，快站起来吧 !
师∶大家觉得他说的怎么样啊 阐述的非常完整，也很准确。老师为你的勇敢点赞!恭喜你闯关胜利!第三份通行证请收好。
师∶没错，这篇课文从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写。
三、析读
师∶现在，第三关已经出现在我们面前了，它就是∶我是小画家。请同学们以小组为单位，合作讨论∶你最喜欢燕子的哪方面 并拿起你手中的小画笔试着画一画。
师∶时间到了，哪个小组先来应战 师∶好，请第一小组代表来分享。
师∶你们给小燕子画上了美丽的外形。 师∶能说说你是根据哪里画出来的吗
师∶"一身乌黑光亮的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子"。 师∶那这里有什么修辞手法吗
师∶嗯，比喻。把燕子的尾巴比喻成了剪刀。这样更加生动形象的把燕子展现在我们面前。
师∶那你可以试着仿写这个句子吗 师∶哦，孔雀的尾巴像把扇。
师∶真是个善于观察的孩子!老师给你点赞!
师∶先别着急坐下，老师再来考考你!师∶这里的"凑"怎么理解呢 师∶就是几个方面合起来。
师∶那具体是哪几个方面合起来呢 师∶请大家观看老师出示的图片。
师∶这是小燕子的外形图。"一身乌黑光亮的羽毛"、"一对俊俏轻快的翅膀"、"加上剪刀似的尾巴"，这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。
师∶观看完大家是不是仿佛看到一只小燕子就在眼前呢
师∶那你们喜欢这样活泼可爱的小燕子吗
师∶老师从你们的表情都感受到了大家的喜爱之情。
师∶那大家可以读出小燕子的那份可爱和活泼吗
师∶果然，大家理解的透彻了，朗读的也十分有感情 !
师∶一组分享的非常细致，给你们小组奖励一张通行证。
师∶还有哪一小组画好了呢
师∶老师看到第二小组也已经高高的举起了小手，那就请二组代表来分享一下。
师∶哦，你们画出了燕子飞行时的样子。师∶那老师想问一问你了，飞行时有怎样的特点呢
师∶哦，飞行的非常快，姿势也很优美。师∶那你从哪里体会到的呢
师∶燕子斜着身子在天空中掠过，"唧"的一声已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下
师∶你说这里的斜、掠过、唧可以感受到。
师∶语文课代表还补充说从剪尾或翼尖沾水感受到燕子飞的特别轻。师∶你们两个真是黄金搭档!通行证颁发给你们。
师∶第三关被各位小勇士解锁了，哦，第四关也就是最后一关∶快乐表演。在屏幕上向我们招手呢 !
师∶这一关就是请大家发挥表演的潜质，我们已经了解了燕子飞行时的特点那大家可以想象这画面，模拟小燕子飞行。师∶老师看到第三小组已经准备就绪，快来试试吧 !
师∶嗯，他们将课本翻开，将其想象成燕子的一对翅膀，将桌面想象成湖面，模拟燕子飞行。
师∶看来大家想象力很丰富，模仿的也有模有样呢 !
师∶老师听到有同学说看到此情景的描写，不禁想到了大诗人杜甫写的"细雨鱼儿出，微风燕子斜。' 师∶真的是非常的贴切!不愧是我们班的小才子。
师∶果然是众人拾柴火焰高。掌声送给你们。同时通行证也颁发给你们 !祝贺你们 !
四、品读
师∶大家顺利通关了!现在，老师播放一段音乐，请同学们跟着音乐来读一读，边读边想象画面。
五、小结作业
师∶同学们，快乐的时间如细沙从指缝间流逝，这节课我们学习了燕子的外形美和飞行美。下节课继续学习其他内容。
师∶现在请看多媒体上的作业小超市，办一期以燕子为主题的手抄报。师∶下课。
板书
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