第4课 昆虫备忘录 公开课课堂实录

第4课 昆虫备忘录
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐。
师∶老师带来了一条谜语∶眼如铜铃，身像铁钉，有翅无毛，有脚难行。打一动物。
师∶同学们正绞尽脑汁呢，有谁已经想出来了
师∶靠墙的高马尾女孩，请你。师∶对，就是蜻蜓!请坐。
师∶说起昆虫，大家感兴趣吗 了解多少呢
师∶教室顿时炸开了锅，看出来大家都有着浓厚的兴趣啊!
师∶有一个好消息，昆虫大族长想邀请我们去他们的城堡做客。可为了判断外来者的诚意，沿途设置了四大关卡，全部跨越才能进入城堡一探究竟 !同学们有没有信心向昆虫朋友们展示我们的本领呢 师∶好，让我们走进《昆虫备忘录》接招吧 !
二、初读
师∶请看屏幕上的"昆虫之旅"闯关路线，北方是目的地∶昆虫城堡。此刻我们在南边的堡垒蓄势待发，中途对方会派不同的昆虫朋友，带着闯关小提示前来接待。
师∶这不，刚出发，蜜蜂宝宝们便开心地在第一关等待我们呢 !
师∶这第一关∶"能量激活"要做些什么呢 细心的同学发现他们身上都带着小包"营养剂"∶本课字词。也就是说扫清字词、激活基础能量才能进入下一关。
师∶请同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，借助拼音朋友，或请教老师或同学，争取读正确。看哪些同学率先与蜜蜂们切磋!
师∶老师发现这组同学信心十足地看着屏幕。好，就由你们挨个与蜜蜂打招呼--读出相应的词语。每读准一个词，对应的蜜蜂便会鼓掌欢呼。开始!
师∶嗯 这只蜜蜂没有反应 旁边的同学来纠正吧，原来有字词读错」。
师∶对，"绸"是翘舌音。要注意发音哦。这下蜜蜂宝宝们都做出了回应。
师∶瞧，他们队长身上的营养剂与众不同。原来还要我们谈谈记忆"绸，膜，瞎"等字的方法，并且找出文中讲了哪些昆虫 师∶靠窗的男生，请你分享可以吗
师∶你说可以通过熟字加偏旁来记忆"绸和膜"，那"瞎"字呢
师∶很好!"眼睛受害次数多了，便容易损坏"这样联想记忆。
师∶聪明的你可以告诉我们文中围绕哪几种昆虫展开叙述吗
师∶有复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱。复眼具体是哪些呢
师∶嗯，蜻蜓苍蝇，答得很全面!请坐。
师∶恭喜同学们首战告捷，成功闯过了第一关!掌声送给自己。
师∶老师建议，我们一边用各种喜欢的方式读课文，鼓足干劲;一边继续向城堡前进!如何
师∶同学们个个活力四射，真棒 !
三、析读
师∶根据课前调查，蜻蜓在文中阐述的昆虫中受欢迎程度最高。就请同学们读一读这部分并思考蜻蜓等复眼有何特点呢
师∶说曹操曹操到!瞧，第二关∶"快乐研究"旁可不就是蜻蜓吗!师∶有同学迫不及待地向他打招呼，并发现在这一关蜻蜓朋友给的提示便是∶ 复眼有何特点 作者是怎么研究的
师∶相信对你们而言不难，哪位同学勇于接受挑战呢 师∶你听得很投入，请你试试。
师∶你说作者发现复眼就是视觉灵敏的昆虫。那你能结合具体的词句谈谈吗
师∶哦，他读到了作者琢磨的一连串问题∶复眼，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢 等这句。
师∶"琢磨"什么意思 对，思考研究。 师∶面对疑惑，作者又是如何应对呢
师∶细心的你从这一句"走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了"看出了视觉灵敏这一结论的得出，多亏作者留心观察。 师∶角度真独特，老师佩服你 !
师∶除了蜻蜓和苍蝇，还有哪些昆虫也是复眼
师∶真聪明，同学们立马想起第一关的蜜蜂宝宝，同样属于复眼。
师∶读到这，作者给你什么印象 师∶是啊，善于观察和思考。同样老师也希望你们做生活的有心人! 师∶我们再读一读这部分，感受作者勤于思考钻研的韧劲吧。
师∶"铛一"恭喜大家顺利进军第三关!
师∶刚才蜻蜓告诉老师，五分钟后，第三关就要掀开她的神秘面纱啦!同学们别急，继续边读课文边思考自己喜欢的昆虫的特征，让我们在读文中前进!
师∶时间到!请看大屏幕，同学们反应过来了，是瓢虫朋友为我们揭开第三关∶"生动记录"的面纱-根据对瓢虫相关的了解，为他做一份备忘录。
师∶备忘录是什么 没错，帮助记忆信息的文字、图片资料。
师∶瓢虫哪些信息让你们感兴趣呢 第一排的女生，请你。
师∶噢，你喜欢瓢虫漂亮的外表。怎么看出来的呢
师∶原来你抓住了外形的关键词，从"朱红、小圆点"等看出他的外衣很漂亮，还有吗
师∶没错，还有这句"瓢虫款款地落下，折好它的黑绸衬裙-膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅;严丝合缝"你说"款款落下"这个词让你仿佛看到优雅、踹跹的少女。
师∶想象真美!老师问你，膜翅又是什么样子
师∶你发现这里运用了比喻，通过"黑绸衬裙"知道膜翅在里层是黑色;外层应该是硬膜。
师∶分析得有道理。同学们请看图片，老师还准备了瓢虫折好膜翅，收拢硬翅的视频，认真观看哦。
师∶我听到有同学边看边感慨大自然的昆虫多么神奇和可爱!看来大家都融入其中了。
师∶除了漂亮，还有什么吸引你呢 师∶你笑得很甜，请你。
师∶嗯，你应该跟大家想得一样 师∶喜欢吃蚜虫时身为益虫的瓢虫。
师∶可有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。难怪你们都跟作者一样不由得发出什么心声呢
师∶是啊，真希望它们也吃蚜虫，变成益虫。
师∶我们这么喜欢瓢虫，是不是也想为它画幅像，或写一张身份证呢
师∶好，就用你们喜欢的方式，可以是文字、表格，思维导图等为瓢虫做一份备忘录吧。
师∶就在同学们创作完毕展示大作的时候，这最后一关的使者独角仙和蚂蚱两位朋友为我们卸去了第三关的关卡。
师∶同学们激动吗 城堡就在眼前!相信你们定能拿下这最后一关∶"学贵迁移"。
师∶参考前面的学习，从其它三种昆虫任选一种为其制作备忘录。
师∶现在给你们十分钟的时间，前后四人为一组，根据各自擅长的领域，一起在图文海洋中冲浪吧!
四、小结作业
师∶看着大家全神贯注地为昆虫们制作各种精致备忘录，昆虫族长也被感动了。城堡的大门为你们而敞开 !老师为你们的胜利点赞!币∶这趟旅行暂时到这，我们不仅通过制作备忘录了解了四种昆虫的特征，习性等，而且明白每种昆虫的存在都有它的意义。课下请同学们选择自己喜欢的昆虫制作备忘录，并阅读《昆虫记》。
五、板书设计
昆虫备忘录
复眼 瓢虫 ：1美 2害、益之分
视觉灵敏