第6课 陶罐和铁罐 公开课课堂实录

第6课 陶罐和铁罐
部编版小学语文三年级下册第二单元第6课
开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲的题目是《陶罐和铁罐》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课!同学们好，请坐。
师∶先请同学们看一张好玩的图片。仔细观察，图片中陶罐和铁罐分别是什么表情
师∶你观察得很认真。请你来说。
师∶是的，我们看到了铁罐非常骄傲的表情。师∶那陶罐的表情又是怎样的呢
师∶是呀，两只小小的眼睛，却没有嘴巴。这应该是一个腼腆、内向、不爱说话的陶罐吧。
师∶同学们都有一双会发现的眼睛!再来猜猜他们之间在说什么呢 师∶大胆的猜测能带给我们更多的乐趣。谁先来猜猜呢 师∶请你吧。
师∶是呀!他们可能在比谁更美 说的有道理。师∶再请你大胆想象吧 !
师∶ 对呀!也有可能在讨论谁的作用更大呢!你可真会想象。
师∶同学们的猜想对不对呢 让我们变成小科学家，穿越到古代王朝，去看一看陶罐和铁罐之间到底发生了什么呢
二、初读
师∶请同学们边听课文录音，边给每个自然段标上序号，并思考课文主要讲了一件什么事。
师∶要想成功穿越，首先得积累法力。如果你能正确读准一个词语，就能成功积累一格法力。谁想先接受挑战 师∶你举手的动作多标准呀，请你来。
师∶第一位小小科学家就成功积累了十格法力，可真棒。师∶在这些法力格当中，藏着一对反义词。你能找到它吗
师∶对!就是"傲慢"与"谦虚"。 师∶跟老师再读"谦（qian）虚"。
师∶谁愿意当小老师教大家写""谦虚"的"谦"
师∶写字大王，请你在展示台上范写吧。请同学们竖起小兔儿朵仔细听。
师∶"观察的多仔细呀!谦"字左窄右宽，右边上半部分是一点一撇，中间的横两端都要出头。，
师∶请同学们练写两个"谦"，然后同桌交换进行点评。如果同桌的字写得规范漂亮，别忘了给他画上一朵梅花。
师∶同学们都跃跃欲试想来积攒法力了呀 请大家一起齐读词语，教教老师吧!开始 !
师∶大家都成功积攒了十格法力。邀请小科学家们想一想课文讲了一个什么故事呢 根据提示，大胆填一填。师∶比比谁最会讲故事呢 请你来。
师∶"国王的橱柜里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐依旧精美，而铁罐却无影无踪了。 师∶你可真是故事大王啊!
三、析读
师∶现在大家都有具备充足的法力了。让我们一起穿越回古代王朝，打开国王的橱柜，去听听陶罐和铁罐在聊什么吧 !
师∶读课文1-9段，你认识到了怎样的陶罐和铁罐呢 画出相关的句子，小组之间谈谈感受。师∶哪个小组先来分享呢
师∶刚才看到太阳组同学交流的热火朝天。请你们来。师 ∶ 你们觉得铁罐非常傲慢， 陶罐却很谦虚。师∶那说说你们是从哪里看出来的呢 读给大家听吧 !师∶"你敢碰我吗，陶罐子 "铁罐傲慢地问。 师∶大家从这里读到了怎样的铁罐呢
师∶是呀，铁罐是那么的骄傲自大。谁能表演出这样的铁罐 师∶确实是一个傲慢的铁罐子。谁能挑战一下他的"傲慢" 师∶真棒 !你真是个更加傲慢的铁罐啊!
师∶面对如此傲慢的铁罐，陶罐的回答是一"不敢，铁罐兄弟。"
师∶受到这样的奚落，而陶罐还亲切地称铁罐为"兄弟"。你觉得陶罐是怎样的人
师∶是呀!陶罐是那么的宽容大度、谦虚、平和。真令人佩服。
师∶同桌之间分角色读一读这段对话吧。
师∶同学们读得入情入境。老师仿佛看到了多年前那个画面。
师∶太阳组的同学学习成果非常大，每人奖励一张10分积分卡。
师∶月亮组的同学也不甘示弱了，请你们来分享吧。
师∶你们组认为铁罐很无礼，陶罐却很友好。师∶那说说看你们又是从哪里看出来的呢
师∶"住嘴!"铁罐恼怒了，"你怎么敢和我相提并论 !
师∶读的太好了，这简直是一只非常恼怒的铁罐呀 !
师∶受到这样的讽刺，陶罐又是怎样回答的 师∶"我们还是和睦相处吧…"
师∶一个非常恼怒，一个却要和睦相处。陶罐可真是谦和、友好啊!
师∶这样不同性格的陶罐和铁罐，你能通过朗读表现出来吗
师∶哪两位小小朗读者愿意读给大家听
师∶"住嘴!".."我们还是和睦相处吧…"师∶哪位点小老师来点评一下
师∶是呀!这位男生的声音大，语速慢，读出了铁罐的傲慢和无礼。女生的声音小，很好的表现出了陶罐的谦和友好。师∶读的好!点评的更好!
师∶奖励月亮组每位组员10分的积分卡 !
师∶我们再来读一读，赛一赛。请男生读无礼的铁罐，女生读谦和的陶罐。
师∶文字有温度，词语知冷暖!同学们都读到了心里。
师∶小小科学家们，再来读10-17自然段，穿越回现代，一起去发现故事的结局吧!
师∶这时候的陶罐和铁罐又有什么不同呢
师∶陶罐依然是那么朴素、光洁、美观，而傲慢的铁罐却消失的无影无踪了。
师∶如果你也是挖掘者，发现了陶罐，你会怎样赞它呢
师∶看!多美的陶罐，历经千年丝毫无损，真是太珍贵了!
师∶听到这样的赞美陶罐一定开心极了。结合所查资料说说为什么找不到铁罐呢
师∶原来是这样啊!铁罐里面的成分容易被氧化，时间久了会变成粉末消失掉。
同学们的生活积累可真丰富。
师∶读完这个故事，你懂得了一个什么道理呢 同桌之间可以试着说一说。
师∶是啊，每个人都各有所长，要正确看待自己和他人的优点和缺点，不能傲慢，要谦和。
师∶同学们的体会多深刻呀!去掉提示语的对话，表达效果更强，带着体会再来读读吧。
四、小结作业
师∶快乐的时光过得可真快。今天我们读了一个有趣的故事，认识了不同性格的陶罐和铁罐。也明白了要正确看待自己和他人的道理。
师∶故事学完了，铁罐的结局让人感到悲哀，那你能不能把结局改一下 假如铁罐没有消失，它又会怎么说，怎么做呢 把你想到的写下来吧。
五、板书设计