第8课 池子与河流 公开课课堂实录

第8课 池子与河流
部编版小学语文三年级下册第二单元第8课
开场白∶尊敬的评委老师，大家好!我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的试讲题目是《池子与河流》，下面开始我的试讲。
一、导入
师∶上课，同学们好，请坐!
师∶上课之前，我们先来做一个游戏，老师这有几幅图片，请认真看，猜一猜它们分别讲述了什么故事。
师∶第一幅图 对啦，这是我们刚刚学习的一篇寓言故事《陶罐和铁罐》。
师∶这个呢 老师听到啦，这个是《我要的是葫芦》。
师∶再往下看，这个有点难，仔细想。师∶没错，这个故事叫《刻舟求剑》。师∶最后一个
师∶大家太棒了，就是《守株待兔》。
师∶同学们，请仔细看这四幅图，你们发现这四幅图讲述的故事都有什么特点吗
师∶对，都是寓言故事。寓言是智慧的象征，今天我们要继续到寓言王国游览一番，学习《池子与河流》。
二、初读
师∶同学们，看PPT上展示的城堡，这就是寓言王国，准备好开始旅行了吗
师∶看看，寓言国王已经开着飞机来邀请大家了。可是啊，要想顺利登上寓言王国的飞机可不是那么容易的，必须拿到"通行证"才行。
师∶看大家疑惑的表情，怎样才能拿到通行证呢 其实很简单，能够正角、流利朗读课文，并且知道课文讲述了一件什么事，就可以获得"通行证"了。
师∶现在老师给大家播放一段名家录音，请认真听，注意标记出疑难字词，听清楚朗读节奏。
师∶范读结束了，谁来读一读 师∶你自信满满的样子，快站起来吧 !
师∶同学们，他读的怎么样呀 同桌离的最近，你来评价下。
师∶嗯，读的很有感情，可是有一个字音读的不太准确。就是这个"遵守"的"遵"。
师∶是呀，这个是翘舌音，读的时候要尤其注意，你有什么识记的好方法可以分享给大家吗
师∶哦，是加一加的方法，尊+走之旁就是遵守的遵。你还注意到了它的读音就是"尊"的读音。
师∶不错，利用形声字规律识记字词的确是一个好办法，同学们记住了吗 让我们一起再来读一读这个字吧。
师∶接下来让我们一起来合作读一读这首寓言，男生读池子说的话，女生读河流说的话。
师∶同学们读的真好，老师都陶醉在你们的朗读中了，接下来谁来说说说这则寓言主要写了什么 试着把多媒体上的内容补充完整。 师∶你的手举的最端正，快说说看。
师∶课文通过 对啦，池子和河流的对话，告诉我们才能不利用会
师∶没错，就是衰退，才能一旦让懒惰支配，就
师∶真棒，一无所有。恭喜大家拿到了"通行证"，快登上赶往寓言王国的飞机吧。
三、析读
师∶恭喜大家来到寓言王国，快叫上你的小伙伴开始你们的愉快旅行吧，默读课文1-8小节，找一找哪些词语能看出池子与河流的观点呢 试着画出相关内容。
师∶老师发现很多同学已经返程，举手示意老师了，阳光小组的同学先来说说吧。
师∶你们找出了能体现池子观点的词语，快说说看。
师∶嗯，安闲、无忧无虑、不用操心，还有吗 师∶清闲，在睡梦中.……找到了这么多，真棒!
师∶看，老师已经把包含这些词语的句子整理到了多媒体上，请所有的女生一起来读。
师∶"可是，我安闲的躺在柔软的泥土里"…
师∶同学们读的真流畅，可是还差了点韵味，试着放慢语速再来读读看。
师∶这次读的就非常不错了。 师∶同学们，通过朗读，你们知道池子的观点是什么了吗
师∶老师听到了，池子很满足，他喜欢这样无忧无虑、安闲的生活。
师∶而河流呢，他又有什么观点呢 智慧小组的同学，你们找到了哪些内容
师∶哦 滚滚滔滔，伟大的河流，不顾自身的安逸，奔流不息，光荣无比....
师∶你们也找到了这么多内容，为你们认真的态度点赞!请坐。师∶看老师的PPT，这些就是河流说的话，请男生们一起来读一读。师∶固然，我并不出名，我没有出现在地图上……
师∶男生们读的真不错，读出了河流坚定的语气。
师∶从河流的话中你们听出了它什么样的观点呢
师∶这边的小男生，你终于鼓足了勇气，快站起来吧。
师∶是的，它努力进取、胸怀大志、奔流不息，它还给人们带来利益。老师期待你下次的精彩表现。 师∶同学们，让我们再来读一读第1至8小节，感受一下它们内心的想法吧。
四、品读
师∶此时，你看到了怎样的河流，又看到了怎样的池子呢 联系生活实际说一说，池子与河流的观点，你更赞同哪一种
师∶看来同学们都赞同河流的观点。是呀，河流代表的是充满正能量，拼搏进取的人。因为，一起读∶才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。
五、小结作业
师∶同学们，愉快的旅行到这里已经接近尾声了。本节课，我们畅游了寓言王国，听到了池子与河流不同的观点，明白了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。老师希望你们能够做一个像河流一样拼搏进取的人，勇攀知识的高峰。课下请搜集其他寓言故事，下节课分享。
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河流 拼博进取段
池子 满足