Unit 3 Clothes 教案（6个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Clothes 教案（6个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-15 12:27:28 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Clothes
【教学目标】
（一）目的
1．通过情景对话,初步掌握如何询问某人有什么，你要多大尺寸的…两个句型。
2．掌握单词：a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
3．学习辅音字母组合wh的发音
（二）要求
听.说
1． 能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问某人有什么，你要多大尺寸的…两个句型及回答。
2． 能熟练地听.说出a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
1．能听懂本课中的单词的意思，知道辅音字母组合wh的发音
2． 能准确、流利的读出本课故事及对话.
读
1．能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；;
2．能熟练.准确.流利的朗读故事.
3．能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.
写
能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。
【教学内容】
日常交际用语
单词 本课日常交际用语及字母教学中的单词: a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
【教学重点】
1．以上交际用语在具体情景中的应用
Do you have sweaters Yes, we do. (We have some.) No, we don’t. (We don’t have any.) What size do you want Small. / Size 20.
2．单词a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
【第一课时】
【教学内容】
1．交际用语
Do you have sweaters Yes, we do. (We have some.) No, we don’t. (We don’t have any.) What size do you want Small. / Size 2 0.
2单词：trousers , skirt , shoes , shorts ,30-90 ,small, medium ,large .
【教学目标】
1．通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。
2能够看图读出单词
【教学准备】
录音机 磁带 挂图 单词卡
【教学过程】
1．复习数字
（1）出示图片（画一些物品，它们的个数分别是1—20。例如，一个书包，两条船…20个皮球。把数字写在每组物品的旁边。）
（2）指物品，问：How many bags are there 引导学生回答:There are two .
（3）用同样的方法问答其它物品：How many books are there There are thirty.
（4）指物品的数字，指数字，让学生说。
2．学习新数字
（1）呈现单词 ，并写在黑板上。朗读单词，学生跟读。
（2）用同样的方法完成数字forty到 ninety。
（3）把单词forty到 ninety写到对应数字的旁边，让学生朗读。
（4）练习几十几的说法。
3情景导入
（1）T: Where do you usually buy clothes
P1: Go to the Fuxing Shopping Mall.
P2: Go to the Anan market.
T: What size do you wear
P3: I wear large (small, medium)
通过师生对话引出要学的单词，句型。
呈现并学习单词：
large small ,medium
4．句型学习
（1）拿出 skirt, shorts trousers, shoes的教学卡片。示范单词，学生跟读。
（2）拿起skirt的卡片，示范句子This is a skirt . 让学生朗读。 拿起trousers的卡片，示范These are trousers , 让学生朗读。提醒学生注意shorts trousers, shoes的特殊用法。
（3）每次拿起一张卡片，This is a skirt都可以提问：What is this What are these 引导学生回答: This is a…These are …通过问答练习句子How much is it (are they )
5．讲故事
（1）让学生看书。提问有关插图的问题：
Who is playing with Ann and Ken What are they doing
What is Ann looking What’s wrong with the trousers
What is Ken wearing
6．听故事
（1）听录音，一幅幅图跟读，模仿朗读。
（2）分角色朗读，熟悉课文。
7．小结
（1）小结本课所学的内容.
（2） 作业:
a．同桌互查两遍单词
b．写单词
【板书设计】
Unit 3
What size do you want
I want size 20.
【第二课时】
1．复习
2．学习单词、学习英语歌并做练习。
【教学目标】
1．通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。
2．能够看图读出单词`
3．能够正确书写单词。
【教学重点】
1．通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。
2．能够看图读出单词
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1组织教学，师生问好
2 出示卡片复习第一课学习的单词 trousers , skirt , shoes , shorts 。30-90 ,small, medium ,large .依次询问What’s this / What are these How much is it How much are they 引导学生回答It’s a … They are …
3学单词
（1）看书，放录音，让学生指相应的图。
（2）再放录音，每放一个单词，让学生跟读。
（3）放录音，不停顿，让学生跟读。
（4）出示图片，学生读单词，检查朗读。
（5）同法学习其余单词socks pajamas jeans dress coat clothes 。
4练习
(1) 看书,看图问答: What are these They are …
（2）听录音，找相应的图。
（3）再听录音,让学生把句子的顺序写在对应的图中.
（4）全班朗读句子.
5唱一唱
（1）听图问答What is Ann / Ken / doing He / She is …ing
（2） What is he washing / cleaning / ironing
（3） 学词: socks pajamas jeans dress coat clothes 。
（4）听录音, 理解句意,学生质疑, 师答疑.
（5） 放录音，学生跟着节奏唱.
（6） 分组、全班等多种形式演唱。
（7）分组活动，应用学过的单词改编并演唱。
（8）汇报、表演。
6小结
【作业布置】
回家把新歌唱给家长听
【第三课时】
1．交际用语进行表达,巩固句型。
2．单词的熟练掌握
【教学目标】
1．通过本课的学习，进行复习。
2．能够看图读出单词。
【教学重点】
1．交际用语
2 单词
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习
（1）教师把卡片放在身后，让两组学生轮流猜测：
（2）每猜对一个给哪组家一分。并继续游戏。
2．对话操练
（1）看图，听录音，模仿跟读。
（2）自设情景，分组编排小对话。
（3）找几组表演。
3．听一听
（1）看图，复习所学词语。
（2）放录音，每次一句，商店里有的服装画勾，没有的画叉。
（3）全班核对答案。
4．阅读练习
（1）看短文，自己独立阅读，理解句意。
（2）看文下的问题，教师带学生做一题。
（3）学生独立做题。
（4）订正答案。
（5）总结做题方法。
7．小结
8．作业 给图涂上颜色,背诵短文。
【板书设计】
Unit 3
整体阅读—看问题—再读—找答案
【第四课时】
1．语音
2．做练习
【教学目标】
1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语。知道wh 的发音。
2能够正确书写若干单词。
【教学准备】
录音机 磁带 字母卡片
【教学过程】
1复习练习
看图， 问答练习
Do you have any small shirts Yes, we do. / No, we don’t.
How much is it How much are they
根据图上所给内容，分组操练。
检查几组口语练习。
学生扮演不同角色，应用所学功能句编排小对话。
学生看书，教师范读小黑板内容。
学生独立朗读。
2．学习wh 的发音。
出示单词卡，学生朗读单词，教师纠正发音。
放录音，学生跟读，边读边体会wh 的发音。
学生独立朗读，再次体会wh 的发音。
讨论wh 的发音。/w/
板书几个单词，学生根据规则试读，之后听录音读。
练习：找出发音不同的一个单词。
小结
【作业布置】
听录音读背单词。
【板书设计】
Unit 3
Wheel whale wheat whistle white
【第五课时】
1．复习已学的单词和语音
2．做练习
【教学目标】
1通过本课的学习，巩固第一课的交际用语
2能够根据发音规律读出单词。
【教学重点】
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习，听写
2．看卡片，快速说出单词
方法：1）观察单词，找规律
2）按照发音去拼读
3）个人、分组查
3．做练习
（1）读读，想想，在问什么？
（2）思考答语。
（3）动笔写写。
（4）模拟情景说一说。
4．学唱歌谣
（1）看图思考：他们可能会说些什么？
（2）分组编排小对话。
（3）初听录音，理解歌谣含义。
（4）学生质疑，发动学生解释。
（5）再听录音，跟着一起说唱。
（6）应用学过的单词创编歌谣。
5．小结
【作业布置】
把学的歌谣唱给家长听。
【第六课时】
Uncle Booky’s storytime
【教学目标】
1．通过本课的学习,巩固第一课的交际用语
2．能够听出故事内容及重点单词。
【教学重点】
听力部分的练习
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习，根据卡片说出
（1）以组为单位互查，在规定的时间内看谁说的多，给对方打分
（2）看卡片，快速说
（3）听写单词,
2．Uncle Booky’s story time.
（1）听故事录音，谁能说出大概意思。
（2）自己独立阅读。
（3）听录音，一句一句的重复。
（4）鼓励学生说出每句的意思学生试着背诵，找学生到前面表演
3．游戏、复习所学内容。
（1）书写游戏：把全班分成两组，教师读单词，每组各派一名学生写单词，看哪组写得又对又快，最后全班读单词。
（2）颜色游戏：教师将说出不同颜色词，学生必须找出在班里找到哪个学生穿着这个颜色的衣服，并说：… is wearing a red sweater .
4．自我评价
（1）看书，根据要求书写。
（2）学生订正答案。
5．自我反思
（1）看书自我评价。
（2）与同学交流感受并学习。
6．小结
【作业布置】
复习，背单词
10 / 10
【教学目标】
（一）目的
1．通过情景对话,初步掌握如何询问某人有什么，你要多大尺寸的…两个句型。
2．掌握单词：a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
3．学习辅音字母组合wh的发音
（二）要求
听.说
1． 能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问某人有什么，你要多大尺寸的…两个句型及回答。
2． 能熟练地听.说出a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
1．能听懂本课中的单词的意思，知道辅音字母组合wh的发音
2． 能准确、流利的读出本课故事及对话.
读
1．能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；;
2．能熟练.准确.流利的朗读故事.
3．能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.
写
能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。
【教学内容】
日常交际用语
单词 本课日常交际用语及字母教学中的单词: a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
【教学重点】
1．以上交际用语在具体情景中的应用
Do you have sweaters Yes, we do. (We have some.) No, we don’t. (We don’t have any.) What size do you want Small. / Size 20.
2．单词a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26个单词（词组）。
【第一课时】
【教学内容】
1．交际用语
Do you have sweaters Yes, we do. (We have some.) No, we don’t. (We don’t have any.) What size do you want Small. / Size 2 0.
2单词：trousers , skirt , shoes , shorts ,30-90 ,small, medium ,large .
【教学目标】
1．通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。
2能够看图读出单词
【教学准备】
录音机 磁带 挂图 单词卡
【教学过程】
1．复习数字
（1）出示图片（画一些物品，它们的个数分别是1—20。例如，一个书包，两条船…20个皮球。把数字写在每组物品的旁边。）
（2）指物品，问：How many bags are there 引导学生回答:There are two .
（3）用同样的方法问答其它物品：How many books are there There are thirty.
（4）指物品的数字，指数字，让学生说。
2．学习新数字
（1）呈现单词 ，并写在黑板上。朗读单词，学生跟读。
（2）用同样的方法完成数字forty到 ninety。
（3）把单词forty到 ninety写到对应数字的旁边，让学生朗读。
（4）练习几十几的说法。
3情景导入
（1）T: Where do you usually buy clothes
P1: Go to the Fuxing Shopping Mall.
P2: Go to the Anan market.
T: What size do you wear
P3: I wear large (small, medium)
通过师生对话引出要学的单词，句型。
呈现并学习单词：
large small ,medium
4．句型学习
（1）拿出 skirt, shorts trousers, shoes的教学卡片。示范单词，学生跟读。
（2）拿起skirt的卡片，示范句子This is a skirt . 让学生朗读。 拿起trousers的卡片，示范These are trousers , 让学生朗读。提醒学生注意shorts trousers, shoes的特殊用法。
（3）每次拿起一张卡片，This is a skirt都可以提问：What is this What are these 引导学生回答: This is a…These are …通过问答练习句子How much is it (are they )
5．讲故事
（1）让学生看书。提问有关插图的问题：
Who is playing with Ann and Ken What are they doing
What is Ann looking What’s wrong with the trousers
What is Ken wearing
6．听故事
（1）听录音，一幅幅图跟读，模仿朗读。
（2）分角色朗读，熟悉课文。
7．小结
（1）小结本课所学的内容.
（2） 作业:
a．同桌互查两遍单词
b．写单词
【板书设计】
Unit 3
What size do you want
I want size 20.
【第二课时】
1．复习
2．学习单词、学习英语歌并做练习。
【教学目标】
1．通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。
2．能够看图读出单词`
3．能够正确书写单词。
【教学重点】
1．通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。
2．能够看图读出单词
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1组织教学，师生问好
2 出示卡片复习第一课学习的单词 trousers , skirt , shoes , shorts 。30-90 ,small, medium ,large .依次询问What’s this / What are these How much is it How much are they 引导学生回答It’s a … They are …
3学单词
（1）看书，放录音，让学生指相应的图。
（2）再放录音，每放一个单词，让学生跟读。
（3）放录音，不停顿，让学生跟读。
（4）出示图片，学生读单词，检查朗读。
（5）同法学习其余单词socks pajamas jeans dress coat clothes 。
4练习
(1) 看书,看图问答: What are these They are …
（2）听录音，找相应的图。
（3）再听录音,让学生把句子的顺序写在对应的图中.
（4）全班朗读句子.
5唱一唱
（1）听图问答What is Ann / Ken / doing He / She is …ing
（2） What is he washing / cleaning / ironing
（3） 学词: socks pajamas jeans dress coat clothes 。
（4）听录音, 理解句意,学生质疑, 师答疑.
（5） 放录音，学生跟着节奏唱.
（6） 分组、全班等多种形式演唱。
（7）分组活动，应用学过的单词改编并演唱。
（8）汇报、表演。
6小结
【作业布置】
回家把新歌唱给家长听
【第三课时】
1．交际用语进行表达,巩固句型。
2．单词的熟练掌握
【教学目标】
1．通过本课的学习，进行复习。
2．能够看图读出单词。
【教学重点】
1．交际用语
2 单词
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习
（1）教师把卡片放在身后，让两组学生轮流猜测：
（2）每猜对一个给哪组家一分。并继续游戏。
2．对话操练
（1）看图，听录音，模仿跟读。
（2）自设情景，分组编排小对话。
（3）找几组表演。
3．听一听
（1）看图，复习所学词语。
（2）放录音，每次一句，商店里有的服装画勾，没有的画叉。
（3）全班核对答案。
4．阅读练习
（1）看短文，自己独立阅读，理解句意。
（2）看文下的问题，教师带学生做一题。
（3）学生独立做题。
（4）订正答案。
（5）总结做题方法。
7．小结
8．作业 给图涂上颜色,背诵短文。
【板书设计】
Unit 3
整体阅读—看问题—再读—找答案
【第四课时】
1．语音
2．做练习
【教学目标】
1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语。知道wh 的发音。
2能够正确书写若干单词。
【教学准备】
录音机 磁带 字母卡片
【教学过程】
1复习练习
看图， 问答练习
Do you have any small shirts Yes, we do. / No, we don’t.
How much is it How much are they
根据图上所给内容，分组操练。
检查几组口语练习。
学生扮演不同角色，应用所学功能句编排小对话。
学生看书，教师范读小黑板内容。
学生独立朗读。
2．学习wh 的发音。
出示单词卡，学生朗读单词，教师纠正发音。
放录音，学生跟读，边读边体会wh 的发音。
学生独立朗读，再次体会wh 的发音。
讨论wh 的发音。/w/
板书几个单词，学生根据规则试读，之后听录音读。
练习：找出发音不同的一个单词。
小结
【作业布置】
听录音读背单词。
【板书设计】
Unit 3
Wheel whale wheat whistle white
【第五课时】
1．复习已学的单词和语音
2．做练习
【教学目标】
1通过本课的学习，巩固第一课的交际用语
2能够根据发音规律读出单词。
【教学重点】
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习，听写
2．看卡片，快速说出单词
方法：1）观察单词，找规律
2）按照发音去拼读
3）个人、分组查
3．做练习
（1）读读，想想，在问什么？
（2）思考答语。
（3）动笔写写。
（4）模拟情景说一说。
4．学唱歌谣
（1）看图思考：他们可能会说些什么？
（2）分组编排小对话。
（3）初听录音，理解歌谣含义。
（4）学生质疑，发动学生解释。
（5）再听录音，跟着一起说唱。
（6）应用学过的单词创编歌谣。
5．小结
【作业布置】
把学的歌谣唱给家长听。
【第六课时】
Uncle Booky’s storytime
【教学目标】
1．通过本课的学习,巩固第一课的交际用语
2．能够听出故事内容及重点单词。
【教学重点】
听力部分的练习
【教学准备】
录音机 磁带 单词卡片
【教学过程】
1．复习，根据卡片说出
（1）以组为单位互查，在规定的时间内看谁说的多，给对方打分
（2）看卡片，快速说
（3）听写单词,
2．Uncle Booky’s story time.
（1）听故事录音，谁能说出大概意思。
（2）自己独立阅读。
（3）听录音，一句一句的重复。
（4）鼓励学生说出每句的意思学生试着背诵，找学生到前面表演
3．游戏、复习所学内容。
（1）书写游戏：把全班分成两组，教师读单词，每组各派一名学生写单词，看哪组写得又对又快，最后全班读单词。
（2）颜色游戏：教师将说出不同颜色词，学生必须找出在班里找到哪个学生穿着这个颜色的衣服，并说：… is wearing a red sweater .
4．自我评价
（1）看书，根据要求书写。
（2）学生订正答案。
5．自我反思
（1）看书自我评价。
（2）与同学交流感受并学习。
6．小结
【作业布置】
复习，背单词
10 / 10