湘教版地理七年级上册 第四章《第一节 天气和气候》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第一节 天气和气候
东汉建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将东南风出现，与周渝共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的战斗方案，结果大获全胜。
1854年11月，历史上著名的克里米亚战争，是英、法与俄国争夺近东霸权所导致的战争，当战争正在激烈进行，英法联军陆战队准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆时，黑海上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆没。
军事
火烧赤壁
东方战争
对攻方作战有利
对攻方作战不利
教学目标
1．会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2．能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。
3．能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况。
4．知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。
5．能举例说明天气和气候对生产和生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。
一、天气
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
描述：
——用晴，雨，气温高，气温低，风力大，风力小等来描述。
突出特点：
多变
同一地方不同时刻，天气不同
同一时间不同地方，天气不同
天气
观察图片，贝贝在上学的过程中遇到了哪些天气？
蚂蚁搬家 将有雨下
蜻蜓飞得低 大雨到
青蛙叫 天气晴
泥鳅静 出门带雨衣
乌龟背冒汗 天放晴
知了鸣 出门带雨伞
天气的影响（“连连看”活动时间）
气候：一个地区多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性。
二、气候
1951—2011年北京市各月平均气温和降水量
长时间、平均
北京的四季
“天气”、“气候”巧辨别
　　小组讨论：各组桌面纸片上的文字是天气还是气候的描述语言，将纸片按天气、气候两列贴在白板上。
烈日炎炎、狂风暴雨、乌云密布、大雨倾盆、晴空万里、风雨交加、大雪纷飞、雨过天晴
寒冬腊月、秋高气爽、风调雨顺、冬暖夏凉、四季如春、长夏无冬、终年炎热、全年湿润
天气
气候
　　判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
夜来风雨声，花落知多少。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
气候
天气
天气
气候
天 气 气 候
概 念
区 别
1.多变
2.短时间
1.变化不大
2.较长时间
某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态
一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性
天气与气候
1.什么是天气预报？
气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低）、阴天或睛天、降水可能性、降水的强度、风向和风力的大小、空气的能见度等，这就是天气预报。
三、天气预报和常用天气符号
图中蓝色区域表示什么？
海洋
白色呢？
云层
绿色呢？
陆地
此时我国东北地区的天气状况如何？
睛朗
2.了解卫星云图
3.熟悉天气符号
风力与风向
我做天气预报员
活动
在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
4.天气与生活
5.空气质量日报
人们越来越关心大气环境的质量。许多国家在发布天气预报的同时，也公布每天对大气环境监测的结果，即发布“空气质量日报”。
城市名称 空气质量指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
北京 28 可吸入颗粒物 Ⅰ 优
天津 49 可吸入颗粒物 Ⅰ 优
石家庄 50 可吸入颗粒物 Ⅰ 优
秦皇岛 45 可吸入颗粒物 Ⅰ 优
太原 96 可吸入颗粒物 Ⅱ 良
哈尔滨 38 可吸入颗粒物 Ⅰ 优
上海 156 可吸入颗粒物 III 轻度污染
南京 99 可吸入颗粒物 Ⅱ 良
我国部分城市空气质量日报（2017.11.29）
空气污染指数、空气质量级别与人类健康关系对照表
PM2.5：是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
我要呼吸
还我蓝天
看到这些图片，思考如何改善空气质量？
1.秸秆粉碎还田、喂牛积肥、生产沼气、回收利用……
2.步行、骑自行车、限制部分汽车通行、采用新型燃料（太阳能、电、乙醇汽油等）、用小排气量的汽车、安装汽车尾气净化器等
3.使用太阳能灶、电磁炉、微波炉、沼气等
4.为了健康选择空气清新、环境优美的地方
夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（节选）
九、加快生态文明体制改革，建设美丽中国
（一）推进绿色发展。
（二）着力解决突出环境问题。
（三）加大生态系统保护力度。
（四）改革生态环境监管体制。
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
观测
本课小结
短时段内
多年
绿色
蓝色
白色