部编版小学语文三年级上册第二单元高频考点检测卷（含答案）-

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第二单元高频考点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一．选择题（共6小题）
1．下面加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．挑战（tiǎo）挑水（tiāo）
B．歌曲（qǔ） 缤纷（bīng）
C．勾住（gōu）凌乱líng）
D．铺满（pū） 掠过（lüè）
2．下面哪一个词语不是描写秋天的？（　　）
A．金桂飘香 B．五谷丰登 C．骄阳似火
3．下面选项中有一个词语含有错别字，请把它找出来。（　　）
A．石径 B．犹如 C．仿佛 D．千岩竟秀
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……
B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
5．作者听到秋天 、 、 和 的声音，写出了秋天的 。（　　）
A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好
B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好
C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽
6．《山行》表达了诗人（　　）
A．对秋天的悲叹之情
B．对秋天美景的喜爱和赞美之情
C．对“白云生处”人家的向往之情。
二．填空题（共8小题）
7．选择正确的读音，填在横线上。
姿势（zī zhī）　 　 眼眶（kuāng kuàng）　 　 白求恩大夫（dà dài）　 　
来临（lín líng）　 　 凝视（líng níng）　 　 落下残疾（lào luò）　 　
8．比一比，再组词。
店　 　 衰　 　 捕　 　 砾　 　 发　 　
踮　 　 哀　 　 哺　 　 烁　 　 废　 　
9．把下列词语补充完整。
张　 　舞　 　 　 　疾　 　快 　 　面　 　方
果实　 　　 　 手　 　脚　 　 七　 　八　 　
10．加加减减，组新字。
雨+相＝　 　 元+辶＝　 　
停﹣亻＝　 　 枫﹣木＝　 　
11．按要求写词语。
近义词： 舒服——　 　 调皮——　 　 讨厌——　 　
反义词： 偶尔——　 　 特别——　 　 批评——　 　
12．选词填空。
留意 留心
（1）只要你 　 　观察，就会发现，即便是一分一秒，万物都在发生变化。
（2）秋雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没 　 　，把秋天的大门打开了。
13．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）光线充足（多指室外）。 　 　
（2）形容物体潮湿的样子。 　 　
（3）舒服，本文指梧桐叶粘在水泥道上的样子。 　 　
（4）添加；加多。 　 　
14．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱……
你还想到了什么？下面的内容你会填吗？
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“　 　”是它们欢快的歌声。
听听，秋的声音，秋雨落在地上，“　 　”，是秋雨正在弹琴。
听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“　 　”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
三．语言表达（共2小题）
15．语文与生活
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧！
　 　
16．照样子，写句子。
例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
　 　
四．现代文阅读（共2小题）
17．课内阅读。
秋天的雨，有盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
①黄色：　 　
②红色：　 　
③金黄色：　 　
④橙红色：　 　
（2）黄黄的叶子像　 　，扇走了　 　，红红的枫叶像　 　，邮来了　 　。
（3）按要求写词语。
①五彩缤纷（近义词）　 　
②频频点头（AABC）　 　
（4）文中画线的句子，是　 　句。你能仿写一句吗？
　 　
（5）想象一下秋天的雨还会把什么颜色分给谁呢？你也来写一写吧。
　 　
18．课外阅读。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美﹣﹣有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
（1）认真读短文，然后填空。
这篇短文分别从　 　四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开　 　；夏天开　 　；秋天开　 　；冬天开　 　。
（2）哪句话抒发了作者的思想感情，请找出来抄写在下面的横线上。
　 　
（3）用“ ”和“ ”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
（4）请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：　 　
凤凰花：　 　
菊花：　 　
（5）读下面的句子，任选一个加点的词再写一句话。
菊花的姿态更美﹣﹣有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
　 　
五．习作（共1小题）
19．写一个熟悉的人，可以是同学、好友，也可以是自己的家庭成员，要写出这个人的突出特点，题目自拟。
第二单元高频考点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A、C、D正确。
B．有误，“缤纷”的“缤”应读“bīn”。
故选：B。
2．【解答】A、B是描写秋天的。
C．骄阳似火：强烈的阳光。是描写夏季的。
故选：C。
3．【解答】A、B、C正确。
D.有误，千岩竞秀：重山叠岭的风景好像互相比美，形容山景秀丽。故“千岩竟秀”的“竟”错误。
故选：D。
4．【解答】A.句中将“落叶”比作“小鸟”，运用了比喻的手法。
B.句中将“松柏”“杨树、柳树”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
C.句中虽有“像”，但表示比较，没有本体、喻体，不是比喻句，没有运用修辞手法。
D.句中“在……里”的句式出现了三次，运用了排比的手法。
故选：C。
5．【解答】《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者听到秋天黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。
故选：A。
6．【解答】《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了对秋天美景的喜爱和赞美之情。
故选：B。
二．填空题（共8小题）
7．【解答】大：[dà]指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。[dài][～夫]医生（“夫”读轻声）。[tài]古通“太”。故“大夫”的“大”读音为dài。
落：[là]遗漏。[lào]，口头用语，如“落枕”、“落炕”等。[luō]见〖大大落落〗．[luò]物体因失去支持而下来。故“落下”的“落”读音为lào。
故答案为：
zī kuàng dài lín níng lào
8．【解答】故答案为：
店铺 衰弱 捕捉 瓦砾 发展
踮脚 悲哀 哺育 闪烁 废品
9．【解答】张牙舞爪 手疾眼快 四面八方
果实累累 手忙脚乱 七上八下
故答案为：
牙爪 手眼 四八
累累 忙乱 上下
10．【解答】故答案为：
霜 远 亭 风
11．【解答】舒服：身体或精神上感到轻松愉快。近义词“舒适”。
调皮：顽皮。近义词“顽皮”。
讨厌：惹人厌烦。近义词“厌烦”。
偶尔：间或；有时候。反义词“经常”。
特别：与众不同；不普通。反义词“普通”。
批评：对优缺点进行分析。专指对缺点错误提出意见。与“表扬”相对。反义词“表扬”。
故答案为：
舒适 顽皮 厌烦
经常 普通 表扬
12．【解答】留意：注意；小心。留心：注意的意思。
（1）结合语境，应选填词语“留心”。
（2）结合语境，应选填词语“留意”。
故答案为：
（1）留心；
（2）留意。
13．【解答】（1）明朗：光线充足（多指室外）。
（2）湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
（3）熨帖：舒服，本文指梧桐叶粘在水泥道上的样子。
（4）增添：添加；加多。
故答案为：
（1）明朗；
（2）湿漉漉；
（3）熨帖；
（4）增添。
14．【解答】结合情境，秋的声音，稻海翻起波浪的声音是“哗啦”。
秋的声音，秋雨落在地上的声音是“滴答”。
秋的声音，黄叶纷纷落下的声音是“呼呼”。
故答案为：
哗啦
滴答
呼呼
三．语言表达（共2小题）
15．【解答】注意结合课文内容，可结合“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”等句子来分析，写出自己在上学或放学路上看到的景色。
故答案为：
一阵秋风吹来，银杏树叶一片片落下来了，那金黄的叶子铺满小路，像给小路铺上了金色的地毯，好看极了。
16．【解答】句子的形式是：它把什么给了谁，像什么，怎么样，结合例句，把“叶子”比作“小扇子”，要写成比喻句，要有把什么比作什么。
故答案为：
它把紫色给了葡萄，晶莹的果实像一颗颗紫色的玛瑙，在阳光下闪呀闪呀，闪亮了果农伯伯的心田。
四．现代文阅读（共2小题）
17．【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，秋天的雨把黄色给了银杏树；把红色给了枫树；把金黄色给了田野；把橙红色给了果树。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，红红的枫叶像一枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
（3）考查学生对词语的理解。①“五彩缤纷”的意思是五颜六色。故近义词为“五颜六色”。②“频频点头”是ABCC式的词语。类似对词语还有：彬彬有礼。
（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!”可知，这句话把“橘子、柿子”拟人化，运用了拟人的修辞手法，仿写句子为：太阳公公正冲着我们微笑呢！
（5）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
故答案为：
（1）①银杏树 ②枫树 ③田野 ④果树；
（2）一把把小扇子 夏天的炎热 一枚邮票 秋天的凉爽；
（3）①五颜六色 ②彬彬有礼；
（4）拟人 太阳公公正冲着我们微笑呢！
（5）它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
18．【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇短文分别从春夏秋冬四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开木棉花；夏天开白兰花、凤凰花；秋天开菊花；冬天开水仙花。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们”可知，这句话抒发了作者对花城和花城人们的热爱。
（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，把“凤凰花”比作“红云、彩霞、燃烧的火焰”。阅读句子“菊花的姿态更美﹣﹣有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地描写了菊花的各种姿态。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，木棉花的特点是色彩鲜艳、朴实。凤凰花的特点是一片火红。菊花的特点是千姿百态、色彩各异。
（5）考查学生的造句能力。“彬彬有礼”的意思是形容文雅有礼貌的样子。“盛气凌人”的意思是形容傲慢自大，气势逼人。造句为：每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
故答案为：
（1）春夏秋冬 木棉花 白兰花、凤凰花 菊花 水仙花；
（2）啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
（3）它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。菊花的姿态更美﹣﹣有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏。
（4）色彩鲜艳、朴实 一片火红 千姿百态、色彩各异；
（5）每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
五．习作（共1小题）
19．【解答】范文：
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是表妹了。
表妹有一头乌黑发亮的头发，闪闪发光的眼睛，又弯又长的眼睫毛，红红润润的嘴唇。事实上，我最羡慕她那润滑的皮肤了！她的皮肤非常光滑。而她呢？则最羡慕我的身材了，这是因为她的“游泳圈”太大了，连腰都看不见，就像麦兜一样，哈哈……所以，她当然想要个漂亮的身材啦！
表妹很喜欢吃糖。有一次，表妹的妈妈不准她吃糖，实在忍不住就只给吃一颗。为了多吃，表妹就把糖藏起来，偷偷地吃，结果就长了许多蛀牙……
表妹还很会跳舞。她的姿势优美，劈叉，下腰，高抬腿都不在话下，练起舞来非常认真，好一个舞蹈小行家。记得有一次，我正在和表妹玩“快乐校园”的游戏，她自告奋勇当舞蹈老师，知道为什么是“自告奋勇”吗？这是因为她要“教”的是拉丁舞，而她根本就没有学过，但当她开始跳时，我却发现她跳得有模有样的，还真有拉丁舞的那种韵味。
这就是我可爱的表妹，她带给了我无穷的欢乐。
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