部编版小学语文五年级上册第三单元综合检测卷（含答案）

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第三单元综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的字音无误的一项是（ ）
A．依偎wēi 节俭jiǎn 衰suāi老 泰tài山
B．箩筐kuàng 彩锦jǐn 趁机chèn 剥bāo下来
C．眼眶kuàng 循xún着 玉簪zān 拗niù不过
D．惩chěng罚 拽zhuài着 挣zhēng扎 珊shān瑚礁jiāo
2．下列对民间故事说法有误的一项是（ ）
A．年代久远，多以书面形式传播。
B．一般有固定的类型和重复的段落。
C．有动人的情节和精彩的人物形象。
D．来自生活，寄托了人们朴素的愿望。
3．下列句子中的标点符号的作用判断错误的一项是（ ）
A．“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”（省略号的作用是表示说话断断续续）
B．难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我的衣裳哪儿去了？（破折号的作用是表示解释说明）
C．牛郎走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。（引号的作用是表示引用）
4．下面句子中关联词语运用不恰当的一项是（ ）
A．无论动物说了什么话，都不要对别人说。
B．只要嘴里含着那颗宝石，才能听懂各种动物说的话
C．既然天上没什么好，你就不用回去了。
5．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．酬谢 焦急 游泳 迟廷 B．后诲 长辈 拜托 车辆
C．崩塌 习贯 好歹 挨着 D．嫂子 稀罕 珍宝 扶手
6．下列最不适合送给牛郎织女的诗句是（ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ B．愿有岁月可回首，且以深情共白头。
C．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
二、填空题
7．结合语境，看拼音写字词。
牛láng ( )没有diē( )娘，哥sǎo( )为了霸占家产把他赶出家门。他不xī han ( )别的，只牵走了从小跟着他的qīn mì( )的老牛，与它xiāng yī wéi bàn( )。在老牛的帮助下，他借一件粉红shā( )衣认识了织女，并和她jié hūn( )，要一块儿在人间过 yí bèi zi( )。
8．填上合适的形容词。
( )的牛 ( )的惩罚 ( )的儿女
( )地说 ( )地听着 ( )地望着
( )地说 ( )地游泳 ( )地拉着
9．给加点的多音字注音。
（1）贝贝改掉了丢三落( )四的习惯。
（2）我走得慢，落( )在了队伍后边。
（3）他这学期的成绩一落( )千丈。
（4）我帮你忙，结果却落( )埋怨了。
10．写出下面情节出自的民间故事。
（1）万里寻夫，哭倒长城 _________________________
（2）以纸叠驴，稳渡东海 _________________________
（3）田螺变人，勤做家务 _________________________
（4）惊雷裂墓，化蝶双飞 _________________________
11．把词语补充完整，再按要求填空。
( )( )大雨 ( )天( )地
千真( )( ) ( )( )代代
( )禽( )兽 原原( )( )
（1）解释第一个词语的意思：______________________________
（2）写出第二个词语的近义词：_______________________
（3）选择恰当的词语填入句子中：
他把听来的消息______________照实说了，并一再保证自己说的话_______________________，可是没人相信他。
三、语言表达
12．下面是对课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
（1）照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
________________
（2）本次习作写什么内容？有什么要求？
________________
13．句子训练营。
（1）两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（用加点的词语写一句话）
________________________________
（2）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活
泼地流过去，她喜欢；_________，她喜欢；_____，她喜欢。（照样子，续写句子）
（3）海力布说出来鸟儿的秘密。　海力布变成了一块石头。（用关联词语把两
句话合成一句话）
_______________________________________
（4）牛郎织女的故事难道不让人感动吗？
改为陈述句：_______________________________
（5）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”
改为间接引语：_____________________________
（6）咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！
改为反问句：_______________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，回答问题。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
14．用“——”画出第1自然段的中心句。
15．简要概括牛郎是怎样照看老牛的，说说你从中体会到了什么。
___________________________________
16．这两段话具体写了牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项是 （ ）
A．表现了牛郎的善良勤劳，为下文老牛帮助牛郎认识织女埋下伏笔。
B．反衬了牛郎的孤苦无依，突出了牛郎命运的不幸。
C．反衬了哥哥嫂子对牛郎和老牛的冷漠无情，暗示老牛与众不同。
D．表现了牛郎与老牛结下了深厚的感情，以及老牛的善解人意。
17．读文中画“～～～”的句子，想想牛郎会和老牛说些什么，商量哪些事。根据提示，以牛郎的口吻把它补充具体。
这天，牛郎听见哥嫂打算把他赶出家门，心里十分难过，就去牛棚找老牛倾诉：_____________________________________老牛哞哞叫了两声，仿佛在安慰牛郎。
课外阅读，回答问题。
①居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去看看。它们从河南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺着伊河来到龙门水溅口，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的北山脚下。“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样 ”一条大红鲤鱼对大家说。“山那么高，怎么跳啊？”“一不小心就会摔下来的！”伙伴们七嘴八舌拿不定主意。大红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。”
②只见大红鲤鱼从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半天云里，带动着空中的云和雨往前走。一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块儿，不敢再去冒这个险了。
③这时，忽见天上降下一条巨龙说：“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”鲤鱼们听了这话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。可是除了少数跳过去化为龙以外，大多数都过不去。凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落下一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。
18．第②段中加点的“此情景”指什么？用“——”画出相应的语句。
19．第②段中画波浪线的句子运用了____的修辞手法，把____比作_____，从中我体会到了_________
20．黄河鲤鱼的额头上为什么会有黑疤？
__________________________________
21．从这个传说中你明白了什么道理？
__________________________________
五、书面表达
22．习作
你读过哪些民间故事？请把你读过的民间故事用简短的话写出来（不要写《猎人海力布》，其余故事均可）。注意故事情节要有详有略，结构要完整，400字左右。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A．有误，衰suāi老——（shuāi）。
B．有误，箩筐kuàng——（kuāng）。
C．正确。
D．有误，惩chěng罚——（chéng）。
2．A
【详解】考查民间故事。
A.错误，民间故事年代久远，多以口头的形式传播。
3．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A、C正确；
B．有误，选项中的前后句子没有关系，破折号在这里表示语意的转折。
4．B
【详解】本题考查关联词语。
A.分句间是假设关系，假设一些情况，结果保持不变。“无论……都”是表示假设的关联词，使用正确。
B.仔细观察两个分句，可知分句之间是条件关系，“能听懂各种动物说的话。”的条件是“嘴里含着那颗宝石。”所以应使用表示条件关系的关联词语，如：只要……就、只有……才、除非……才等。选项错误。
C.分句间是因果关系，原因在前、结果在后，“既然……就”表示因果关系关联词，使用正确。
综上所述，答案选择B。
5．D
【详解】本题考查字形易错字。
A． 迟廷——迟延：耽搁拖延。
B． 后诲——后悔：事后懊悔。
C．习贯 ——习惯：指积久养成的生活方式。
综上所述答案选择D。
6．A
【详解】本题考查对诗句的理解。
A．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大》，意思：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？
B．“愿有岁月可回首，且以深情共白头”是出自冯唐《三十六大》之二十四里的“其三十”，其意思：希望可以有蓦然回首时有美好回忆的岁月，情深之人希望可以一起白头。
C．“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出自唐代李商隐的《无题》，意思：身上虽没有彩凤的双翼，不能比翼齐飞；但你我内心却像灵犀一样，感情息息相通。
D．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，意思：若是两情相悦，至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。
结合诗意，可知，不适合送给牛郎织女的诗句是：A。
7． 郎 爹 嫂 稀罕 亲密 相依为伴 纱 结婚 一辈子
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“爹、嫂、稀罕、密、辈”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 勤劳 冲动 幸福 高兴 仔细 深情
平静 自由 牢牢
【详解】本题考查词语搭配。
“地”前面是形容词，后面是动词，如：快乐地唱着歌，快乐地作状语。描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。
“的”前面是形容词，后是名词，如：快乐的小鸟，快乐的作定语。的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理。
勤劳的牛；健壮的牛；疲倦的牛等。
严厉的惩罚；残虐的惩罚；应得的惩罚等。
伶俐的儿女；聪明的儿女；乖巧的儿女等。
平静地说；惭愧地说；开心地说等。
认真地听着；耐心地听着；仔细地听着等。
深情地望着；吃惊地望着；急切地望着等。
欢快地游泳；自由地游泳；愉快地游泳等。
牢牢地拉着；用力地拉着；使劲地拉着等。
9． là là luò lào
【详解】考查多音字注音。
“落”读là表示1、遗漏。2、把东西放在一个地方，忘记拿走。3、因为跟不上而被丢在后面
读lào表示降低。落价坠落、降落。鸟儿落在树上。得到。落个不是。
读luō表示形容态度大方
读luò表示脱离、凋坠。掉、降。落泪、遗落、降落。衰落、沦落。速度慢、跟不上。停留、留下等
（1）丢三落四là ，意思是 形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。
（2）“我”走得慢，故而被丢在后面了，故读là。
（3）一落千丈luò，原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。这里指成绩下降很快。
（4）“落埋怨”可知是得到埋怨，故读lào。
10． 《孟姜女哭长城》 《八仙过海》 《田螺姑娘》 《梁山伯与祝英台》
【详解】考查民间故事。
（1）《孟姜女哭长城》是中国民间四大爱情故事之一。相传秦朝时,秦始皇建长城时，劳役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛万苦才终于来到了长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。
（2）《八仙过海》八位神仙人物好打抱不平，惩恶扬善。有一天，他们一起到了东海，只见潮头汹涌，巨浪惊人。吕洞宾建议各以一物投于水面，以显“神通”而过。其他诸位仙人都响应吕洞宾的建议，将随身法宝投于水面，然后立于法宝之上，乘风逐浪而渡。
结合故事内容可知张果老他小心翼翼地从箱子里拿出一只纸叠的驴，口中念念有词，然后说了声：“变！”那纸驴立即变成一只真的小白驴。张果老脸朝后倒骑着小白驴，转眼间就渡过东海，到对岸与其他几位神仙相会去了。
（3）《田螺姑娘》讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。
（4）《梁山伯与祝英台》主要讲述了梁山伯和祝英台之间凄美的爱情故事。结合故事情节可知祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起，阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜，梁山伯的坟墓塌陷裂开，祝英台跳入坟中，其后坟中出现一对彩蝶，双双飞去。
11． 倾 盆 震 动 万 确 世 世 飞 走 本 本 雨像从盆里泼出来一样，比喻雨大势急。 惊天动地 原原本本 千真万确
【详解】本题考查词语的理解及运用。
倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒一样。形容雨又大又急。
震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
千真万确：形容情况非常真实。
世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。
飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。
原原本本：从头到尾按原来的样子，指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。
（1）“倾盆大雨”，根据字面意思解释则是倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒一样。形容雨又大又急。
（2）“震天动地”，形容声音或声势极大。近义词可有：惊天动地、天震地骇等。
（3）根据句子意思，第一个空表达他将事情全部照实说，选用“原原本本”；第二个空表达他保证自己说的话是真实的，选用“千真万确”。
12． 缩写《猎人海力布》后面的内容：一天，他到深山打猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，淹没大地，山要崩塌，急忙跑回村子，对大家说，可大家不相信，海力布只好一五一十地把事情说了，说完海力布变成了石头。
本次习作要求缩写《猎人海力布》第5～11自然段或其它民间故事。要求：故事完整，情节连贯，语句通顺。
【详解】本题考查缩写故事。
（1）按照片上面的例子来缩写课文的其他段落或其他民间故事。要求掌握缩写故事的方法：摘录、删减判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。概括、改写把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
答案不唯一，只要符合要求即可。
如：缩写课文《牛郎织女一》：牛郎织女取自中国古代著名的民间爱情传说，是指天宫的仙女织女和凡人牛郎相恋的故事。传说，织女是天神，而牛郎是凡人。一次，织女在人间游玩后在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡走了衣服，两人因此结缘，一见钟情结为夫妇。
（2）根据要求，可知，是把缩写后的故事与原文比较，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。进行行评价。评价合理即可。
13． 良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使平常的机遇变成良机。 看鸟雀叽叽喳喳 和牛郎一起做饭 因为海力布说出来鸟儿的秘密，所以变成了一块石头。 牛郎织女的故事让人感动。 小白蛇说，猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，难道搬家很容易吗？
【详解】考查按要求写句子。
（1）使用加点词造句。
幸福的生活是用勤劳和智慧创造出来的。
（2）考查仿写句子，根据语境，织女在和牛郎生活的过程中，她很满意。列举事例即可。
去山上放牛，她喜欢；一家人去集市购物，她喜欢。
（3）考查关联词。
“海力布说出来鸟儿的秘密”与“海力布变成了一块石头。”是因果关系，所以使用“因为……所以……”
（4）反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
删除句子中的“难道……吗？”，将“不让”改为“让”，句末添加句号。
（5）改为间接转述。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
冒号改为逗号，删去前后引号，引号内人称“您”变为“猎人”，“我”变为“她”，为了使句子通顺,可以删去“敬爱的猎人”。
（6）陈述句变反问句1、判断反问句的肯定词（ 能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。
在“搬家”前添加“难道”，“可不容易呀”改为“很容易”，将感叹号变为“吗？”
14．牛郎照看那头牛挺周到。 15．给老牛吃最好的草、喝干净的水，让老牛舒服地休息，为老牛刷干净身体、赶跑牛虻，把牛棚打扫干净。从中体会到牛郎对老牛的照顾十分精心、周到。 16．C 17．哥哥嫂子真是好无情啊，他们要赶我走……我只能牵着你离开这个家了，幸好我还有你这个亲密的伙伴。老牛啊，以后咱俩就相依为命吧。
【解析】14．考查寻找中心句。
第①段主要叙述了牛郎照顾老牛的事情，结构为总分，故中心句是第一句。
15．考查内容概括。
由原文“他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。”可知牛郎给牛吃嫩嫩的青草，喝干净的水，让它在树林里休息，在山坡上晒太阳，赶跑牛虻，将牛棚打扫得干干净净。可知牛郎照顾牛十分周到。
16．考查内容理解。
A．结合下文，写牛郎织女相识的情节，正是因为牛郎对老牛很周到，突出牛郎的善良。说法正确。
B．写牛郎和老牛亲密无间的相处，反衬出其身世孤苦。说法正确。
C．牛郎和老牛亲密无间的相处，突出老牛和牛郎关系密切。哥哥嫂嫂霸占牛郎的财产，将牛郎赶出去才体现其冷漠无情。故错误。
D．“牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。”牛郎和老牛相处融洽，如朋友一般，老牛聆听牛郎，突出老牛善解人意。
17．考查根据内容补全对话。
结合内容，可知填写的是牛郎向老牛诉说被赶出家门的事情，按照牛郎的口吻。
哥哥嫂嫂要将我赶出家门了，以后只有我们俩相依为命了。
18．一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。 19． 比喻 大红鲤鱼 离弦的箭 大红鲤鱼动作敏捷、速度极快 20．黄河鲤鱼跳不过龙门，从空中摔下来，于是额头上就落下一个黑疤。 21．只有不断拼搏，勇于尝试，不被失败吓倒，才有成功的希望。
【解析】18．考查寻找关键句子。
结合第二自然段“一个个被吓得缩在一块儿”可知“此情景”指的是“一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。”
19．考查修辞手法。
“只见大红鲤鱼从半里外就使出全身力量，像离弦的箭”把大鲤鱼比作离弦的箭，运用了比喻的修辞手法，“离弦的箭”突出了大红鲤鱼的速度动作敏捷、速度极快，
20．考查文章内容理解。
结合第三自然段“凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落下一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。”可得出答案。
21．考查理解文章主旨。
文章主要讲的是鲤鱼不怕困难，经过不断努力，最终跃过龙门成为龙的故事，结合“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”可知只有不断拼搏，勇于尝试，不被失败吓倒，才有成功的希望。
22．范文：
《牛郎织女》缩写
从前有个男孩，他从小就没了父母，只能跟着哥嫂过日子，哥嫂嫌他是个累赘，待他非常不好，让他吃剩饭、穿烂衣裳，还让他看牛。时间久了，他和牛便成了亲密无间的朋友。（人们看他和牛很亲密，便给他取名叫牛郎）
渐渐地，他长大了，哥嫂想独占家产，把他看成眼中钉，便找借口把他赶出了家门。牛郎便搭起了泥房，天天上山砍柴过日子，与老牛相依为命。
有一天，老牛突然说话了，叫牛郎去拿一件粉红的纱衣。牛郎照着做了，随后便看见了织女。他们俩相互诉说着自己的经历，彼此生起了一股爱慕之心，并由此结成了夫妻。
牛郎和织女的生活过得非常幸福，两人并生下了一对双胞胎儿女。可是纸终究是包不住火，织女下凡的事情还是被王母娘娘知道了。王母娘娘很生气，便决定亲自下凡捉拿织女。
有一天，牛郎去喂牛，老牛又说话了。它告诉牛郎它快死了，它死后让牛郎留下它的皮有急用，牛郎照着做了。没过几天，牛郎在田里干活，织女在家织布时，王母娘娘趁他们不注意一把就抓住了织女。
牛郎听闻，便马上赶回家里，披上老牛的皮，用箩筐挑着一对儿女去追赶织女，可王母娘娘用天河拦住了去路。最后王母娘娘拗不过织女，并同意织女在每年的七月七日跟牛郎在鹊桥上相会。
【详解】考查书面表达能力。
缩写作文就是把内容较为复杂、文字比较长的文章进行缩减，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。读过的民间故事用简短的话写出来（不要写《猎人海力布》，其余故事均可）。缩写时要将故事的主要内容交待清楚，语言要简洁，做到有详有略。写完后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
缩写的具体做法：
1.要先概括全文的中心思想和各段落大意。
2.围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料。
3.缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子。
4.最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
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