部编版小学语文三年级上册第一单元复习巩固检测卷（含答案）

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第一单元复习巩固检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、填空题
1．看拼音，写字词。
早chen( ) ，我走在开满róng qiú( )花和太阳花的小路上，和许多穿着鲜艳fú zhuāng( )的同学一起来到学校。教室里大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分ān jìng( ),只见古老的铜钟倒挂在大青树 cū zhuàng( )的枝干上。
2．比一比，再组词。
晨( ) 服( ) 粗( ) 扬( ) 猜( )
辰( ) 报( ) 组( ) 杨( ) 情( )
3．照样子补充词语
( )的小路上 ( )的服装 ( )的老师
( )的国旗 ( )的小学 ( )的铜钟
( )的枝干 ( )的粉墙 ( )的影子
4．照样子写词语。
簌簌：____________、____________、____________
一群一群：____________、____________、____________
急急忙忙：____________、____________、____________
5．把词语补充完整，并说说你的发现。
摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞( )
提( )吊( ) ( )红( )赤 ( )忙( )乱
( )疾( )快 ( )干( )燥
我发现这些词特点________________________。
6．按课文内容填空
（1）“意欲捕鸣蝉，_______。”这两句诗出自清代诗人袁枚写的《______》，它把牧童捕蝉时专注投入的画面写得活灵活现。
（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，____。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
（3）“窗外十分________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶_____，好像都在听同学们________。”我在课外读物上也常常读到一些很有新鲜感的语句，如：“________。”
二、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）
_________________________________________________________．
（2）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）
_________________________________________________________．
（3）雨一来，他们便放假了。（用带点的词语写句子）
_________________________________________________________．
8．情景写话
学校想组建一支篮球队，如果让你给这支篮球队起个名字，你想到的名字是________________________，理由是_______________________
9．口语交际。
孙中山遇到不懂的问题，就主动问老师。在平时的生活或学习中，当你遇到不懂的问题时，你是如何做的？讲一讲，与大家分享！
_________________________________________________________________
三、信息匹配
10．读读下列词语，并按要求分类。（填序号）
①胖嘟嘟 ②笑嘻嘻 ③浓眉大眼 ④宽容大度 ⑤没精打采
⑥眉飞色舞 ⑦淘气 ⑧勤奋好学 ⑨热情大方 ⑩眉清目秀
活泼开朗 助人为乐
描写人物外貌：______________ 描写人物神态：______________
描写人物性格：______________ 描写人物品质：______________
11．下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后面打“√”。
题目：助人为乐的小伙伴
（1）一位爱下棋的同桌。（ ）
（2）每天下午，他总是帮助同学们打扫卫生。 （ ）
（3）同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。（ ）
四、现代文阅读
阅读
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞（　）摔跤（　）做游戏（　）招引来许多小鸟（　）连松鼠（　）山狸也赶来看热闹（　）
12．在（　）里填上正确的标点符号。
13．从文中找出下面词语的近义词和反义词。
近义词 吸引( ) 反义词 热闹( )
14．填写合适的词语。
( )的小鸟　 ( )的小学
15．选文描写了民族小学生的学生（ ）的情景。
A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下
16．用“____”画出选文中表现“窗外安静的句子”。从这个句子中，我感受到了____。
17．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蝴蝶停在花朵上是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。( )
（2）读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。( )
阅读下文，回答问题。
学校旁边一条河
苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗？西洱河！
苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高！潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó fú）着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声……
啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
18．给划线字选择正确的读音。
绿波________（bō pō） 倏________（sōu shū）地
拂________（fó fú）着 呛________（qiāng qiàng）一口水
19．从选文中找出近义词。
追赶——________ 清澈——________ 快乐——________
20．“仰面朝天”的意思是________。写出两个带有“朝天”的词语：________朝天、________朝天。
21．下列句子意思与选文不同的是（ ）
A．洱海的水流到西洱河里。
B．绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C．苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D．西洱河是美丽、快乐的河。
现代文阅读
阅读短文，回答问题。
放青蛙
星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。”
他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”
大家依依不舍地离开了。
22．请在文中找出和下面的解释意思相符的词语。
①形容谨慎小心，一点不敢疏忽。________
②形容很留恋，十分舍不得。________
23．请用横线画出描写小刚心理活动的句子。
24．读了这篇文章，我明白了_____
A．要保护伙伴
B．要保护有益的动物。
参考答案：
1． 晨 绒球 服装 安静 粗壮
【详解】此题考查的是对词语的拼写能力。
在解这道题之时，我们首先要将词语放置于语境当中去朗读，然后根据拼音，写出相应的词语，最后再还原到语境中，再检查一遍，看是否正确。
关于拼音的拼读，我们要注意字母的发音，以及字母存在的位置。尤其要注意容易混淆的字母的发音，如：前鼻音和后鼻音，鼻音和边音等等。
关于词语的书写，我们要注意汉字的结构，注意其偏旁、结构以及笔顺，尤其要注意的是汉字的外形，我们一定得书写端正、美观、大方。
在上述字词中，我们要注意以下几个词语的书写：
在“早晨”这个词语中，我们要注意“晨”字的书写，其是上下结构，尤其是汉字下面一部分的书写，一定要注意。
在“粗壮”这个词语中，我们要注意“壮”字的书写，尤其是右边那一部分，是一个“士兵”的“士”字。
2． 早晨 服装 粗壮 扬起 猜测 星辰 报纸 小组 杨树 情况
【详解】本本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
3． 宁静 鲜艳 敬爱 高高飘扬 可爱 古老 粗壮 洁白 小小
【详解】此题考查词语搭配。
本题主要让学生掌握一个“的”字短语结构，“的”字前面需填一个形容词，形容词形容后面的名词，因此我们需要找到正确的形容词来形容名词的特点。如：“小路”有宁静的特点，因此，我们可以说是“宁静的小路上”，“服装”有鲜艳的特点，因此，我们可以说是鲜艳的服装，“老师”值得我们敬爱，因此，我们可以说是敬爱的老师。等等。
4． 哗哗 嘀嘀 嗒嗒 一条一条 一块一块 一根一根 快快乐乐 平平安安 高高兴兴
【详解】本题考查的是词语的仿写，结合词语的特点和结构进行分析仿写。第一例词的特点是拟声词，仿写词语也要是叠词拟声词，第二个例词的特点是一...一...，仿写的时候也要符合相同的结构。第三个例词的特点是AABB式词语，仿写时要符合此结构即可。
5． 头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 都含有身体部位名称
【详解】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语都含有身体部位名称。
6． 忽然闭口立 所见 不懂就要问 安静 不摇了 不叫了 停在花朵上 读课文 海边的月夜是美丽幽静的，耳畔只能听到“哗哗”的海浪声；微风轻拂脸面，使人感到轻松愉快。
【详解】（1）本题考查对诗句和文学常识的识记。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
（2）本题考查对课文内容的识记。根据原文“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得’”进行填空。
（3）本题考查对课文内容的识记。根据原文“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”进行填空。然后写一句自己在课外读物上积累的语句即可。
7． 小雨滴争先恐后地跳到地面，汇成了一条条小溪流。 如果他们想在放学前出来游戏，老师就要罚他们站墙角的。 花儿一开，蝴蝶便飞舞起来。
【详解】（1）本题考查仿写句子，要在掌握仿写方法的基础上进行仿写，仿写句子的方法是：
①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、符合要求。
“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话中把“拍着大手”这一人的行为赋予了雷云，运用了拟人的修辞手法。仿写时也要运用拟人的修辞手法，写一句通顺、连贯的话即可。如：小雨滴争先恐后地跳到地面，汇成了一条条小溪流。
（2）本题考查用关联词语把两个句子合并为一句话。作答时要先判断两个分句之间存在什么关系，再结合句意选用合适的关联词将其合并。分析可知，“他们想在放学以前出来游戏”“老师是要罚他们站墙角的。”这两个句子之间存在假设关系，结合句意可用表假设关系的关联词“如果……就……”，句子就合并为：如果他们想在放学前出来游戏，老师就要罚他们站墙角的。
（3）本题考查词语造句，要用加点词“一……就……”写一个句子。“一……就……”是一个表承接关系的关联词。造句时需注意，联词前后说明连续动作或者连续发生的事情，分句前后有先后顺序，不能将分句顺序进行颠倒。如：花儿一开，蝴蝶便飞舞起来。本题答案不唯一，句子通顺、合理即可。
8． 极限SKY 天空才是我们的极限。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。篮球队的名字要积极向上，有个性、有特点即可。理由可以结合自己起名时的想法来写。注意答题时要语句通顺、不写错别字。
9．我会先查找资料来学习，如果查不到答案，我会去询问老师或者家长。
【详解】这道题考查学生的口语交际能力。学生结合日常生活习惯来作答即可，在作答过程中书写要注意笔顺笔画。开放性试题，无固定答案，只要符合试题要求即可。
10． ①③⑩ ②⑤⑥ ⑦⑨ ④⑧
【详解】本题考查了学生进行词语分类的能力。
完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
①胖嘟嘟： 形容人身材肥胖的样子。
②笑嘻嘻： 形容微笑的样子。
③浓眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
④宽容大度 ： 形容心胸开阔，度量大。
⑤没精打采： 形容不高兴，不振作。
⑥眉飞色舞：形容喜悦或得意。
⑦淘气： 顽皮。
⑧勤奋好学：喜欢学习，对待学习十分刻苦、勤奋。
⑨热情大方： 是非常热诚、大方的意思。
⑩眉清目秀： 形容容貌俊秀。
活泼开朗 ： 意思是富有生气和活力；灵活，不呆板；生动自然；性格开放，比较外向。
助人为乐：帮助人就是快乐。
描写人物外貌：胖嘟嘟、　浓眉大眼、　眉清目秀。　　　　　　　　　　　　
描写人物神态：笑嘻嘻、没精打采、眉飞色舞。　　　　　　　　　　　　　　
描写人物性格：淘气、热情大方、活泼开朗 。　　　　　　　　　　　　　　
描写人物品质：宽容大度、勤奋好学 、助人为乐。
11．（2）√（3）√
【详解】本题考查写作材料与方法。
作文题目是“助人为乐的小伙伴”，同学们要找出与主题相关的写作素材。
（1）“一位爱下棋的同桌”只是体现了这位同桌爱下棋，与“助人为乐”没有直接的关系，不是合适的写作材料。
（2）“每天下午，他总是帮助同学们打扫卫生”说明“他”经常帮助他人，体现了“他”乐于助人，是合适的写作材料。
（3）“同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找”体现了“他”关心同学并主动帮助有需要的同学，体现了“他”乐于助人，是合适的材料。
12．、 、 ， ， 、 。 13． 招引 安静 14． 欢快 热闹 15．B 16．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
感受到了同学们上课是那么地认真。 17． × √
【分析】12．本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
一句话未结束，一般性停顿，一般用“逗号”。一句话已说完用“句号”。并列的词语之间用“顿号”。即为：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
13．本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。
反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反（近）义词。
吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。近义词为“招引”；
热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。反义词为“安静”。
14．本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“欢快的小鸟”。
15．本题考查了文段内容的理解。
熟读“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，选文描写了边疆小学的学生在上课和下课时的情景。
16．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。感受到了同学们上课是那么地认真。”可知答案。
17．本题考查了对文段内容的理解。
（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”描写了窗外环境的安静。感受到孩子们学习认真，读书声音好听。
（2）读到‘连松鼠也赶来看热闹’时，我会想到松鼠平时最怕人，现在也赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛感染了”，这句话说法正确，符合语段内容。
18． bō shū fú qiāng 19． 追逐 清凉 欢乐 20． 脸朝上平卧或身向后摔倒的样子 四脚 热火 21．C
【分析】18．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
绿波，读音lǜ bō；倏地，读音shū dì；拂着，读音fú zhe；
呛一口水，读音qiāng yī kǒu shuǐ。
19．本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
追赶：加快速度赶上前去打击或捉住。近义词为“追逐”；
清澈：清净而透明。近义词为“清凉”；
快乐：感到幸福或满意。近义词为“欢乐”。
20．本题考查词语解释和仿写词语。
词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
根据积累，写出两个带有“朝天”的词语即可。示例：热火朝天、素面朝天等。
21．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
文中是“西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。”并不是“苍山十八溪的水”，故选项C不正确。
22． 小心翼翼 依依不舍 23．小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它”。 24．B
【分析】22．本题考查词语解释。
阅读时，注意勾画文章中的四字词语。
小心翼翼是，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
依依不舍，形容舍不得离开。
23．本题考查心理描写。
第①段中小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”是心理描写。
24．本题考查文章中心的理解。
本文通过小朋友们购买青蛙放生，告诉我们要保护动物。
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