岭南版美术 八上 7图形 联想 创意 教案

《图形 ．联想．创意》
一、 教材分析：
1、 本课属于“设计﹒应用”的学习领域。本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
2、本课学习对象是初二年级的学生，这个年龄段的学生思维比较活跃，但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现，因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
二、教学目标：
1、知识与技能：学习了解图形、联想和创意的知识概念；初步了解其创意图形设计的基本方法技能。
2、过程与方法：引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程；能运用不同的图形，完成从联想到创意的基本要求。
3、情感、态度和价值观：培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感，激发他们联想和创意的兴趣，体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。
教学重、难点及解决思路：
1、重点：学习图形、联想的创意方法和造型特征。
2、难点：如何根据要求完成有一定创意的设计作品。
3、解决思路：师生课前教与学资料的收集；课件的教学辅助；教师的讲授与演示等。
四、教学准备：
课前教师收集、准备有关教学资料；要求学生收集、准备有关图形、创意等学习资料。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、视频导入播放一段《手的创意》短片，激发学习兴趣和学习动机。2、提问：视频中展示的是什么？里面出现了哪些图形设计？ 引导学生观看视频中的图形并思考问题、回答问题。 引入视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，以引出本节课的主题。
课堂发展 1、引入实物，要求学生在1分钟内完成设计。展示设计，提出问题。2、引出图形、联想、创意的概念，引导学生学习、理解和掌握知识点。3、引入基本元素：点、线、面及应用的表现方法信息；了解“图形创意的主要表现形式”—异态共生、重组同构、重组异构，和基本设计过程。4、欣赏名师佳作，不同的设计造型，进一步打开学生们的设计思路和视野。 1、看实物进行最简单的现场设计；学生对个别设计进行简要评价。2、根据引导观察、学习、思考基本知识概念。3、听老师讲解、分析和观察演示，边欣赏重点创意图形过程。 1、先凭感觉自由设计；后引入知识点展开学习。2、本环节设计采取先“放”，后“收”的教学策略，起到更好先入门、后深入的递进作用。3、通过再一次的佳作欣赏环节，为下一步的作业布置做好铺垫。
5、作业布置：（1）请你将不同的手形、植物等图形进行奇思妙想，运用点、线、面，设计表现为“绿色之梦”主题。（2）抓住手形、植物的特征，结合生活展开联想创意。（3）要求运用A4纸，构图适中，黑白表现，设计一幅有创意的作品。学生作业，教师巡视辅导。6、教师选择主题表现突出有创意；点、线、面组合特征明显和还没有掌握知识点的三类作业，展开点评和分析。 根据作业要求开始作业。可以进行小组讨论交流。也可以同桌两人共同合作完成。聆听老师对学习过程和作业的评价。 1、作业过程是检测学生对知识点掌握和应用的环节。所以教师需要关注学困生的学习情况。2、同时有意识发现学生作业过程存在的问题及时辅导。3、让学生知道作业的存在问题。
结课 对本课教学目标、重难点和最后作业效果，所存在问题进行简要的评价与小结。
课后延伸 引导学生学习本课后，关注现实中图形→联想→创意过程，美化自己的生活。 引发学生学习的可持续发展。 启发、引导学生对生活图形现象的再思考。