岭南版美术 八上 9 服装设计 教案
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文档简介
服装设计
一、教学内容：
美术教科书（岭南版）八年级上册《服装设计》
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1.欣赏多元化的服饰文化，了解服装的发展历史，了解服装的分类和服装设计的内容与意义。
2.了解服装设计和制作基本知识，能运用简单的服装设计元素进行美观得体的中学生服装设计。
（二）过程与方法目标：
1.通过学习提高学生自主学习能力和搜集资料的能力和培养学生动手制作和设计的能力。
2.通过感受服装给生活带来的精彩,体验民族服饰的个性美。
（三）情感态度与价值观目标：
1.具有健康的审美情趣。
2.具有积极参与创意实践的团队精神。
三、教学重点、难点和兴趣点
本课程的教学重点是服装设计的因素和服装设计的方法，难点在怎样设计体现时代感强的而又美观大方的服装，教学的兴趣点在于服装设计效果图的多种表现手法。
四、教学方法：
观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法
五、活动方式：
以自主性探究学习的活动方式为主
六、课前准备：
教师：多媒体课件、音乐、精美范画、人物形体图、绘画剪贴画等材料。
学生：
课前挑选学生模特穿山各式服装为走T台秀做好准备。
收集喜爱的服装新老照片或图片。
准备各种不同材料的绘画工具。
七、教学时间：一课时
八、教学过程：
（一）课堂导入
1．学生穿上课前已经准备好的各式自制服装，伴随着音乐在画室的前台进行T台走秀，激发学生兴趣。
2．播放服装表演录像,了解服装的历史演变及艺术特点。
3．提出讨论问题：如何看待服装与人文的关系。
4．提出争论问题：话说校服。
学生展示自己喜爱的服装图片，说说其特点，最后深入校服话题，探讨什么样的校服才符合我们中学生的身份。
（二）课堂发展
1．全班共分为八个小组, 课堂活动以小组为单位进行探讨交流。各个小组按服装的季节和性别分别命名为：春姑娘组、夏姑娘组、秋姑娘组、冬姑娘组、春少年组、夏少年组、秋少年组、冬少年组，各组任命组长一名。
2．探究服饰设计的元素：
（1）服装种类：休闲服装、运动服装、乘务员服装、餐饮业服装。
小组探究各服装种类的特点，欣赏交流。
（2）色彩搭配：暖色调、对比色调、冷色调
教师引导学生谈谈自己的着装色彩，以及色彩在服装运用中所表达的语言。在色彩搭配上，小组按照“绿色故事”、“橙色思语”、“蓝色系列”、“黑白经典”的主题去做色彩搭配，并派代表阐述自己的设计理念。
（3）花色搭配：相近色块搭配、单色搭配格纹、单色搭配条纹、单色搭配花纹小组探讨各种花色搭配的优点及如何运用。
（4）领口形状和衣领形状：
（5）服装设计应考虑的基本因素：人体尺度、男女性别、年龄特征、职业身份、色彩搭配、服饰个性、季节环境、流行款式
3.服装设计效果图步骤：
教师以校服的设计为例子，边示范边讲解
（1）勾线
（2）上色
（3）完成
注意：学生制作的服装设计效果图可能出现人体比例不正确，所以重点在人体尺度上对人体知识的比例进行巩固。
（三）创作设计
1．设计要求：用不同的绘画形式和材料为自己和同学设计多种服饰（包括校服），并配以设计意图的文字说明。
以小组为单位，学生边听音乐激发灵感，边创作。
2．展示优秀作品，鼓励学生欣赏、点评。
3．评选出最佳设计作品，请获奖同学谈体会。
4．提出作业评价要求，反馈小结。
（四）课后延伸
以班组为单位，举办“我们的服装设计作品展示会”。
板书设计：
《服装设计》
服装设计效果步骤：勾线→上色→ 完成
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一、教学内容：
美术教科书（岭南版）八年级上册《服装设计》
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1.欣赏多元化的服饰文化，了解服装的发展历史，了解服装的分类和服装设计的内容与意义。
2.了解服装设计和制作基本知识，能运用简单的服装设计元素进行美观得体的中学生服装设计。
（二）过程与方法目标：
1.通过学习提高学生自主学习能力和搜集资料的能力和培养学生动手制作和设计的能力。
2.通过感受服装给生活带来的精彩,体验民族服饰的个性美。
（三）情感态度与价值观目标：
1.具有健康的审美情趣。
2.具有积极参与创意实践的团队精神。
三、教学重点、难点和兴趣点
本课程的教学重点是服装设计的因素和服装设计的方法，难点在怎样设计体现时代感强的而又美观大方的服装，教学的兴趣点在于服装设计效果图的多种表现手法。
四、教学方法：
观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法
五、活动方式：
以自主性探究学习的活动方式为主
六、课前准备：
教师：多媒体课件、音乐、精美范画、人物形体图、绘画剪贴画等材料。
学生：
课前挑选学生模特穿山各式服装为走T台秀做好准备。
收集喜爱的服装新老照片或图片。
准备各种不同材料的绘画工具。
七、教学时间：一课时
八、教学过程：
（一）课堂导入
1．学生穿上课前已经准备好的各式自制服装，伴随着音乐在画室的前台进行T台走秀，激发学生兴趣。
2．播放服装表演录像,了解服装的历史演变及艺术特点。
3．提出讨论问题：如何看待服装与人文的关系。
4．提出争论问题：话说校服。
学生展示自己喜爱的服装图片，说说其特点，最后深入校服话题，探讨什么样的校服才符合我们中学生的身份。
（二）课堂发展
1．全班共分为八个小组, 课堂活动以小组为单位进行探讨交流。各个小组按服装的季节和性别分别命名为：春姑娘组、夏姑娘组、秋姑娘组、冬姑娘组、春少年组、夏少年组、秋少年组、冬少年组，各组任命组长一名。
2．探究服饰设计的元素：
（1）服装种类：休闲服装、运动服装、乘务员服装、餐饮业服装。
小组探究各服装种类的特点，欣赏交流。
（2）色彩搭配：暖色调、对比色调、冷色调
教师引导学生谈谈自己的着装色彩，以及色彩在服装运用中所表达的语言。在色彩搭配上，小组按照“绿色故事”、“橙色思语”、“蓝色系列”、“黑白经典”的主题去做色彩搭配，并派代表阐述自己的设计理念。
（3）花色搭配：相近色块搭配、单色搭配格纹、单色搭配条纹、单色搭配花纹小组探讨各种花色搭配的优点及如何运用。
（4）领口形状和衣领形状：
（5）服装设计应考虑的基本因素：人体尺度、男女性别、年龄特征、职业身份、色彩搭配、服饰个性、季节环境、流行款式
3.服装设计效果图步骤：
教师以校服的设计为例子，边示范边讲解
（1）勾线
（2）上色
（3）完成
注意：学生制作的服装设计效果图可能出现人体比例不正确，所以重点在人体尺度上对人体知识的比例进行巩固。
（三）创作设计
1．设计要求：用不同的绘画形式和材料为自己和同学设计多种服饰（包括校服），并配以设计意图的文字说明。
以小组为单位，学生边听音乐激发灵感，边创作。
2．展示优秀作品，鼓励学生欣赏、点评。
3．评选出最佳设计作品，请获奖同学谈体会。
4．提出作业评价要求，反馈小结。
（四）课后延伸
以班组为单位，举办“我们的服装设计作品展示会”。
板书设计：
《服装设计》
服装设计效果步骤：勾线→上色→ 完成
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