岭南版美术 九上 8 剪纸与应用 教案（表格式）

剪纸与应用设计
教学目标 1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力、动手能力和协作能力。2、过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
教学手段 1、图片资料、多幅剪纸作品的展示手段。2、多媒体课件的电化教学手段。3、教师讲授、师生互动、教师演示和小组合作游戏等学习手段。
教学重难点 教学重点及解决方法：教学重点：理解和掌握剪纸的六折团花造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。解决方法：欣赏团花作品，讲解团花重复结构的特点，通过教师示范，从简单的造型入手，使学生循序渐进地学会折纸、画图与剪纸。教学难点及突破方法：教学难点：如何添加基本形（剪纸符号）来表现自己的创作。突破方法：在了解折纸的连接性与完整性技巧的基础上，添加基本形，组成美观的团花。
一、导入环节：老师赠送剪纸作品给班级装扮教室，引导学生对剪纸有简单的了解和初步印象，激发学生热情。
二、展开环节：
（一）了解剪纸艺术
1、剪纸的含义：剪纸是一种镂（lòu）空艺术，又叫刻纸，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔（bó）、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。
2、我国剪纸的历史
剪纸是我国最古老、最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
中国剪纸起源于汉代，发展于唐；宋代成熟的造纸业为剪纸的普及提供了条件；明、清时期剪纸走向成熟，达到鼎盛时期。
图片展示：我国目前发现的最早期的剪纸作品:《对马》团花和《对猴》团花，新疆高昌故址南北朝古墓出土，距今约一千五百年。
郭沫若赞美剪纸：一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。
3、提问互动：你在哪里见过剪纸？剪纸应用在我们生活中的哪些方面？
课件图片介绍：剪纸在年画、门笺、窗花、双喜、“寿”字、贺卡、相框、书籍上的应用；用剪纸的形式来装饰陶瓷等器物、服装等。
4、剪纸的色彩：单色剪纸与彩色剪纸
5、剪法方式：阴剪、阳剪和阴阳混合剪法
（二）团花
1、团花形式分为：对称式均衡的团花与变化式均衡的团花。
图片展示对称式均衡的团花：三折团花、四折团花、五折团花、六折团花、七折团花。
对称式均衡的团花最明显的特点是：不仅呈圆形花样，最突出的是重复与对称
提示制作方法：用正方形的纸按一定规律折叠，能剪出这样的团花。
2、制作六折团花：（6个重复单位）
用大张纸演示三个步骤：
（1） 折纸：展示六折团花的折纸法。（穿插讲解三折团花与六折团花的折叠关系）
（2） 画图：左右变现都应该留有连接的地方，防止团花散架。
（3） 剪纸：保持线条的连贯性。
教师辅导个别学生，改正错误的操作。
展示个别学生的作品。
3、剪纸的简单符号——基本形，教师介绍和简单示范。
4、添加基本形练习：给出例子与花朵的外形，让学生添加基本形；也可以自由创作三折和六折团花。学生充分发挥想象力，设计图案，剪出自己喜欢的团花剪纸作品。
展示个别学生的作品，以鼓励为主。
（指出：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。团花可以剪人物、动物、植物和风景，不是特定指花朵。）
（三）游戏：比比看，哪个组最棒？
小组分工合作：分别剪花瓶、叶子和枝条，与刚才剪好的团花组合，粘贴在深色卡纸上，组成剪纸《瓶花》。
注意：比例合理，构图美观。不够时间可以不添加小昆虫。
图片展示对称的花瓶、叶子、小昆虫及简单折叠与画法。
各组上交作品，教师评讲。
（四）剪纸名家与作品欣赏
1、“剪花娘子” 库淑兰 2、剪纸名家：李守白
同时展示传统和现代创新的剪纸与纸立体艺术作品，开阔学生的眼界。
（五）课后拓展
1、课后查找资料，更深入了解剪纸艺术。
2、学习四折、五折和七折团花的折叠法。
3、学以致用：用剪纸作品装扮课室。
三、小结：
剪纸是中国艺术的一张名片：
2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。
我们应该保护、传承和创新剪纸艺术。
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